统编版2023-2024学年三年级语文下册第五单元大胆想象 讲义

统编版三年级语文下册
第五单元主题阅读：大胆想象
（方法技巧+例题讲解+对应练习）
本单元作为习作单元，与三年级上册习作单元的编排体例一脉相承。其单元主题聚焦于“大胆想象”，目的在于积极鼓励并启发学生展开大胆的想象，致力于培养学生的想象力以及思维能力，充分激发学生的习作兴趣，让他们能够乐于表达自己的想法。
在本单元中，语文要素主要体现为“深入想象的世界，领略想象的神奇魅力”，而习作要求则明确为“充分发挥想象来编写故事，创造出属于自己的独特想象世界”。
语文要素：走进想象的世界，感受想象的神奇。
技法一：深入文本内部，领略文章中精彩纷呈的想象世界。
1、仔细品味作者是如何将自己想象成其他事物的，并且要关注作者是怎样结合该事物的特点来进一步拓展想象的。
例如：在《宇宙的另一边》中，作者把自己想象成宇宙另一边的那个“我”，顺着“我”的生活和学习场景进行想象，联想到在宇宙的另一边，所有的事物都是相反的，从而展开了一系列奇妙的想象，如“我”上学时，另一个“我”是放学；“我”在语文课上写生字，另一个“我”是在数学课上做计算等。
2、认真体会作者是如何依据事物的固有特点来自然、合理地展开想象的。
例如：《我变成了一棵树》一文中，作者把自己想象成一棵树，然后根据树的特点，想象自己的身体变成了树干，头发变成了树枝，血液变成了树汁等，同时还想象了自己会有鸟窝，小动物们会来居住等，这些想象都与树的特点相吻合，显得非常自然、合理。
3、着重领会作者是怎样运用逆向思维来进行想象的，从而使文章的情节变得有趣，语言更加生动，构思也更为巧妙。
例如：《一支铅笔的梦想》一文中，作者让铅笔展开了一系列逆向思维的想象，比如想象铅笔想成为撑竿跳的杆子、晾衣杆等，这些想象与铅笔的常规用途完全相反，给人带来了新奇的感受，使文章充满了趣味。
技法二：沿着作者的思路进行深入探索，领略想象的奇妙之处。
当我们进行阅读时，可以依循作者的思路，将自己化身成文中的主人公，以主人公的视角去展开想象。
例如：在学习《宇宙的另一边》这篇课文时，我们可以顺着作者的描述，想象自己来到了宇宙的另一边，看到了那里与我们现实世界完全相反的景象，如“我”在这边向上爬楼梯，而宇宙另一边的“我”却在向下走楼梯；“我”在这边加法是这样算的，而宇宙另一边的加法可能是完全不同的计算方式。通过这样的想象，我们能更深刻地感受到作者所描绘的神奇世界。
又比如，在学习《我变成了一棵树》这篇课文时，我们可以顺着作者的思路，想象自己就是那棵变成了树的“我”，感受作为一棵树的生活，看到鸟窝在“我”的枝头，小动物们在“我”的身边嬉戏，还能体会到“我”从人的视角转换到树的视角的新奇体验。
方法点拨
【典型问题】
1、在文中仔细寻找你觉得极具想象力的句子，并说明一下你这样认为的理由是说明。
【答题模板】
我觉得想象奇特的句子是“……”。这个句子采用了……（具体修辞手法）的修辞手法，非常生动且巧妙地描绘出了……（结合具体课文内容进行描述）/将……（具体事物或情境）淋漓尽致地展现了出来。
例如：
在《宇宙的另一边》中，“在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的那一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？”这句话运用了联想和想象的手法，让我们仿佛看到了在另一个宇宙中石头奇妙的变化，极具想象力。
在《我变成了一棵树》中，“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！”这句话运用了夸张的修辞手法，把“我”变成树的过程生动形象地表现了出来，让我们感受到了那种奇妙的变化。
2、文章结尾处提到“……”，请你依据文本内容，充分发挥想象，简要写一写之后可能会出现的情节。
【答题模板】
在我看来，接下来可能会发生这样的事情……
例如：
《宇宙的另一边》中，当作者想象宇宙的另一边与现实世界的各种奇妙差异后，也许接下来会继续探索宇宙另一边更多令人惊奇的景象。
《我变成了一棵树》中，当“我”变成树后经历了一系列有趣的事情，之后可能会有更多意想不到的动物或人来到这棵树下，与“我”发生新的互动。
《童年的水墨画》中，在某一幅水墨画所展现的场景之后，画面会继续延展，呈现出更多生动的细节和情节的发展。
3、在文本中“……”这样的表述极具想象力，对此你有怎样的感悟呢？
【答题模板】
通过“……”这句话，我深刻地感受到了……
例如：
在《宇宙的另一边》中“在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的那一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走”这一句，我体会到了作者奇妙的想象，他把石头想象成有生命的、能像花朵一样开放和像人一样行走的事物，让我感受到了宇宙另一边的神奇和不可思议。
在《我变成了一棵树》中“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来”这句话，让我体会到了作者把自己想象成一棵树时的那种身临其境的感觉，仿佛真的看到了树枝从自己身上生长出来的奇妙景象。
啄木鸟和白桦树
一座茂密的森林里，有一棵白桦树和一位森林医生——啄木鸟。
一个春光明媚的早晨，白桦树对小草们炫耀道：“你们看，我多美啊！”正在这时，森林医生啄木鸟来了，她东瞧瞧，西望望。只听嘣的一声，吃掉了树上的一条虫子。
白桦树（ ）了，说：“你干吗咬我？”啄木鸟连忙回答道：“因为有一条虫子钻进你的皮肤里，正在吸收你的营白桦树养，是我在帮你捉虫呢！”
“你不能轻一点儿吗？”白桦树（ ）道。
“好！下一次我会注意的。”啄木鸟（ ）地说。
