8《茶馆》教案（表格式）2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课题 《茶馆（节选）》
学科 语文 学段 高中 年级 高二
教材 部编版选择性必修下
教学目标及教学重点、难点
1.了解老舍生平及其文学成就，了解《茶馆》及话剧知识。 2．掌握有关戏剧冲突的知识，并能认识主要矛盾冲突及其实质。 3．揣摩人物语言特征，分析人物形象。 教学重点：掌握有关戏剧冲突的知识，并能认识主要矛盾冲突及其实质。 教学难点：揣摩人物语言特征，分析人物形象。
核心素养
文学素养：通过阅读《茶馆（节选）》，学生可以提高对文学作品的鉴赏能力和理解能力，学习老舍先生独特的语言风格和人物刻画技巧，了解话剧这一文学形式的特点和魅力。 历史素养：作品反映了清末到民国的历史变迁，通过学习，学生可以了解这一时期的社会背景和历史事件，加深对历史的理解和认识。 社会素养：通过对茶馆中各色人物命运的分析，学生可以更深入地理解社会底层人民的苦难和挣扎，以及不同社会阶层之间的矛盾和冲突，培养对社会问题的关注和思考。 人文素养：作品通过茶馆这个小小的舞台，展现了人性的复杂多样，学生可以通过对人物性格和命运的分析，提升对人性的理解和认识，培养人文关怀精神。 审美素养：通过学习《茶馆（节选）》，学生可以欣赏到话剧的艺术魅力和美感，提高对戏剧艺术的欣赏能力和审美情趣。
教学方法和手段
情境导入法：通过创建与《茶馆》背景相符的情境，引导学生进入特定的历史时期，感受那个时代的氛围。可以使用多媒体展示清末至民国的图片、音乐或视频，为学生营造一个身临其境的学习环境。 角色扮演法：选取几位学生扮演《茶馆》中的主要角色，进行戏剧表演。这种方法可以帮助学生更好地理解人物性格和台词，同时也能够激发他们的学习兴趣和积极性。 小组讨论法：将学生分成若干小组，每组探讨不同的主题或问题，如人物关系、社会背景、主题思想等。通过小组讨论，学生可以互相交流、分享观点，加深对作品的理解。 批注式阅读法：鼓励学生在阅读过程中进行批注，记录自己的思考和感受。教师可以对学生的批注进行点评和指导，帮助他们更好地理解作品。 跨学科整合法：将文学与历史、社会学等其他学科相结合，引导学生从多角度、多层面分析《茶馆》。例如，可以引入历史背景知识，帮助学生更好地理解作品中的社会现象和人物命运。 信息技术应用：利用现代信息技术手段，如网络资源、电子课件等，为学生提供丰富的学习材料和便利的学习工具。同时，也可以利用网络平台进行在线讨论、互动学习等。
教学过程(表格描述)
教学 环节 主要教学活动 设置意图
创设 问题 情境 引入 新课 同学们，今天我们将学习老舍先生的经典之作——《茶馆》。这部作品被誉为“中国话剧的里程”，不仅因为它展现了一幅清末至民国时期的社会历史画卷，更因为它深刻地揭示了人性的复杂与社会的变迁。让我们一起走进《茶馆》，感受老舍先生的文学魅力，体验那个时代的生活百态。 激发学生学习兴趣
作者介绍 文体知识 相关背景 作品相关 文本探究 拓展延伸 老舍，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜jié青、鸿来、非我等。因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”。上学后，自己更名为舒舍予。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧 ，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。 他的作品以独特的幽默风格和浓郁的民族色彩以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大读者的喜爱。 