13.2 预防传染病 教学设计
一、教材分析
本节内容属于北师大版第13章第2节内容，教学内容包括传染病、病原体的概念，传染病流行的基本环节、预防传染病的措施，常见传染病。知识点比较容易理解。
二、学情分析：
七年级的学生对传染病具有一定的了解，但没有形成非常清楚的认识。同时，七年级的学生有一定自主学习、观察、理解、判断的能力。教师应充分调动起他们的这些能力。引导学生通过自主学习、小组合作汇报、握握手、资料分析等活动掌握知识。
三、课程标准分析（2022版）
1、内容要求：
大概念6 人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障
概念6.1.2 常见的寄生虫病（如血吸虫病、肠道蠕虫病等）、细菌性传染病（如淋病）、病毒性传染病（如严重急性呼吸综合征、新型冠状病毒肺炎、艾滋病、乙型肝炎、丙型肝炎等）是人体健康的威胁
概念6.1.3 传染病可通过空气、食物、血液、接触等多种途径传播
概念6.1.4 控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施可以控制传染病的流行
概念6.1.5 接种疫苗能够提高人体对特定传染病的免疫力
概念6.1.6 某些传染病，如新型冠状病毒肺炎，会对社会、经济和科技发展产生严重影响
2、学业要求：
核心素养 学业要求（或学习目标）
生命观念 结构与功能观 通过小组合作收集、汇报常见传染病资料，学习常见传染病的危害及其预防措施，从而构建传染病的概念。
科学思维 比较、分类、归纳、演绎、分析、综合、建模 通过握握手活动模拟传染病的传播，类比学习传染病流行的基本环节； 通过对资料的分析、信息的辨别，认识区分传染病的相关概念； 通过交流讨论提出有效预防传染病流行的方法。
探究实践 科学观察、科学探究
态度责任 科学态度、社会责任 通过学习各类常见传染病及其预防措施，形成健康生活的理念，养成良好的卫生习惯，关注有关传染病的社会性科学议题。
3、教学重难点：
①重点：区分传染病和病原体、传染病流行的基本环节、预防传染病的措施。
②难点：区分传染病和病原体、传染病流行的基本环节、预防传染病的措施。
三、设计思路：
本节组织课前活动，小组合作收集常见传染病的资料，课上先进行小组汇报，从这些常见传染病中总结出传染病和病原体的概念。接着通过握握手活动模拟传染病的传播，类比出传染病流行的基本环节。最后基于真实情景——疫情期间的防疫措施，归纳出预防传染病流行的措施。从而突出重点突破难点。
四、教学准备：
教师准备ppt 、面粉
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前活动 4人为一小组，收集一例常见传染病的资料，资料包括：病名和病因、症状、传播途径、预防措施。 课上，每人负责一个项目，进行介绍。 小组合作，收集资料 培养学生自主学习能力、合作能力、表达交流能力
常见传染病 各小组根据准备的内容进行小组汇报 汇报的常见传染病可包括：病毒类（狂犬病、艾滋病、流行性感冒、病毒性肝炎、急性出血性结膜炎）、细菌类（肺结核、细菌性痢疾、淋病）、寄生虫类（肠蛔虫症、血吸虫病）、真菌类（脚癣） 各小组根据准备的内容进行小组汇报 锻炼学生表达能力 为后续总结传染病和病原体概念做铺垫
传染病 经过各小组常见传染病的汇报，可总结出：凡是能引起人和动物患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等，都是病原体。传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病具有传染性和流行性的特点。 学以致用：尝试说出下列疾病是否是传染病，及其病原体。 听讲 判断 讲练结合
传染病流行的基本环节 活动一：握握手（模拟传染病的传播） 一人手沾上面粉，然后与同学握手，接着同学与同学之间相互握手。 假如面粉是一种病原体…… 沾有面粉的人通过握手接触，使与之握手的人沾上面粉。 沾有面粉的人就好比传染源，握手接触是传播途径，与之握手的人是易感人群。缺乏其中任一环节，传染病就流行不起来。 接着进一步解释、讲解传染源、传播途径和易感人群。 学以致用： 某家庭中，姐姐患了新冠肺炎，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。 （1）新冠肺炎是一种_______，引起人感染新冠肺炎的新型冠状病毒称为____________。 （2）弟弟被传染前是____________，被传染后变成了____________。 （3）携带着新型冠状病毒的飞沫属于___________________。 进行握握手活动 听讲 回答 （1）传染病 病原体 （2）易感人群 传染源 （3）传播途径 通过握握手类比传染病的传播，使学生在活动中真切感受到传染病的传播
