人音版五年级下册 4.田野在召唤 教案

《田野在召唤》教案
教学目标：
1、通过合唱的学习,体验对大自然的赞美,进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。
指导学生利用陶笛准确的演奏第一乐段的低声部分。
教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点：二声部合唱声音的和谐与统一。
教具准备：多媒体、电子琴、陶笛、蛙鸣器、铃鼓
教学过程：
导入：
（出示大自然美丽的图片）
师生问好，同学们，你们在这幅图画中都看到了什么？（师生交流）
师：恩，你们观察的真仔细，看到了大自然中各种美丽的事物。（切换图片）那么每当夜幕降临的时候，就会有很多音乐精灵出现在田野，打破了夜的宁静。接下来让我们拿起手中的陶笛，用一曲《虫儿飞》为它们伴奏吧。（播放虫儿飞伴奏音乐）
二、感受歌曲
师：一曲《虫儿飞》仿佛把我们带到了田野中，我们仿佛闻到了花香、听到了虫鸣、看到了阳光，走进了生机勃勃田野里。看，（出示田野图片）它在向我们招手呢？快来听一听他们在说什么？歌曲又给了你怎样的感受呢？（初听）
师：歌曲听完了，谁来说一说歌曲带给你怎样的感受？（欢快、活泼）那么音乐中的哪些信号给了你欢快、活泼的感受呢？（音符是跳跃的）非常好，音符是跳跃的，而且歌曲的速度非常快，音调很高。音乐用这两个要素告诉我们它很高兴。
师：刚才我们听到的歌曲呢，是一首意大利民歌，表现的就是在充满生机的春天里，孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了小伙伴们对美好大自然的无比热爱的情感。接下来让我们再来听一遍歌曲，思考歌曲中的小伙伴分别使歌曲分为了几个声部？（复听田野）
我发现刚才在听的过程中大家都很认真，而且都非常注意自己的坐姿，非常好。那么你们听出来有个声部了吗？（两个）非常好，没有听出来的也不要紧。那么确实是有两个旅行团的小伙伴出发去探访美丽的田野，而且带回来很多美丽的风光图片。让我们一起来欣赏，我们用视听结合的方式，仔细听一听这两支旅行团的小伙伴带有没有什么信号告诉我们，这两个声部各有什么样的特点？（再听、观看图片）
听出来了吗？这两支旅行团、这两个声部分别有什么特点？（一高一低）第一声部比较高，仿佛是在半山腰出发去探访美丽的田野，第二声部比较低、比较稳，像是在平地上一步步的前进。好，接下来让我们带上陶笛先跟随第二声部的小伙伴，一步步的走进美丽的田野，去感受他们郊游时的心情。（出示歌谱）
新课学习：
（一）学唱第一乐段：
1、陶笛学习低声部（陶笛吹奏低声部）
（1）好，先听老师演奏一遍旋律。（师范奏低声部）听刚才我在吹奏的时候，音符和音符之间有什么特点？（很跳跃、都是断开的）非常好，每一个音符要断开。好我们一起来做空手练习，非常简单，只有三个音。非常好，接下来我们一起来吹一下前两行。注意演奏的姿势，预备开始（生演奏1515）非常好，接着往下，看一下音符有没有发生变化？怎么变化的？（变成了75）准备开始（75751515）紧接着又回到了？（1515）最后一行又变成？（7575）有没有什么方法可以快速的记住这些音符的数量？你听听这些音符演奏起来像是在做什么？（踏步）非常好，像是我们拍着整齐的队伍在踏步，想象一下我们在做课间操的时候，都有口号，一二三四五六七八。数一数一共几个八拍？（五个八拍）注意音符在哪两个八拍的时候发生了变化？（三、五）非常好，拿好乐器，演奏姿势。五六七八1515……演奏的非常整齐，刚才已经说了我在演奏的时候有什么特点？很跳跃对不对？音乐乐谱当中出现了八分休止符，我们注意一下。再来一遍，心里数好节拍，预备开始，1515…
唱低声部旋律：
非常好，演奏的很棒，那么有没有信心唱一下歌谱？下面老师来吹奏，你们来唱歌谱。注意演唱时候心里数好节拍，同时注意八分休止符。准备开始，1515……有没有同学注意到，我刚在演奏的时候，声音做了什么变化？（有强弱对比）非常好，出现了力度记号，接下来我们再来唱歌词，准备开始，（啦啦……）
随伴奏分声部合奏：
非常准备。那么接下来我们来分成两组同学，跟着伴奏音乐一起，第一组同学来用陶笛演奏1515，第二组同学来唱1515（啦啦）。明白吗？准备好，听音乐。（播放伴奏音乐，三声部练习）