1966年8月24日，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下自沉于北京太平湖。1978年，老舍得到平反，恢复“人民艺术家”的称号。 墓碑上刻写着老舍的一句话：“文艺界尽责的小卒，睡在这里。” 作品特点：① 题材方面，大多取材于北京的市民生活。他善于描绘城市贫民的生活和命运，以他们的日常生活为背景，将北京特有的历史、环境、民俗、风情、语言等融合成一个整体，自成一个“京味”十足的艺术世界。② 主旨方面，一方面表现出鲜明的反帝爱国的题旨，直接揭露帝国主义侵略的罪行，从不同侧面描写它们在经济、文化等方面所给予中国人民的种种伤害；另一方面强烈地表现了中国人民当家作主、自立自强于世界的喜悦和自豪。③ 语言方面，俗白精致，雅俗共赏，幽默风趣。他是潜台词运用的大师，其代表作品就是《茶馆》。 戏剧的概念 1、概念：戏剧，是一种综合的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 2、戏剧文学：即剧本，是舞台演出的基础。通常包括两个部分：一是剧作家的舞台说明，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理情绪、动作、上下场的提示等等；一是人物自身的台词，包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。 戏剧的种类 从表演形式上，分为：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、广播剧、电视剧、街头剧、活报剧等； 从作品内容的性质上，分为：悲剧、喜剧、正剧等； 从故事情节上，分为：为独幕剧、多幕剧等。 从时代分，分为：历史剧和现代剧。 中华人民共和国成立初期，文化艺术事业蒸蒸日上，一批老艺术家也重新焕发了青春，创作了一批优秀的作品。老舍在写现代题材的同时，又写了历史剧，主要是受1956年党提出的“百花齐放、百家争鸣”方针的启示和鼓舞。老舍衷心拥护这一方针，并要为此做出贡献。老舍在回答为什么单写一个《茶馆》时说：“我只认识一些小人物，这些人物是经常下茶馆的。那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用他们生活上的变迁反映社会的变迁，不就从侧面透露出一些政治消息吗？这样，我就决定了去写《茶馆》。” 了解《茶馆》 《茶馆》是老舍于1956年创作的话剧。《茶馆》分三幕，以老北京一家叫裕泰的大茶馆的兴衰变迁为背景，展示了从清末到北洋军阀时期再到抗战胜利以后的近50年间的北京社会风貌和各阶层不同人物的生活变迁。每一幕写一个时代，北京各阶层的三教九流人物，出入于这家大茶馆，全剧展示出来的是一幅幅气势庞大的历史画卷，形象地说明了旧中国的必然灭亡和新中国诞生的必然性。 第一幕：发生在戊戌变法失败后的清朝末年。谭嗣同被问斩后不久，裕泰茶馆开始营业。 第二幕：是袁世凯死后的军阀混战时代。这时裕泰茶馆渐趋衰落，茶馆主人王利发积极迎合潮流实行改良，却仍然难以维持下去。 第三幕：是抗战胜利后国民党反动统治行将崩溃之时。 国民党特务和美国兵在北京横行，这时的裕泰茶馆更加破败。 任务一：梳理人物形象 认识社会百态 阅读《茶馆》： 找出本幕出场人物并分析其人物形象。 王利发——裕泰茶馆的掌柜 1.继承了父亲的处世哲学：多说好话,多作揖 2.对不同人采取不同态度 对李三、康顺子 同情、但有限度 对难民 强硬、少怜悯 对巡警大兵、特务 讨好、巧于应付、怕得罪 对刘麻子 厌恶、仍笑脸相迎 3.善于经营，不断改良 精于处世的小商人，最终没能逃脱破产的命运。其悲剧，是旧中国广大市民生活命运的真实写照。 