几天以后，啄木鸟又来帮白桦树治病了。白桦树不（ ）地说：“你又在干吗呢？为什么老是和我过不去？”啄木鸟和蔼可亲地回答道：“有两个虫子已经钻到你的皮肤里去了，如果不及时帮你治的话，你就会有生命危险的。”
白桦树不信他会有这么多的虫子。过了些日子啄木鸟又来帮他看病了，“嘣嘣，嘣嘣”这回白桦树更生气了，暴跳如雷地说：“你这么做，分明是在妒忌我的美丽吗！以后可别让我再看见你！”
啄木鸟听了，直摇头，边飞边说：“真是好心没好报。”从此再也没有回来过。
一天、两天……时间就这样一天一天地过去了。后来，白桦树终于从中间断了……
1、请将“埋怨、生气、耐烦、温和”词语恰当地填入文中的括号里。
【答案】埋怨、生气、耐烦、温和
2、第一次啄木鸟帮白桦树捉虫时，白桦树的态度是（ ）。
A. 感激 B. 生气 C. 无所谓 D. 疑惑
【答案】C
【解析】白桦树不相信啄木鸟说的话，还认为啄木鸟是在和它过不去，这种想法反映了白桦树狭隘的思维。
3、白桦树认为啄木鸟在和它过不去，这反映了白桦树的（ ）。
A. 傲慢 B. 无知 C. 狭隘 D. 善良
【答案】B；
【解析】第一次啄木鸟帮白桦树捉虫时，白桦树对啄木鸟的行为表示不满，认为啄木鸟在咬它，所以态度是生气。
4、根据意思在后面的括号里写出文中的词语。
A.非常和气，可以让人亲近。（ ）
B.跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。（ ）
【答案】A. 和蔼可亲。B. 暴跳如雷。
5、啄木鸟为什么不再回来帮白桦树治病了？
【答案】因为白桦树不理解啄木鸟的好意，还对啄木鸟发脾气，啄木鸟感到好心没好报，所以不再回来。
【解析】白桦树的不理解和恶劣态度让啄木鸟感到失望和无奈，最终选择不再帮助它。
6、这个故事告诉我们什么道理？
【答案】这个故事告诉我们要善于听取别人的正确意见，不要自负和嫉妒，要珍惜别人的帮助，否则可能会给自己带来不好的后果。
【解析】故事中白桦树因为自负和狭隘，不相信啄木鸟的话，拒绝接受帮助，最终导致自己的悲惨结局，这警示我们要以开放的心态对待他人的建议和帮助，避免因固执己见而犯错。
7、请你想象一下，如果白桦树当初能够理解啄木鸟的良苦用心，并且积极配合治疗，故事会有怎样的发展呢？
【答案】如果白桦树当初能够理解啄木鸟的良苦用心，并且积极配合治疗，那么它可能会保持健康的状态，继续在森林中茁壮成长。啄木鸟也会一直为它守护，森林里的其他生物也会因为它们的和谐相处而更加美好。
【解析】这样的想象是基于原文中白桦树不理解啄木鸟而导致的后果进行的相反假设。通过这种想象，可以更深刻地体会到理解和信任的重要性，以及它们对事物发展的积极影响。
蝴蝶花
蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
它看看自己周围，不过是些（ ）的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个（ ）的花园里。它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的（ ）的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！”
蝴蝶花正在（ ）的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花啊？”
“它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。
“多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前……
蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。
1、括号里填的词，全对的一组是（ ）
A.平平常常 五光十色 奇花异草 黯然神伤
B.平平凡凡 万紫千红 争芳斗艳 暗自伤心
C.平淡无奇 繁花绽放 争芳斗艳 冥思苦想
D.闻所未闻 五颜六色 争奇斗艳 伤心流泪
2、蝴蝶花最初长在（ ）。
A. 草丛里 B. 花园里 C. 田野里 D. 庭院里
3、蝴蝶花的心情经历了怎样的变化？请找出文中的三个词，填在下面括号。
（ ）→（ ）→（ ）
4、蝴蝶花心情平静后，明白了
5、你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？
6、想象一下，如果蝴蝶花一开始就以平和的心态看待自己和周围的事物，故事会有怎样的不同呢？
1. 【答案】B
【解析】“平平常常”“平平凡凡”都可以形容小草的普通；“万紫千红”“繁花绽放”能体现花园里花的种类繁多和艳丽；“争芳斗艳”更能表现出名花之间的竞争；“暗自伤心”比“黯然神伤”“伤心流泪”更能体现蝴蝶花的情绪。
2. 【答案】A
【解析】从文中第一句话“蝴蝶花长在草丛里”可以得出答案。
3. 【答案】骄傲；自卑；平静
【解析】蝴蝶花最初在草丛里骄傲，后来在花园里自卑，最后心情平静。
4. 【答案】过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。
【解析】这是蝴蝶花心情平静后明白的道理。
5. 【答案】我们应该正确认识自己，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要以平和的心态对待自己和他人。
【解析】这是从蝴蝶花的经历中得出的启示。
6. 【答案】如果蝴蝶花一开始就以平和的心态看待自己和周围的事物，它可能会一直快乐地生长在草丛里，与其他花草和谐相处，不会经历骄傲和自卑的情绪波折，会更加从容地面对生活。
【解析】这是对假设情况的想象和分析。