2023-2024学年六年级下册语文第六单元单元测试(有答案)

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名称 2023-2024学年六年级下册语文第六单元单元测试(有答案)
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-04-30 17:35:06

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第六单元达标测试卷
满分:100分 时间:90分钟 姓名: 得分:
一、给下列加点字选择正确的读音,画“ ”。 (4.5分)
颤抖(chàn zhàn) 白皙(xī xì) 稚嫩(nèi nèn)
衣襟(jīn jìn) 呐喊(nà nèi) 熏陶(tāo táo)
生涯(ài yá) 执教(zí zhí) 沮丧(jǔ zú)
二、看拼音,写词语。 (4分)
pèi bèi mào shèng jì xù xīn shǎng
guǐ dào guān chá yáng yì qì něi
三、词语的理解和运用。 (11.5分)
1.根据意思写四字词语,再选词填空。(4分)
(1)形容说话婉转生动,使人爱听。 ( )
(2)亲自到了那个境地。 ( )
(3)形容(声音)突然停止。 ( )
(4)引人进入佳境(指风景或作品等)。 ( )
晚饭过后,爷爷 地讲起了童话故事,那 的故事让我仿佛 。快到九点时,爷爷的声音 ,我只好恋恋不舍地回房睡觉了。
2.在方框里填入合适的词语。(4.5分)
3.选择合适的词语填空。(3分)
(1)送给( )的同学:我们的情谊深如大海,我们拥有天下最真诚的友谊。
(2)送给( )的同学:沉默但不可沉没,沉默是金,但有时也会变成废铜。
(3)送给( )的同学:宽容是豁达的人生态度,是和谐的人生色彩,宽容使我们心灵的蓝天永远晴朗。
四、按要求完成句子练习。(6分)
1.他怎么能这样来糊弄你们呢 (改为陈述句)
2.本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。(缩句)
3.校园的景色很美。(改为感叹句)
4.没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗 (换一种说法,意思不变)
5.我们播下的种子要在自己学生的身上开花结果。(改为双重否定句)
6.王老师问:“林林,我刚才提出的问题你会吗 ”(改为转述句)
五、根据课文内容填空。(11分)
1.制作成长纪念册的过程可以分为三步:第一,收集、筛选 ;第二,根据需要, ;第三, 。
2.《老师领进门》的作者是 ,其中的“门”指 的大门,表达了“我”对田老师的 之情,也让“我”明白了“十年树木,百年树人; , ”的深刻意义。
3.《作文上的红双圈》中“红双圈”给“我”这一生带来的影响是 ———————————————-----------------------------------——————————————— 0
4.《聪明在于学习,天才在于积累》是1956年 在北京大学所作的演讲。他根据自己的体会,指出天才靠的就是 。
六、语文与生活。(9分)
1.成长纪念册中少不了“瞬间永恒”——自己各个年龄段拍摄的照片。请你选择一张照片,为这张照片起一个名字,并用三言两语写一写照片背后的故事,作为附言。照片名为“ ”,
附言: (4分)
2.毕业典礼上一定有一场盛大的联欢会,以告别我们留不住的童年。请你为这次联欢会想一个主
题,并依据这个主题设计开场白。(5分)
主题:
开场白:
七、阅读课文片段,完成后面的题目。(12分)
一天上午,我们正在操场劳动,有同学跑过来告诉我:“获奖征文在报栏里贴出来了,有你的!上面打满了红双圈。”那时候,老师们批阅作文,喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋,立刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜到报栏前,傻乎乎地笑着,独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。(作者:黄蓓佳)
1.联系上下文,解释下列词语。(4分)
(1)矜持:
(2)迫不及待:
2.片段中画“ ”的句子表现了作者(2分) ( )
A.害怕又难受的心情。
B.高兴又羞涩的心情。
C. 自豪又骄傲的心情。
3.片段中“九十八个红双圈”既代表了“我”在习作方面取得的成绩,又代表了 。 (2分)
4.片段主要写了 的事,表达了作者 之情。从中可以读出这是一位 的语文老师,这是采用了 描写的方法。(4分)
八、阅读下面的选文,完成后面的题目。(12分)
改变命运的一分
① 晚上,山村小学静极了,我一个人在办公室备课。
② 忽然,从门缝探进一颗小脑袋。他蹑手蹑脚地向办公桌靠近,胆怯地叫了声:“老师。”“查分数吧 你59分,这次语文考试全班就你不及格。”我悄声说道。 白天,办公室门口挤满迫不及待想知道分数的学生,现在这个小男孩是班上最后一个来查分数的。 “老师,能不能,能不能……”他难为情地抬起头,小脸涨得通红,声音细得像丝线一般,嘟囔着:“能……能不能给我的作文加上一分 ”“加分 这可不行。作文打分得严格对照评分标准。”我摇了摇头,笑笑说,“你再努力吧,争取期末拿个高分。”
