21杨氏之子 同步训练（含答案）

21杨氏之子
【基础达标】
（易混题） 一 、用“√”选出加点字的正确读音。
杨氏(sì　shì)子 甚(shèn　shèng)聪惠 诣(zhǐ　yì)其父
为(wéi　wèi)设果 应(yīng　yìng)声答曰 家禽(qín　qíng)。”
（易考题）二、看拼音写词语。
1．茅以升在qiáo liáng( )方面的zào yì( )极高，钱塘江大桥就是他主持修建的。
2.齐白石先生笔下的qín niǎo（ ）虫鱼往往简练生动，栩栩如生，意境淳厚朴实。
三、字义练习。
1.给加点字选择正确的义项。(填序号)
惠：①给予的或受到的好处，恩惠；②给人好处；③敬辞，用于对方对待自己的行动；④姓；⑤同“慧”，智慧的意思。
（1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。(　　)
（2）成大器者，善施惠于人。(　　)
乃：①是，就是；②你，你的；③才；④竟；⑤于是。
（3）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(　　)
（4）失败乃成功之母。(　　)
闻：①听见；②听见的事情，消息；③有名望的; ④用鼻子嗅；⑤姓。
（5）真是百闻不如一见啊！（ ）
（6）今天的晚间新闻到真让人寻味。（ ）
2.下列加点的字解释错误的一项是（ ）。
A.甚聪惠（ 很 ） B.孔君平诣其父（ 他，代词 ）
C.杨氏之子（ 的 ） D.为设果，果有杨梅（ 因为 ）
（易混题）四、组词。
1.同音字组词。
liáng ( )心 ( )爽 栋( ) ( )食 ( )体裁衣
yì 利( ) 安( ) 适( ) ( )力 苦心孤( )
qín 弹( ) ( )劳 ( )国 ( )菜 珍( )异兽
2.比一比，组词。
梁（ ） 禽（ ） 穗（ ） 诣（ ）
粱（ ） 篱（ ） 惠（ ） 指（ ）
（易考题）五、解释下面句子中加点的字词，并翻译下面的句子。
1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：（ ） 乃：（ ）
2.孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
示：（ ） 曰：（ ）
未：（ ） 闻：（ ）
（易错题）六、朗读节奏划分不当的一项是( )
A.梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠
B.孔君平/诣其父，父/不在。
C.孔指/以示/儿曰:“此是君/家果。”
D.未闻/孔雀/是夫子家/ 禽。
【综合提升】
（易考题）七、 课文内容梳理。
1．《杨氏之子》选自南朝 _________ 写的___________，这是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的_______。本文讲述了梁国姓杨的一家中的_____男孩的故事，说明了杨氏之子的________。文中两个人的对话，把杨氏之子描写得惟妙惟肖，幽默风趣。
2．本文主要通过人物的________来表现人物的特点。“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”从孔君平来拜访孩子的父亲一事看，两家的关系_______，常来常往。
3.根据《杨氏之子》课文内容，下列说法中错误的是（ ）。
A.课文题目“杨氏之子”的意思是杨家的儿子。
B.“儿应声答曰”中的“应”应该读yìng。
C. “君”与“夫子”都是对人的尊称。
D.句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。
4.下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ）
A.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”点明了文章要讲的主要人物及其特点，总起全文。
B.本文讲述了梁国一户姓杨的人家中一个九岁男孩的故事。
C.“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。
D.文中的“儿”指的是杨氏之子，“孔”指的是孔君平。
（易考题）八、阅读课文片段，完成练习。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1. 将下列省略句补充完整。
(1)__________为__________设果。
(2)孔指________以示儿曰……
2．文中加点字分别指的是谁？连一连。
其 儿 孔 君 夫子
孔君平 杨氏之子
3．从“为设果，果有杨梅”中可以看出( )。
A．杨氏之子非常喜欢吃杨梅
B．杨氏之子是一个非常懂礼貌的孩子
4. 杨氏之子的回答妙在哪里 ( )
A.孔君平的话刚说完，杨氏之子马上就做出了回答,说明小孩子的反应速度快。
B.杨氏之子的话让孔君平感到羞愧,无言以对。
C.杨氏之子回答的话很正确,没有一丝纰漏,说明了小孩子心思缜密。
D.孔君平在姓氏上做文章,杨氏之子也在姓氏上做文章,由孔君平的“孔”想到了孔雀,且用了否定的方式,回答婉转。
5.“应声”二字说明杨氏之子__________________________，这正是文章第一句中“____________”的表现。
6. 联系全文，文中的哪句话可以看出杨氏之子与孔君平很熟悉？
_________________________________________________________________
7．你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？
___________________________________________________________
【拓展探究】
（真题）九、阅读短文，完成练习。
文彦博树洞取球
文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入洞穴，群儿谋取之，穴深，不能得。彥博以盆取水，球遂浮出。
1.选择加点这正确的解释。画“√”。
（1）群儿谋取之。 （ A、代词，指球。 B、代词，指树洞）
（2）球遂浮出。 （A、顺，如意， B、于是，就）
2.这件事的起因是 （用原文回答）
3.其他小朋友没有拿到球的原因是 。
4.文彦博想到的办法是 ,其结果是 .
