九年级语文中考登临诗专题复习教学设计
文档属性
| 名称 | 九年级语文中考登临诗专题复习教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 278.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-04-30 15:51:30 | ||
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文档简介
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九年级语文中考登临诗专题复习教学设计
一、教学目标：
1.联读四首登临诗，了解登临诗的内涵。
2.复习描绘诗歌画面的方法、赏析诗歌的方法，充分了解诗人情感，并产生自己的想法，体会诗人的赤子之心。
3.学会写建议书，归纳总结登临诗主题和赏析方法。
二、教学重点：
复习诗歌描绘画面的方法，赏析方法，学写建议书。
三、教学难点：
学会归纳总结，产生自己的方法，体会诗人的赤子之心。
四、教学过程:
导入：
脚步到不了的地方，阅读可以。在这春和景明的时节，学校准备开展“登高望远，思圣齐贤天地广”研学活动，现在向全校师生征集活动方案，让我们共同学习登临诗专题，并拟写自己的研学策划。
任务一：咬定青山，巩固基础。
作为策划人，首先要非常了解你策划的对象。
活动1.慧眼识“山”：
首先我们先做个热身游戏，这些是哪些诗句，如果你会，请起立抢答。
出示四首诗的乱码句子。
学生辨认后齐读。
提问：这四首登临诗，谁来总结下什么是登临诗？
活动2.众“山”皆响：
提问：这四首诗，应该用什么语气来读呢？
选择一种语气后齐读，读完前两首诗首诗之后选两名同学选择语气泛读。
语气选择：
1.豪迈，朗读时气满声高。
2.悲伤，朗读时气缓声沉。
3.赞美，朗读时气平声柔。
4.焦急，朗读时气短声促。
5.陶醉，朗读时气舒声平。
任务二：穷幽探奇，学会赏析。
活动3.提出方案：
我们的研学目的地，从山东泰安（泰山）、浙江绍兴（宝林山）北京（幽州台）、河北昌黎县（碣石山）这四个地方选出，全班同学分为四组，每一组同学进行讨论，你选择研学地点原因和亮点是什么？请向校领导写出你的推荐建议。
要求：
赏读诗歌·自评量表
评价维度 评价内容 水平表现
赏读画面 在翻译基础上，调用五感、发挥想象、增加细节充分描绘画面。 ★★★ ★★ ★
赏读角度 能够从修辞、炼字、意象、哲理等多角度赏读。 ★★★ ★★ ★
赏读深度 能知人论世，理解诗人情志，有自己的思考。 ★★★ ★★ ★
小组合作 分工明确，研讨质量高，有主持、记录、解说、评价。 ★★★ ★★ ★
1、根据上表以小组为单位进行赏析。
2、根据以下格式派代表进行解说，解说后派代表进行点评。
尊敬的校领导：
您好！
关于此次研学活动，我力荐 路线。原因如下：
我们将会看到 ，领会到作者 的写作技巧，结合 （背景） ，我们能体会到 。
望采纳为盼！
策划人：张三
2024年4月25日
任务三：笔底江山，胸中丘壑。
活动4.撰写文案：
我们从这四首诗中，以一个探寻者的角度，于字里行间窥得历史长河间四位诗人的一点往事，他们的风骨与胸襟，他们的悲欢离合。诗人登临的山和台，只是现实中的山和台吗？在登临的过程中，诗人也完成了心灵的一次攀登之旅。请同学们仿造句子，完成句子练习。
那一年，24岁的杜甫，科考失利，裘马漫游，看到泰山的高大连绵，想到了：一次失败是暂时的，我将继续向前，终会登上那泰山之巅；那天，他登上了勇攀高峰，俯视一切的心灵之山。
那一年，30岁的王安石 ，看到 ，想到了 ；那天，他登上了 。
那一年，35岁的陈子昂 ，看到 ，想到了 ；那天，他登上了 。
那一年，56岁的曹操 ，看到 ，想到了 ；那天，他登上了 。
任务四：千峰攒聚，比较勾联。
活动5.比读诗句：
千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
——《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——《登高》杜甫
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——《黄鹤楼》崔颢
欲穷千里目，更上一层楼。
——《登鹳雀楼》王之焕
诗人登高仰观宇宙之大，俯察品类之盛，因登高之地和人生基于不同，诗人所抒发的情感也不同。老师给大家补充了另外几首登临诗。请同学们比读归纳登临诗的常见主题。
1.思乡怀人，壮志难酬。
2.感时伤乱，身世之悲。
3.借古讽今，兴亡之叹。
4.人生哲思，胸襟抱负。
面对生命中的高山，有人无所畏惧纵情放歌，有人长歌当哭，追忆古今，而这背后蕴含的，都是一颗爱国为民的赤子之心。
对于这类诗该如何赏呢？有没有你的心得体会？
总结赏读方法：
见其景，把握景物特点。
观其法，归纳写作技巧。
望其情，悟读诗人之志。
登其类，比较迁移整合。
教师寄语：