预防传染病流行的措施 接着学以致用的案例，讲述：2019年12月以来，截至2022年12月28日。由新型冠状病毒引起的“肺炎”，全国950万人感染，31509多人死亡。可见新冠肺炎对社会、经济的发展产生的严重影响。 为了预防新冠肺炎的流行，国家和社区做了许多工作，接着分析资料，判断其属于预防传染病流行中的哪种措施。 活动二：分析资料 资料一：社区应设立核酸检测点，建立健全的疫情监测和报告机制，对于出现发热、咳嗽等症状的居民，及时进行筛查和登记报告。将其进行集中隔离管理，及时救治患者。 针对患者、患病动物等传染源采取的措施称为_______________ 资料二：新冠肺炎的传播途径主要是：飞沫传播、气溶胶传播和接触传播。因此社区应定期对公共场所、楼栋、电梯等进行消毒工作，保持环境的清洁和卫生。同时加强对居民的宣传教育工作，引导居民正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离。 针对传播途径采取的措施称为___________________ 资料三：2020年12月15日开始，中国正式启动了重点人群的新型冠状病毒肺炎灭活疫苗的接种工作，全民免费接种疫苗。接种疫苗能够有效预防由新型冠状病毒感染引起的疾病。 针对健康人等易感人群采取的措施称为_______________ 总结预防传染病流行的措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 学以致用： 冬季是传染疾病的高发季节，常见传染病有流感、支原体肺炎、新冠肺炎等。学习了本节内容，请同学们从控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三个方面，谈谈如何预防冬季传染病的流行？ 体会疫情带给社会的影响 分析资料 做出判断 控制传染源 切断传播途径 保护易感染人群 畅所欲言，说出自己的方法 基于真实情景——疫情期间的防疫措施，归纳出预防传染病流行的措施；再应用到真实情景中预防冬季传染病的流行
总结 听讲总结
中考衔接 （节选） 中考考点概述：主要以选择题、填空题出现，主要考查常见传染病、病原体、传染病流行的基本环节、预防传染病流行的措施。难度中等，考查频率高。 真题再现（2023贵州贵阳）甲肝（即甲型病毒性肝炎）是由甲型肝炎病毒引起的一类消化道传染病，与该病患者共用餐具，或吃了甲型肝炎病毒污染的食品和水，都可能受到感染而患病。下列叙述正确的是（ D ） A．甲型肝炎病毒具有细胞结构 B．甲型肝炎病毒属于该病的传染源 C．戴口罩可以预防甲型病毒性肝炎 D．注射甲肝疫苗可提高对甲肝的抵抗力 解析：A.病毒没有细胞结构；B.甲型肝炎病毒属于该病的病原体，患者或携带者属于该病的传染源；C.题干中描述甲型肝炎主要通过食物传播，戴口罩主要预防通过空气传播的传染病。 1．（2023江苏宿迁）流行性感冒是由流行性感冒病毒引起的一种常见的呼吸道传染病，流行性感冒病毒具有较强的变异能力，因此流行性感冒容易大规模流行。分析下图，甲、乙、丙分别表示流行性感冒传播过程中的（ B ） A．病原体、传播途径、易感人群 B．传染源、传播途径、易感人群 C．传染源、传播途径、传染源D．易感人群、传播途径、易感人群 2.（2023湖南怀化）下列做法与传染病的预防措施对应关系，错误的是（ B ） A．加强体育锻炼——保护易感人 B．接种疫苗——切断传播途径 C．通风、消毒——切断传播途径 D．将患者隔离——控制传染源 解析：接种疫苗属于保护易感人群 3.（2023辽宁）白喉是由白喉杆菌引起的传染病。从传染病流行的环节分析，白喉患者属于（ B ） A．病原体 B．传染源 C．传播途径 D．易感人群 解析：患者属于传染源 4. （2023内蒙）图中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节，a表示病原体，据图分析合理的是（ C ） A．a只包括细菌和病毒 B．甲表示切断传播途径 C．缺少甲、乙、丙任何一个环节，传染病就不能流行 D．保护丙的措施只是戴口罩、勤洗手、保持安全社交距离 解析：A.病原体包括细菌、真菌、寄生虫和病毒；B甲表示控制传染源，乙表示切断传播途径，丙表示保护易感人群；D.戴口罩、勤洗手、保持安全社交距离属于切断传播途径
课后作业 绘制预防传染病手抄报，手抄报内容可包括常见传染病科普，预防传染病的方法等。呼吁大家关注传染病，预防传染病。