圆滑、善于应酬、精明干练、胆小自私 常四爷——正义爱国的晚清旗人、晚清遗老中的正义爱国之士 忧国忧民、有强烈的爱国意识：看到刘麻子身上的洋货，他忧虑“这得往外流多少银子啊！”康六卖女儿，他忧虑“乡下是怎么了？会弄得这么卖儿卖女的！”乡妇卖女儿，他感叹“大清国要完！” 爱憎分明，敢作敢当:爱国的同时，痛恨洋鬼子和洋人的走狗，“我就不佩服吃洋饭的！”被宋、吴二人抓走时也坦言爱大清国，说“甭锁，我跑不了！” 硬气仗义，有正义感：当面训斥二德子，“尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！”还斥责伤天害理的纤手刘麻子“您可真有个狠劲儿，给拉拢这路事！”同情受苦受难、啼饥号寒的乡妇小孩，叫了烂肉面给她们吃。 松二爷——懒散无能、善良却胆小怯懦的晚清旗人 懒散无能：爱鸟、爱表，悠哉度日。清朝灭亡前，他游手好闲，整日喝茶玩鸟。清亡后，“铁杆庄稼”没有了，但他仍然留恋过去的生活，不愿自食其力。 善良却胆小怯懦：心眼好，但胆小怕事。前面有试着调节常四爷与二德子的争执，结尾也有替常四爷解围，但最终也承认了“我听见了，他是说……”。从全剧来看，他将全部精神寄托在鸟儿身上，宁愿自己挨饿，也不让鸟儿饿着，一提到鸟就有了精神，最后终于饿死，表明他是一个没有谋生能力的满清旗人的典型，反映了中国封建社会的腐朽与落没。 缺乏谋生能力、留恋旧时代、无力适应新时代的晚清遗老 秦仲义——裕泰茶馆的房东、 维新浪潮中成长起来的民族资本家 胸怀实业救国理想、主张维新： 开玩笑说要收回房子办实业，他梦想通过办大工厂搞民族工业来救国，胸怀理想，要做大事，最后却没有逃脱破产的厄运。这个形象反映了半封建半殖民地社会民族资本家的命运，同时也证明办实业拯救不了中国灭亡的命运。 敢于反抗： 年轻时血气方刚，态度傲慢，目空一切。在与庞太监的交锋中， 言语犀利，分寸不让，体现了对封建势力的反抗，也体现了民族资产阶级的发展和成长。 家道殷实、财大气粗、自命不凡、缺乏同情心 民族资产阶级的实业救国，也算黑暗中的一道微光 人物众生相 崔久峰：“以天下为己任”的革命者 、“中国非亡国不可”的悲观失败主义者 。 宋恩子、吴祥子：狡诈奸猾、傲慢无礼的老牌特务。 刘麻子、唐铁嘴：地痞无赖。一个说媒拉纤、拐卖人口，一个是麻衣相士，算命骗人。这类人物形象，反映了当时社会的畸形和病态。 任务二：分析戏剧冲突 理解主题 从主要情节台词入手，探讨其揭示的时代特征，反映了当时社会怎样的矛盾冲突，揭示了当时什么样的社会问题。 1.从人物语言可以看出时代哪些方面的特点？ “三爷。咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？”（满清覆灭） “袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！”（政局动荡） 大兵：“谁要钞票？要现大洋！”（通货膨胀） “告诉你，常四爷，要我们效力的都仗着洋人撑腰！没有洋枪洋炮，怎能够打起仗来呢？（半殖民地时代） “现在，人家总长次长，团长师长，要娶姨太太讲究要唱落子的坤角，戏班里的女名角，一花就三千五千现大洋！”（官僚生活腐化堕落） 2.文本反映了当时社会怎样的矛盾冲突，揭示了当时什么样的社会问题？ ①二德子和常四爷之间的冲突，揭示了戊戌变法失败后帝国主义横行、社会腐败混乱、流氓恶霸仗势欺人的社会环境。 ②刘麻子和康六之间的冲突、庞太监和康六、康顺子父女俩的冲突，揭露了旧社会吃人的黑暗本质。 ③秦仲义和王利发之间的冲突。展现了封建小商户与民族资产阶级的矛盾。 ④庞太监和秦仲义的冲突，表明了维新派和守旧派之间不可调和的矛盾。 ⑤特务宋恩子、吴祥子和常四爷的冲突，预示了用尽压制、暴政手段的清政府在日薄西山之后必将被历史埋葬的命运。 3.