统编版五年级下册语文第二单元综合训练（含答案）

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统编版五年级下册语文第二单元综合训练
一、看拼音，写词语。
二、选择题
2．下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。
A．倚着（qǐ） 一双箸（zhù） 俺们（ǎn） 血泊（pō）
B．擒拿（qín） 肋下（lèi） 踉踉跄跄（càng） 哮喘（xiāo）
C．胯下（kuà） 霹雳（pī） 咆哮（báo） 绰号（chuò）
D．铁锤（chuí） 漂泊（bó） 绰了梢棒（chāo） 呵呀（ā）
3．下面是中国古典四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ ）
A．鲁智深——倒拔垂杨柳 B．孙悟空——大闹天宫
C．孙权——三顾茅庐 D．刘姥姥——进大观园
4．下列句子中加点词语与括号内词语古今意义对应不同的一项是（ ）
A．主人迎接上坐，问道：“客官要往那里去？”（客人）
B．当日宋江大设筵宴，亲捧兵符印信，颁布号令。（复印）
C．众人道：“说甚么乱话，现钟不打打铸钟？你现揭了榜文，教我们寻谁！不管你！扯了去见主上！”（公告）
D．言未卒，墨客降席，再拜稽首。（文人）
5．读句子，联系上下文猜一猜，加点字词的含义错误的一项是（ ）
A．好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。（意思：端正）
B．探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”（意思：反正）
C．紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”（意思：唯独）
D．一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。（意思：展开）
6．下面句子中加点的成语使用不当的一项是（　　）
A．身体发肤受之父母。请爱惜自己的身体，请勿自误
B．雨后，醉鬼踉踉跄跄地走在泥泞的街道上
C．听说儿子考上大学，李老师喜不自胜
D．大家同手同脚一会儿就把新桌椅搬进了教室
7．关于阅读古典名著的方法，下列说法不正确的一项是（ ）
A．遇到不理解的语句，可以联系上下文进行猜测。
B．遇到一些较难理解的语句，要反复琢磨，找出精准的解释。
C．可以借助资料加深对内容或人物的了解。
D．可以结合看过的电影、电视剧，加深对作品的理解。
三、填空题
8．用本课所学的生字把下列四字词语补充完整。
( )( )掩掩 嫉贤( )能 握( )怀瑾
自吹自( ) 肆无( )惮 摇旗( )喊
( )曲求全 安营扎( ) ( )翅难逃
9．根据课文内容把四字词语补充完整，并完成练习。
①喜不( )( ) ②天造( )( ) ③( )( )挠腮
④力( )神( ) ⑤( )( )缩颈 ⑥拱( )( )违
（1）上面词语中，表示毫无抵抗力，全部顺从的词语是 （填序号），与这个词语意思最相近的是 （A．俯首听命B．供认不讳C．天违人愿）。
（2）用词语③造句：
10．根据课文内容填空。
（1）“原来那大虫拿人，只是一 ，一掀，一 ，三般提不着时，气性先自没了一半。”这句话出自课文《 》。这篇课文出自《 》，它和曹雪芹写的《 》、罗贯中写的《 》、 写的《 》合称“中国古典四大名著”。
（2）《草船借箭》让我们认识了 的曹操、 的周瑜、 的诸葛亮，这些人物形象家喻户晓。这个故事节选自中国古典四大名著之一的《 》，书中还有 、 等广为流传的故事。
四、句子训练
11．按要求写句子。
（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改成陈述句）
（2）船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。（用加点词造句）
（3）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改成转述句）
（4）五更时分，船已经靠近曹军的水寨。（缩句）
五、语言表达
12．武松有哪些性格特点呢？读读下面的句子，试着从多角度评价武松。
（1）从武松先是想到“我回去时，须吃他耻笑”可以看出他 。
（2）武松将老虎打倒后，“只怕大虫不死，把棒撅又打了一回”，可以看出他 。
（3）确认老虎已死后，武松发现自己的体力已经耗尽了，这时他想到万一再遇到老虎， 肯定难以应付，于是就果断下冈，可见他 。
六、现代文阅读
课内阅读。
①周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