六、板书设计：
13．2 预防传染病
一、传染病
二、传染病流行的基本环节
三、预防传染病的措施
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群(共37张PPT)
预防
传染病
人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障。见的寄生虫病（如血吸虫病、肠道蠕虫病等）、细菌性传染病（如淋病）、病毒性传染病（如严重急性呼吸综合征、新型冠状病毒肺炎、艾滋病、乙型肝炎、丙型肝炎等）是人体健康的威胁。
第13章 健康的生活
CURRICULUM STANDARDS - CONCEPTUAL SYSTEM
01
课程标准-概念体系
CONCEPT 6
概念6
人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障
CONCEPT 6
概念6.1.2
见的寄生虫病（如血吸虫病、肠道蠕虫病等）、细菌性传染病（如淋病）、病毒性传染病（如严重急性呼吸综合征、新型冠状病毒肺炎、艾滋病、乙型肝炎、丙型肝炎等）是人体健康的威胁
CONCEPT 6
概念6.1.3
传染病可通过空气、食物、血液、接触等多种途径传播
CONCEPT 6
概念6.1.4
控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施可以控制传染病的流行
CONCEPT 6
概念6.1.5
接种疫苗能够提高人体对特定传染病的免疫力
CONCEPT 6
概念6.1.6
某些传染病，如新型冠状病毒肺炎，会对社会、经济和科技发展产生严重影响
The concept of life
生命观念
通过小组合作收集、汇报常见传染病资料，学习常见传染病的危害及其预防措施，从而构建传染病的概念。
Scientific thinking
科学思维
通过握手活动模拟传染病的传播，类比学习传染病流行的基本环节；通过对资料的分析、信息的辨别，认识区分传染病的相关概念；通过交流讨论提出有效预防传染病流行的方法。
CORE LITERACY GOALS
01
核心素养目标
attitude responsibility
态度责任
通过学习各类常见传染病及其预防措施，形成健康生活的理念，养成良好的卫生习惯，关注有关传染病的社会性科学议题。
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
4人为一小组，收集一例常见传染病的资料，资料包括：病名和病因、症状、传播途径、预防措施。
课上，每人负责一个项目，进行介绍。
课前活动
常见传染病——狂犬病
Common infectious diseases - rabies
病因：
狂犬病毒
症状：
恐水、怕风、头痛、发作性咽肌痉挛、唾液分泌增多
传播途径：
被携带狂犬病病毒的狗咬伤
预防措施：
远离野狗、咬伤后清洗伤口、注射疫苗
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
常见传染病——艾滋病
Common infectious diseases - rabies
病因：
人类免疫缺陷病毒（简称HIV病毒）
症状：
侵犯瓦解人体免疫系统，使人不能抵御病原体，患者多死于多种疾病侵害
传播途径：
性接触、血液传播、母婴传播。
预防措施：
自尊自爱、不吸毒、不使用未经检验的血液制品，不去消毒不严格的医疗机构
全称：
获得性免疫缺陷综合征（简称AIDS）
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
常见传染病——艾滋病
Common infectious diseases - rabies
辩一辩：与艾滋病人握手，共进晚餐，蚊子叮咬艾滋病患者后再叮咬健康人，是否会传染艾滋病？
否，正常与艾滋病人交流不会传染艾滋病
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
常见传染病——流行性感冒
Common infectious diseases - influenza
病因：
流感病毒
症状：
高热、头痛、乏力、咳嗽、全身酸痛。
传播途径：
打喷嚏和咳嗽等飞沫传播、接触传播。
预防措施：
戴口罩、消毒通风、保持良好的卫生习惯。
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
病因：
肝炎病毒
症状：