2、陶笛学习高声部
（1）太棒了，掌声送给自己。接下来我们再来听一遍这首歌曲，在这次听的时候，请同学们仔细听第一声部的旋律？思考第一声部的乐曲可以分为几个乐段？（播放音乐、学生思考并将乐曲分段）
（2）听出来了吗？第一声部的旋律有怎样的变化，可以分为几个乐段？（两个）为什么这样分呢？（引导学生说一说）第一乐段的旋律比较轻快，像是在爬山。123333……突然之间站到山顶，看到一大片美丽的田野，这么美丽。梯里通吧，第二乐段就开始抒发自己的情感，是这样吗？
(3)好，接下来我们还是用陶笛演奏第一乐段。先看一下我们的歌谱，第一乐段一共有几个乐句？（生观察）也就是说，第一乐段一共只有两句，这两句是基本相同的对吗？好了，拿出陶笛，按照之前老师给大家分好的小组自学第一乐段的第一句，开始（师巡视指导）。刚才看到同学们都自学的非常认真，接下来，我们一起来练习一下第一句。首先还是空手练习，准备好，注意演奏姿势，预备开始，123333……大家有没有注意观察，第一乐句一共只有几个音？（5个）对，非常的简单，接下来，我们一起来吹奏。准备开始（133333）注意看一下歌谱，第二句出现了很多的八分休止符，演奏的时候要把每个音之间断开，吹的跳跃一点。准备好，我们再来一遍，预备开始，123333……
(4)非常好，接下来听老师来吹第一乐段的第二句，仔细观察，和第一句有什么不同？（第一句最后面但是31，第二句是3）你观察的很仔细，第二句的结尾处只有一个3。来，我们一起把这两个结尾先演奏一遍，30 1=3 - - 。很好，注意第一句结尾处31之间有一个八分休止符。让我们把这两个乐句连起来试一下。
(5)演奏的这么准确，相信我们唱的也一定会很好，接下来跟着琴，唱一下第一乐段的歌谱。……看来借助陶笛来学习，真的是非常有效果，第一遍就唱的基本准确。有没有信心填词唱一下第一乐段？
(6)非常好，接下来同学们还是分成两个小组，第一个小组唱第一声部，第二小组用陶笛演奏第二声部，注意第一声部的同学在陶笛演奏到第四个15的5的时候开始唱，注意看老师指挥准备开始（不跟音乐）
(7)哇，配合太棒了。。下面我们低声部的同学唱“啦啦”，高声部的还是唱歌词，跟着伴奏音乐来试试可以吗？（随伴奏分声部演唱第一乐段）
（二）学习第二乐段：
非常棒，接下来我们跟着琴来学唱一下第二乐段，看一下第二乐段一共几句？（两句）你们唱第一句，我来唱第二句。跟琴，预备开始……哎，刚才老师唱的第二句和你们唱的第一句有哪里不同？（后面的地方不一样）非常好，我们来一起分别唱一下他们的歌谱，2 3 4 5 | 4.3 3 4 50和2 5 5 5 | 3 - -| 接下来填词演唱，注意听琴……
看一下这首歌曲一共有两段歌词对吗？那两段歌词结束的音高都是一样的吗？好我们把第二段结束句唱一下，主要到了最后面高音的地方用你的假声来唱。先来唱一下歌谱。（4325671）很好，嘴巴里起来，力气往脚下使，声音往头顶上走，唱歌词，听琴，开始……（一路走我一路唱）。
接下来我们跟着伴奏音乐一起完整的把这首歌唱一遍。用你们最动听的声音。准备……（完整演唱、播放伴奏）
哇，这样的声音如果在出现在田野中，我相信那一定非常美妙的。接下来加大一点难度，还是分成两组，这边同学唱第二声部，这边同学唱第一声部，唱到梯里通吧的时候合起来。准备，听音乐，看我的指挥。（完整演唱、播放伴奏音乐）
四、拓展
非常棒，看到大家配合的这么好，老师忍不住想给大家加大难度了，这样，我们分成三组，第一组同学随伴奏唱第一声部，第二部分同学随伴奏唱第二声部，也就是啦啦……第三部分同学我们的任务最重，那就是用陶笛来吹第二声部，有没有信心挑战一下？好准备听音乐，还是看我指挥。（播放伴奏、三部合奏）
《森林狂想曲》
太棒了，同学们。老师都忍不住相位你们鼓掌了，把掌声送给你们自己。你们看，音乐就是这么简单，不知不觉中我们就形成了一曲三部合声曲。其实大自然中啊，还有很多美妙的和声。
你们听（播放森林狂想曲）这首乐曲熟悉吗？对，它是我们非常熟悉的陶笛曲。其实呀，它是一首合奏曲，通过用不同的乐器来表现出森林中的各种动物的叫声。让我们一起来听一听歌曲中都有哪些声音？
蛙鸣器、铃鼓、陶笛伴奏。
小结
随森林狂想曲伴奏音乐，走出教室，下课……