②有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
13．选段主要运用了语言描写来塑造周瑜和诸葛亮的形象，下面最能概括选段中周瑜特点的是（ ）
A．嫉恶如仇 B．忠厚老实 C．嫉贤妒能
14．下列对画“_____”句子的分析，正确的是（ ）
A．周瑜信任诸葛亮，想把造箭的任务交给诸葛亮。
B．周瑜心怀妒忌，设下陷阱，假借公事逼迫诸葛亮接下造箭任务。
C．军中缺箭，周瑜特别着急，只好请诸葛亮帮忙。
D．军情紧急，周瑜知人善任，委托诸葛亮造箭。
15．根据提示写一写人物心中所想。
（1）诸葛亮说“愿意立下军令状”时，心中在想：
（2）诸葛亮立下军令状后，周瑜很高兴，想：
阅读课外短文，完成练习。
“凤辣子”初见林黛玉（节选）
①A一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
……
②这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“B天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
16．对句A描写王熙凤的出场，理解不恰当的一项是（ ）
A．这句描写表现了王熙凤对林黛玉的热情欢迎，真诚关怀，以来迟了为歉
B．这句描写表现了王熙凤在老太太心里是一个受宠爱的人物
C．这句描写表现了王熙风对人面上一盆火，实际未必是真情的虚情假意
D．写王熙凤出场，是用了先声夺人——人未到，声先到的手法
17．对王熙凤衣着打扮的描写，理解正确的一项是（ ）
A．王熙凤的打扮恍若神妃仙子，体现了她的尊贵，也流露出了她的俗气
B．“彩绣辉煌”概括写出了王熙凤装扮的特点，这种描写表现了她的爱美之心
C．体现了荣国府当家的主子奶奶应该具有的身份特征，写得十分得体
D．为了迎接远方来客，穿着打扮得符合迎客的礼貌，不能被林黛玉笑话
18．选文通过第1自然段的外貌描写和句B的 描写正面描写了王熙凤的人物形象。林黛玉的心理活动属于 （正面 侧面）描写，这样写的好处是： 。
七、书面表达
19．高尔基说过书籍是人类进步的阶梯。你读过哪些好书呢？请以“遇见一本书”为题，写一篇读后感吧。
要求：①内容生动，语句通顺。②注意叙事有条理，有真情实感。③不少于450字。
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参考答案：
1．
2．D
3．C
4．B
5．D
6．D
7．B
8． 遮 遮 妒 瑜 擂 忌 呐 委 寨 插
9． 自 胜 地 设 抓 耳 倦 疲 伸 头 伏 无 ⑥ A 飞机还有一小时就要起飞了，我们还没有赶到机场，急得抓耳挠腮，如热锅上的蚂蚁。
10． 扑 剪 景阳冈 水浒传 红楼梦 三国演义 吴承恩 西游记 谨慎多疑 心胸狭窄 足智多谋 三国演义 桃园三结义 火烧赤壁
11． 十万只箭，三天造不成。 爸爸一边听音乐，一边画画。 周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 船靠近水寨。
12． 自尊心很强，很看重颜面 谨慎小心 机智
13．C 14．B 15． 将计就计让他心服口服 完不成任务，就可以名正言顺地定他的罪了。
16．A 17．A 18． 语言 侧面 反衬出王熙凤在贾府中的特殊身份和地位
19．例文：
遇见一本书
磨难是什么？人为什么要经历磨难？《钢铁是怎样炼成的》这本书告诉我，自古天才多磨难。
每个人都渴望一帆风顺，但旅途中肯定会有风雨交加之时。所以大浪淘沙，逃避者、消极者总是被命运无情地淘汰，而具有坚强、乐观和勇敢等品质的人，才能收获理想与成功的欢乐。
困难是人生的教科书，磨难是其中必修的章节。因为能够忍受磨难，保尔·柯察金即使在战争中被子弹打穿头骨也未曾退缩。因为能够忍受磨难，保尔虽全身瘫痪，双目失明，却仍然能拿起新的“武器”，在亲人的帮助下创作出《暴风雨所诞生的》。坚毅的他和我们一样，都有着一样脆弱的肉体，但他的精神中却多了一种神奇的力量——坚强。所以他顶住了大多数人无法承受的苦难，最终化茧成蝶。
保尔·柯察金如何以坚韧不拔的意志面对困苦的生活和命运，令人思绪万千。看过保尔经历的一次次伤病与磨难，以及他在苦难中表现出的百折不挠的精神，我才知道自己曾经经历过的挫折是何等微不足道，我才知道自己对意志的认识是何等肤浅和苍白。
把每种磨难都当作命运赠予的财富，让每一个磨难都成为磨砺意志的磨刀石。如果你还在被生活中的坎坷困扰，那就看看保尔是怎样越过山峦的吧。
记住，自古天才多磨难，有且只有坚强、乐观、勇敢地面对，才能战胜磨难。无论是钢铁，还是人才，都是这样“炼”成的。
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