临床上以食欲减退、恶心、上腹部不适、肝区痛、乏力为主要表现。部分病人可有黄疸发热和肝大伴有肝功能损害。有些病人可慢性化，甚至发展成肝硬化，少数可发展为肝癌。
传播途径：
甲型肝炎系由摄取甲型肝炎病毒污染食物而感染。乙型肝炎病毒最主要通过血液传播, 母婴传播。
预防措施：
保持良好的卫生习惯、注射疫苗
常见传染病——流行性感冒
Common infectious diseases - influenza
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
常见传染病——急性出血性结膜炎
Acute Hemorrhagic Conjunctivitis
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
病因：
病毒
症状：
眼痛、畏光、流泪、结膜下出血等。
传播途径：
接触传播
预防措施：
保持良好的个人卫生习惯、保持良好的公共卫生
常见传染病——肺结核
Common infectious diseases - tuberculosis
病因：
结核杆菌
症状：
咳嗽、咳痰是肺结核最常见的早期症状，痰内带血丝或小血块。还伴有发热盗汗、胸痛、乏力。
传播途径：
飞沫传播
预防措施：
戴口罩、保持良好的卫生习惯、通风消毒
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
常见传染病——细菌性痢疾
Common infectious diseases - bacillary dysentery
病因：
痢疾杆菌
症状：
患者表现为腹泻、腹痛, 儿童还会出现高烧、食欲不振等症状
传播途径：
接触传播、食物传播
预防措施：
保持良好的卫生习惯、杀菌消毒
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
常见传染病——淋病
Common infectious diseases - gonorrhea
病因：
淋球菌
症状：
男性常表现为急性尿道炎，而女性则为宫颈炎。
传播途径：
性接触传播、接触传播、母婴传播
预防措施：
保持良好的卫生习惯、杀菌消毒、自尊自爱
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
常见传染病——肠蛔虫症
Common infectious diseases - intestinal ascariasis
病因：
蛔虫（寄生虫）
症状：
常见症状有脐周疼痛、食欲不振、善饥、腹泻、便秘、荨麻疹等，儿童有流涎、磨牙、烦躁不安等，重者出现营养不良。
传播途径：
饮食传播
预防措施：
查治患者和带虫者、处理粪便、管好水源和预防感染几个方面。注意饮食卫生和个人卫生，做到饭前、便后洗手，不生食未洗净的蔬菜及瓜果，不饮生水，防止食入蛔虫卵，减少感染机会。使用无害化人粪做肥料，防止粪便污染环境是切断蛔虫传播途径的重要措施。
常见传染病——吸血虫病
Common infectious diseases - schistosomiasis
病因：
血吸虫
症状：
发热、全身性皮疹、腹痛腹泻、肝区肿大压痛
传播途径：
感染血吸虫的人或动物的粪便中含有血吸虫卵，虫卵随粪便入水后，可在水中利用钉螺孵化为尾蚴，易感者通过皮肤、粘膜与尾蚴接触而受到感染。
预防措施：
保持良好的卫生习惯、消灭钉螺等血吸虫的中间宿主
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
常见传染病——脚癣
Common infectious diseases - athlete's foot
病因：
真菌寄生
症状：
常发生在足底、趾间皮肤，表现为水泡、浸渍、角化、脱屑等。
传播途径：
接触传播
预防措施：
保持良好的卫生习惯
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
Infectious Disease
01
传染病
凡是能引起人和动物患病的_____、 _____ 、 _____ 、 _______等，都是病原体。（P108）
“”
传染病是由病原体引起的，能在_________之间或_________之间传播的疾病。（P108）
艾滋病——HIV病毒
痢疾——痢疾杆菌
蛔虫病——蛔虫
脚癣——真菌
人与人
人与动物
病毒
细菌
真菌
寄生虫
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
Infectious Disease
01
传染病
传染病有何特点？
“”
传染病具有传染性和流行性的特点。
（发病初期最强）