③“可我妈……她会责备我的。”小男孩带着哭腔,满脸委屈。我沉默了,心想:现在的家长啊,望子成龙心切,可一点也不懂得如何管教孩子。看着可怜兮兮的男孩,是不是应该给他加上一分呢 我有些犹豫。
④不经意间,我瞥了小男孩一眼,目光正迎上那饱含泪水的眼睛。我的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中,清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟他还是个孩子,其实对于九岁的孩子来说,一次考不好,算得了什么 我灵机一动,对他说:“我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借给你的,要还的,期末你要借一还十,怎么样 ”小男孩咬了咬嘴唇,似乎在做着一个重大的决定:“行!期末还您!”说完,迈开大步逃跑似的走出办公室。
⑤从此,小男孩好像变了一个人。他一直惦记着自己的承诺,每天都在刻苦地学习。期末,他的语文竟然得到了98分。我给他颁发了“学习进步”奖。他紧紧抱着奖状,生怕它从自己手上飞走:“这可是三年来我第一次获奖啊。老师,谢谢您借给我的那一分。”此时的他热泪盈眶。
⑥后来,小男孩以优异的成绩考上了中学,几年后又上了大学,成为村里第一个大学生。再后来,他成了著名的作家,出版了很多书籍,而且每年回家乡都不忘来看望我。他总是说,当年我“借”给他的那一分改变了他的一生。
1.短文中,小男孩请求“我”给他的作文加上一分,是因为(2分) ( )
A.考试不及格,担心老师批评他。
B.考试不及格,担心妈妈责备他。
C.考试不及格,担心被同学嘲笑。
2.请你在第②和第⑤自然段中用“﹏”画出描写小男孩语言、动作、神态的句子,并分别体会其好处。(4分)
3.第④自然段中画横线的句子是对“我”的 描写,表现了 。(2分)
4.从文中可知小男孩是一个 的孩子。(2分)
5.为什么说老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生 (2分)
九、习作。 (30分)
毕业了,大家即将进入不同的学校继续学习,每个人都会继续成长。假如十五年之后,已经是成年人的你们来学校举行同学聚会,学校、老师、同学们分别会变成什么样子 畅想一下,把你想象到的情景写下来。题目自拟,要写出真情实感,不少于500字。
第六单元达标测试卷
chàn xī nèn jīn nà táo yá zhí jǔ
二、配备 茂盛 继续 欣赏 轨道 观察 洋溢气馁
三、1. (1)娓娓动听 (2)身临其境 (3)戛然而止(4)引人入胜 娓娓动听 引人入胜 身临其境 戛然而止 2.示例:故事 妈妈 幼小 高挑 温暖 端庄白皙 生长 成年 3.(1)真诚 (2)不善言谈(3)心胸狭窄
四、1.他不能这样来糊弄你们。 2.记录将写进报告单。 3.示例:校园的景色多么美啊! 4.没有当年作文上的九十八个红双圈,就不会有我今天的一切。
5.我们播下的种子不可能不在自己学生的身上开花结果。 6.王老师问林林,他刚才提出的问题林林会吗。
五、1.成长资料 给收集的资料分类 编排成长纪念册
2.刘绍棠 文学创作 感激和怀念 插柳之恩 终身
难忘 3.“我”在红双圈的鼓励下,走上了文学创作的道
路,最终成为作家 4.华罗庚 坚持不断的努力
六、示例:1.童年的欢乐 学校组织春游,我看到了大自然美丽的景色,还和同学们一起在田野中奔跑追逐,快乐极了! 2.似水流年,难忘母校 童年是一段“快乐来得快,忧愁去得快”的纯真年代,也是许多人长大之后,分外眷恋的寻梦园。经过六年的小学生活,我们即将告别老师和同学,进入人生的下一个阶段。此时此刻,让我们珍惜这特殊的日子,带上老师的祝福、父母的希望,走向美好的中学生活。
七、1.(1)拘谨,拘束。(2)急迫得不能再等待。
2. B 3. 老师对“我”的赞赏 4.“我”得知自己的征文在报栏里贴出来了,偷偷地跑去欣赏,数出了九十八个红双圈 对老师的感激 懂得欣赏学生 侧面
八、1.B 2.忽然,从门缝探进一颗小脑袋。他蹑手蹑脚地向办公桌靠近,胆怯地叫了声:“老师。” “老师,能不能,能不能……”他难为情地抬起头,小脸涨得通红,声音细得像丝线一般,嘟囔着:“能……能不能给我的作文加上一分 ”他紧紧抱着奖状,生怕它从自己手上飞走;“这可是三年来我第一次获奖啊。老师,谢谢您借给我的那一分。”此时的他热泪盈眶。 第②自然段中的句子形象地写出了小男孩的忧虑,他担心自己要求加分而遭到老师的拒绝或批评。第⑤自然段中的句子生动地写出了小男孩激动的心情以及对老师的感激之情。 3.心理“我”对小男孩的理解与包容 4. 自尊心强、积极上进、知道感恩 5.示例:小男孩自此变得积极进取,他不断努力,改变了自己的命运。
九、提示:发挥想象,注意人物的外貌变化,通过人物的动作、语言、心理等描写将事件写具体。还可以借助环境描写表现人物的心情。也可以运用插叙进行回忆叙述。