《茶馆》自发表以后，被改编成话剧、电影、电视剧等多种艺术形式，成为中国话剧史上的瑰宝。请结合课文，分析人物语言鲜活的特点。 ①人物语言个性化。如王利发语言中透着谦恭、周到和小心翼翼，如“我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我挑着大茶壶，到街上卖热茶去！”；常四爷的语言豪爽耿直，带有闯荡江湖的侠气和饱经沧桑的沉重感，如当面训斥二德子，“尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！”还斥责伤天害理的纤手刘麻子“您可真有个狠劲儿，给拉拢这路事！”；二德子的语言显露出无赖与无礼；刘麻子、唐铁嘴则满嘴流气。人物很多，台词有多有少，但都活灵活现，具有鲜明的个性。 ②丰富的潜台词。老舍主张写戏剧台词要“想的深说的俏”，他笔下的人物语言往往短短几句，却蕴含着丰富的思想情感内容。如民族资本家秦仲义和封建势力代表人物庞太监之间，表面问安奉承，骨子里却暗藏杀机，每句话都是话里有话，耐人寻味。 ③语言浓浓的“京味儿”。“甩闲话”“尊家”“搂下桌去”“官面上”等词语，逢人称“爷”的称谓，刘麻子的“您二位真早班儿”，二德子的“嗻！……李三，这儿的茶钱我候啦”， 常四爷的“我这儿正咂摸这个味儿”等语言，无不透着浓浓的京味儿。 4.话剧《茶馆》的艺术特色 （1）卷轴画式的平面结构：没有统一的情节，也没有一个中心人物，一个个人物的展出，一个个情节的嵌入，使舞台呈现出社会生活的一个横截面，如同画卷逐渐展开。人物虽多，但大多单线联系，故事较为独立。 （2）特殊的戏剧冲突：全剧没有一个贯穿始终的戏剧冲突，但每个小故事小矛盾又不约而同指向时代与社会的黑暗与腐朽，展现不同阶层的人们的生存状态，都在为主题服务。 5.作者为什么要选择“茶馆”这样一个具体场所作为全剧的关键纽结点 （1）为人物提供了茶馆这一典型环境。茶馆在旧社会是三教九流经常进出之处,可以容纳各色人等。“一个大茶馆就是一个小社会”,人物可以在这个生活舞台上表演他们各自酸甜苦辣的人生活剧。贵人可以在这里摆阔;流氓可以在这里作恶;骗子可以在这里行骗;说客可以在这里饶舌;穷人到这里来,只能是卖儿卖女。这样,茶馆就成了人们透视人生的一个窗口,在这里上演的人生活剧就成了社会生活的一个缩影。 （2）茶馆不仅是窗口,它本身还具有象征性。茶馆的每况愈下,正象征着社会的衰微破败,成了旧社会日趋衰亡的见证。《茶馆》三幕戏一堂景,表明时代在变,人物的命运在变,而故事发生的场所始终不变,这就给人一种“岁月推移,物是人非”的悲凉感觉。 （3）茶馆的设置与剧作的整体构思有直接关联。《茶馆》的三幕戏之间几乎都间隔着大约20年的时间距离,而且在三个生活横断面上出现的人物之间、事件之间也不都存在必然的联系。把这三幕戏的场景设定在一个不变的空间——裕泰茶馆这个舞台进行,就能使观众摆脱因各幕时间相距太远而导致的脱节感,这个具体的茶馆及其人物的命运就像一条潜在的红线,把三个时代串联起来,共同表达变迁的深刻内涵。 老舍及《茶馆》评价 用这些小人物怎么活着和怎么死的，来说明哪些年代的啼笑皆非的形形色色。 ——老舍 他第一个把“乡土”中国社会现代性变革过程中小市民阶层的命运、思想与心理通过文学表现出来并获得了巨大的成功。 ——钱理群、温儒敏、吴福辉《中国现代文学三十年》 《茶馆》是中国戏剧史上空前的范例，是“古今中外罕见的第一幕”。 ——曹禺 知人论世 任务驱动，解读文本