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
学以致用
Apply what you learn
尝试说出下列疾病是否是传染病，及其病原体。
病原体
疾病名称
流行性感冒
是否是传染病
麻疹
水痘
肺结核
流感病毒
麻疹病毒
细菌
水痘病毒
近视
真菌
蛔虫
肝炎病毒
病原体
疾病名称
是否是传染病
病毒性肝炎
贫血
龋(qǔ)齿
蛔虫病
足癣
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
活动一：握握手(模拟传染病的传播)
Activity 1: Shake hands
一人手沾上面粉，然后与同学握手，接着同学与同学之间相互握手。
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
Basic links of infectious disease epidemic
02
传染病流行的基本环节
“”
假如面粉是一种病原体……
沾有面粉的人
与之握手的人
握手接触
传染源
易感人群
传播途径
缺乏其中任一环节，传染病就流行不起来。
① 传染源：
患传染病的人肯定是传染源，传染源一定都患病。
辩一辩
传染源不一定都患病，如：携带新型冠状病毒的无症状感染者。
能够散播病原体的人或动物。
病人(患者)
病原体携带者
受感染动物
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
Basic links of infectious disease epidemic
02
传染病流行的基本环节
“”
② 传播途径
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
接触传播
空气传播
生物媒介传播
饮食传播
血液传播
土壤传播
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
“”
对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。
③易感人群
Apply what you learn
学以致用
“”
某家庭中，姐姐患了新冠肺炎，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。
1）新冠肺炎是一种_______，引起人感染新冠肺炎的新型冠状病毒称为_______。
2）弟弟被传染前是_________，被传染后变成了_______。
3）携带着新型冠状病毒的飞沫属于_________。
传染病
病原体
易感人群
传染源
传播途径
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
2019年12月以来，截至2022年12月28日。由新型冠状病毒引起的“肺炎”，全国950万人感染，31509多人死亡。
新冠肺炎对社会、经济的发展产生严重影响。
Activity 2: Data analysis
活动二：资料分析
“”
请判断下列资料属于预防传染病流行中的哪种措施。
社区应设立核酸检测点，建立健全的疫情监测和报告机制，对于出现发热、咳嗽等症状的居民，及时进行筛查和登记报告。将其进行集中隔离管理，及时救治患者。
资料一
针对患者、患病动物等传染源采取的措施称为_____________。
控制传染源
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
Activity 2: Data analysis
活动二：资料分析
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
“”
请判断下列资料属于预防传染病流行中的哪种措施。
新冠肺炎的传播途径主要是：飞沫传播、气溶胶传播和接触传播。因此社区应定期对公共场所、楼栋、电梯等进行消毒工作，保持环境的清洁和卫生。同时加强对居民的宣传教育工作，引导居民正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离。
资料二
针对传播途径采取的措施称为_____________。
切断传播途径
Activity 2: Data analysis
活动二：资料分析
“”
请判断下列资料属于预防传染病流行中的哪种措施。
2020年12月15日开始，中国正式启动了重点人群的新型冠状病毒肺炎灭活疫苗的接种工作，全民免费接种疫苗。接种疫苗能够有效预防由新型冠状病毒感染引起的疾病。