5.你还知道哪些古代智慧的故事？请写一个
十、小练笔。
课堂上老师指导一年级学生学习《姓氏歌》，为了让学生加深对姓氏的印象，老师鼓励学生举例说说自己是怎样准确地记住某个姓氏的。杨晓同学说：“当我在电视上看到一些人用诈骗的手段骗取大量金钱的时候，我觉得这样的钱充满了铜臭。我记住了‘钱’这个姓氏。”班里一个叫钱军的同学不乐意了，他站起来接着杨晓同学的话说……假如你也姓钱，你会怎样说？能既风趣幽默，又不伤人感情。
_____________________________________________________________________
十一、体会语言的妙用，选择最得体的回答。
两位男在谈话。其中一位说，在家里妻子不让他抽烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边的女士:“我抽烟妨碍您吗 ”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，委婉幽默，引得两位男士都笑了。女士的回答是:（ ）
A.嗨，您害人又害己啊!
B.看，没见写着“禁止抽烟”吗
C.您夫人还没把您管教好吧!
D.先生，您像在家里一样好啦!
参考答案：
21　杨 氏 之 子
一 、
shì shèn yì wèi yìng qín
二、
1.桥梁 造诣 2.禽鸟
三、
1.
（1） ⑤ （2）① （3）② （4）① （5）① （6）②
2. D
解析： D.为设果，果有杨梅（ 替，给 ）
四、
1.
良、凉、梁、粮、量
益、逸、宜、毅、诣
琴、勤、秦、芹、禽
2.
屋梁 高梁，家禽 篱笆，稻穗 恩惠，造诣 指挥
五、
1.拜访 就，于是。 孔君平来拜访父亲，父亲不在。
2.给……看 说 没有 听说
孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。”
六、C
解析：“C.孔指以示儿曰：“此是君家果。”的正确节奏划分应该是这样的：孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”
七、
刘义庆 《世说新语 ·言语》 小说 九岁 聪明
语言 很好
3.D
解析：文中“家禽”指的是家中的鸟。现在的“家禽”是指人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等。
4.C
解析：C.“为设果”是说孩子（梁国杨氏之子）给孔君平端来了水果。
八、
1. (1)杨氏子 孔君平 (2)杨梅
2. 其——杨氏之子 儿——杨氏之子 孔——孔君平
君——杨氏之子 夫子一一——孔君平
B
解析：“为设果，果有杨梅”，孩子给孔君平端来了水果，很有礼貌，很会招待客人。
D
解析：孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是：你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟儿。”孩子的回答很巧妙。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了孩子应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅又岂是我家的果”的意思，使孔君平无言以对。因为孔君平只有承认孔雀是他家的鸟，自己说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
5.回答问题很快，反应很敏捷 甚聪惠
6. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
7.杨氏之子是一个聪慧、幽默、思维敏捷的孩子
九、
1.
（1）A
解析：
“之”的常规用法:
1.“之”字用作指示代词。如:
①“之二虫又何知 ”“之”表示“这”,意为“这两条鱼又怎么知道 ”
②“是吾师也,若之何毁之 ”“之”表示“这样”,意为“（他）是我的老师,像这样（我）又怎么（可以）诋毁他呢
③“请京,使居之。”“之”代指处所,表示“那里”。
④“见其发矢十中八九,但微颔之。”“之”,此,指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
2.“之”用作第三人称代词.这种情况出现得比较多,在课文中屡见不鲜,主要表示“他”、“她”、“它”。如：
①“子曰：‘默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉 ’”“之”代指“它”,“默而识之”,意即默默地在心里记住它。
②“桓侯故使人问之”,“之”指代他（扁鹊）,意即“桓侯特意派人去问他（扁鹊）”。
③ “行欲至宛市,定伯便担鬼著肩上,急执之。”“之”指代它（鬼）,“急执之”意即赶忙把它（鬼）捉住。
3.“之”字用作动词,意为“往,到……去”。如：
吾欲之南海,何如 ”“之”意为“到……去”,句子的意思是：“我准备到南海去,怎么样 ”
②“行不知所之。”“之”意为“到……去”。
根据题意，故选A。
（2）B
解析：“遂”的释义有如下几种：
1、顺，如意：遂心。遂愿。
2、成功，实现：未遂。功成名遂。
3、于是，就：服药后头痛遂止。
4、通达：“何往而不遂”。
5、进，荐：“不能退，不能遂”。
根据题意，在语法上，它是副词，修饰动词的。表示动作相继发生，或交待上一动作的 结果。因此，这里的“遂”应该是“于是、就”“终于”的意思。故选B。
2.文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入洞穴
3.没有想到取球的好办法。
4.倒水入树洞，球浮上来了。
5.曹冲称象
十、
示例：星期六下午，我看到杨晓同学用十元钱买了一大盘“杨”肉串，吃得津津有味，我当时感到原来“钱”和“杨”肉串一样都充满着诱人的香味，我不但加深了对“钱”姓的感情，也记住了香喷喷的“杨”姓。
十一、D
解析：本单元的学习重点是学习语言的妙用，这个在口语交际中特别使用。平时多加练习，多读多看，培养语感，做到熟能生巧。