课堂检测 1．下列对剧本相关内容的理解和概括，不正确的一项是(　　) A．经过了停业改良的裕泰茶馆准备重新开张，老伙计李三却抱怨工资少而事务多，这一情节暗示出茶馆的前景暗淡。 B．文中说“王利发真像个“圣之时者也”，这句话表明了王利发精明干练，善于经营，善于改良，能够顺应时代。 C．“改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！”由此可见李三老于世故，也可见他对清王朝的愚忠。 D．“可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！”王淑芬的这句话道出了当时人们生存的艰难与无奈。 【答案】C　 【解析】C项，“可见他对清王朝的愚忠”理解错误，李三之所以发出这样的感慨，是因为他见惯了军阀混战，你方唱罢我登场的情景，对社会的改良失去了信心。 2．下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．开头的舞台说明属于社会环境描写。“莫谈国事”的纸条是剧中的重要道具，对它的交代属于细节描写，字写得更大，影射社会更加黑暗。 B．“王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美”既摹动作又写心理，表现出他们对茶馆即将开业的期待和兴奋。 C．“改良！改良！越改越凉，冰凉！”运用了谐音双关的手法，在无奈而悲凉的语气里折射出李三对社会改良的失望，这是一种含泪的幽默。 D．在影视片或戏剧中，有时会出现一种画外音。上文中的“远处隐隐有炮声”，就是画外音，与开头的时间交代相照应，暗示了时代背景。 【答案】B　 【解析】B项，“表现出他们对茶馆即将开业的期待和兴奋”分析错误。这些动作描写，不能表现出他们对茶馆即将开业的期待和兴奋，主要是表现此时没有顾客光临，他们的无事可做以及对茶馆前景的不自信。 3.对下列戏剧常识的表述不正确的是（ ） A．戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词。 B．戏剧冲突有一定的发展过程，一般包括开端、发展、高潮和结局。除独幕剧外，戏剧冲突都有一个完整的发展过程。 C．戏剧人物语言的动作性，有时表现为人物之间的动作冲突，有时表现为人物内心的活动。 D．三幕话剧《茶馆》是老舍话剧创作的最高成就。除此之外，他的话剧还有《龙须沟》等。 【答案】B 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B．“除独幕剧外”错误，独幕剧也不例外，戏剧冲突都要有一个完整的发展过程。故选B。 4. 3月15日，省文化局举办的“经典文学作品巡演”活动将在你校举办，作为“校园之声”广播站的小记者，请你拟写一张宣传海报。 本次活动内容：省话剧团演出话剧《茶馆》 【答案】 小茶馆大世界 　　《茶馆》是老舍先生在20 世纪50年代创作的作品，它以老北京一家茶馆的兴衰变迁为背景，向人们展示了从清末到抗战胜利后国民党统治时期的50年间北京的社会风貌及各阶层人物的不同命运。3月15日晚7时，省话剧团在校大礼堂隆重演出《茶馆》，欢迎同学们届时前往观看。 校园之声广播站 【解析】海报内容要涉及到《茶馆》的作者、作品写作背景、作品大概内容；还要把海报的标题、单位写清楚；把话剧演出的时间、地点写清楚；同时也要鼓励同学们前来观看等。 讲练结合
作业 完成《茶馆（节选）》同步练习题。 巩固提升
课堂 总结 小茶馆影射大社会。这些事件涉及戊戌变法的失败、清廷对进步人士和百姓的镇压、国家经济凋敝，鸦片侵入、洋货倾销、实业救国、民族资本家兴起等，反映了帝国主义的侵略、封建统治的腐朽、农村的民不聊生，从而表明清末整个社会的黑暗腐朽，不可救药。 总结主旨
板书设计
《茶馆》（节选）——小茶馆、大社会 王利发：圆滑、善于应酬、精明干练、胆小自私 常四爷：正义爱国的晚清旗人 松二爷：缺乏谋生能力、留恋旧时代、无力适应新时代的晚清遗老 秦仲义：家道殷实、财大气粗、自命不凡、缺乏同情心 （帝国主义的侵略、封建统治的腐朽、农村的民不聊生）