资料三
针对健康人等易感人群采取的措施称为_____________。
保护易感人群
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
Measures to prevent infectious diseases
03
预防传染病的措施
“”
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
核酸检测(早发现)
杀菌消毒
注射疫苗
隔离、治疗患者
戴口罩、穿防护服
提高免疫力
早发现
早报告
早诊断
早隔离
彻底治疗
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
Apply what you learn
学以致用
“”
冬季是传染疾病的高发季节，常见传染病有流感、支原体肺炎、新冠肺炎等。学习了本节内容，请同学们从控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三个方面，谈谈如何预防冬季传染病的流行？
让患者隔离、住院等
传染源
控制
患者用过的东西消毒、通风、戴口罩等
传播途径
切断
没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等
易感人群
保护
第13章
健康地生活
LIVE HEALTHILY
.02/第2节
预防传染病
Prevent infectious diseases
Lesson summary
课堂小结
健康及其条件
预防传染病
1. 传染病
传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。凡是能引起人和动物患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等，都是病原体。传染病具有传染性和流行性的特点。
2. 传染病流行的疾病环节
传染源、传播途径、易感人群
3. 预防传染病的措施
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
中考考点概述：主要以选择题、填空题出现，主要考查常见传染病、病原体、传染病流行的基本环节、预防传染病流行的措施。难度中等，考查频率高。
真题再现：
1、（2023贵州贵阳）甲肝（即甲型病毒性肝炎）是由甲型肝炎病毒引起的一类消化道传染病，与该病患者共用餐具，或吃了甲型肝炎病毒污染的食品和水，都可能受到感染而患病。下列叙述正确的是（ ）
A．甲型肝炎病毒具有细胞结构 B．甲型肝炎病毒属于该病的传染源
C．戴口罩可以预防甲型病毒性肝炎
D．注射甲肝疫苗可提高对甲肝的抵抗力
预防传染病
Prevent infectious diseases
1.（2023江苏宿迁）流行性感冒是由流行性感冒病毒引起的一种常见的呼吸道传染病，流行性感冒病毒具有较强的变异能力，因此流行性感冒容易大规模流行。分析下图，甲、乙、丙分别表示流行性感冒传播过程中的（ ）
A．病原体、传播途径、易感人群
B．传染源、传播途径、易感人群
C．传染源、传播途径、传染源
D．易感人群、传播途径、易感人群
预防传染病
Prevent infectious diseases
2. (2023·湖南怀化)下列做法与传染病的预防措施对应关系, 错误的是（ ）
A．加强体育锻炼——保护易感人群 B．接种疫苗——切断传播途径
C．通风、消毒——切断传播途径 D．将患者隔离——控制传染源
3. (2023·辽宁)白喉是由白喉杆菌引起的传染病。从传染病流行的环节分析，白喉患者属于（ ）
A．病原体 B．传染源 C．传播途径 D．易感人群
4. (2023·内蒙)图中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节，a表示病原体，据图分析合理的是（ ）
A．a只包括细菌和病毒 B．甲表示切断传播途径
C．缺少甲、乙、丙任何一个环节，传染病就不能流行
D．保护丙的措施只是戴口罩、勤洗手、保持安全社交距离
预防传染病
Prevent infectious diseases
绘制预防传染病手抄报
手抄报内容可包括常见传染病科普，预防传染病的方法等。呼吁大家关注传染病，预防传染病。
预防传染病
Prevent infectious diseases
早预防，早安心。预防传染病，健康常相伴
#Early prevention, early peace of mind. Prevent infectious diseases and stay healthy