同学们，今天这节课，也是一场登临之旅。我们在书中登高望远，思圣齐贤，见天地之广。我们的学习，又何尝不是一种登临呢？希望各位同学今后常怀赤子之心，用思想丈量更远的旅途，纵使眼前迷雾濛濛，仍要相信前方会有美丽的风景，不断攀登，努力向前，一起共赴不远处的那座春山。
作业（二选一）
1.查找你所选路线的地理、历史知识，设计有创意的研学活动，完善研学计划。
2.根据今天所学，写一首登临诗。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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九年级语文中考登临诗专题复习教学设计
一、教学目标：
1.联读四首登临诗，了解登临诗的内涵。
2.复习描绘诗歌画面的方法、赏析诗歌的方法，充分了解诗人情感，并产生自己的想法，体会诗人的赤子之心。
3.学会写建议书，归纳总结登临诗主题和赏析方法。
二、教学重点：
复习诗歌描绘画面的方法，赏析方法，学写建议书。
三、教学难点：
学会归纳总结，产生自己的方法，体会诗人的赤子之心。
四、教学过程:
导入：
脚步到不了的地方，阅读可以。在这春和景明的时节，学校准备开展“登高望远，思圣齐贤天地广”研学活动，现在向全校师生征集活动方案，让我们共同学习登临诗专题，并拟写自己的研学策划。
任务一：咬定青山，巩固基础。
作为策划人，首先要非常了解你策划的对象。
活动1.慧眼识“山”：
首先我们先做个热身游戏，这些是哪些诗句，如果你会，请起立抢答。
出示四首诗的乱码句子。
学生辨认后齐读。
提问：这四首登临诗，谁来总结下什么是登临诗？
活动2.众“山”皆响：
提问：这四首诗，应该用什么语气来读呢？
选择一种语气后齐读，读完前两首诗首诗之后选两名同学选择语气泛读。
语气选择：
1.豪迈，朗读时气满声高。
2.悲伤，朗读时气缓声沉。
3.赞美，朗读时气平声柔。
4.焦急，朗读时气短声促。
5.陶醉，朗读时气舒声平。
任务二：穷幽探奇，学会赏析。
活动3.提出方案：
我们的研学目的地，从山东泰安（泰山）、浙江绍兴（宝林山）北京（幽州台）、河北昌黎县（碣石山）这四个地方选出，全班同学分为四组，每一组同学进行讨论，你选择研学地点原因和亮点是什么？请向校领导写出你的推荐建议。
要求：
赏读诗歌·自评量表
评价维度 评价内容 水平表现
赏读画面 在翻译基础上，调用五感、发挥想象、增加细节充分描绘画面。 ★★★ ★★ ★
赏读角度 能够从修辞、炼字、意象、哲理等多角度赏读。 ★★★ ★★ ★
赏读深度 能知人论世，理解诗人情志，有自己的思考。 ★★★ ★★ ★
小组合作 分工明确，研讨质量高，有主持、记录、解说、评价。 ★★★ ★★ ★
1、根据上表以小组为单位进行赏析。
2、根据以下格式派代表进行解说，解说后派代表进行点评。
尊敬的校领导：
您好！
关于此次研学活动，我力荐 路线。原因如下：
我们将会看到 ，领会到作者 的写作技巧，结合 （背景） ，我们能体会到 。
望采纳为盼！
策划人：张三
2024年4月25日
任务三：笔底江山，胸中丘壑。
活动4.撰写文案：
我们从这四首诗中，以一个探寻者的角度，于字里行间窥得历史长河间四位诗人的一点往事，他们的风骨与胸襟，他们的悲欢离合。诗人登临的山和台，只是现实中的山和台吗？在登临的过程中，诗人也完成了心灵的一次攀登之旅。请同学们仿造句子，完成句子练习。
那一年，24岁的杜甫，科考失利，裘马漫游，看到泰山的高大连绵，想到了：一次失败是暂时的，我将继续向前，终会登上那泰山之巅；那天，他登上了勇攀高峰，俯视一切的心灵之山。
那一年，30岁的王安石 ，看到 ，想到了 ；那天，他登上了 。
那一年，35岁的陈子昂 ，看到 ，想到了 ；那天，他登上了 。
那一年，56岁的曹操 ，看到 ，想到了 ；那天，他登上了 。
任务四：千峰攒聚，比较勾联。
活动5.比读诗句：
千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
——《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——《登高》杜甫
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——《黄鹤楼》崔颢
欲穷千里目，更上一层楼。
——《登鹳雀楼》王之焕
诗人登高仰观宇宙之大，俯察品类之盛，因登高之地和人生基于不同，诗人所抒发的情感也不同。老师给大家补充了另外几首登临诗。请同学们比读归纳登临诗的常见主题。
1.思乡怀人，壮志难酬。
2.感时伤乱，身世之悲。
3.借古讽今，兴亡之叹。
4.人生哲思，胸襟抱负。
面对生命中的高山，有人无所畏惧纵情放歌，有人长歌当哭，追忆古今，而这背后蕴含的，都是一颗爱国为民的赤子之心。
对于这类诗该如何赏呢？有没有你的心得体会？
总结赏读方法：
见其景，把握景物特点。
观其法，归纳写作技巧。
望其情，悟读诗人之志。
登其类，比较迁移整合。
教师寄语：
同学们，今天这节课，也是一场登临之旅。我们在书中登高望远，思圣齐贤，见天地之广。我们的学习，又何尝不是一种登临呢？希望各位同学今后常怀赤子之心，用思想丈量更远的旅途，纵使眼前迷雾濛濛，仍要相信前方会有美丽的风景，不断攀登，努力向前，一起共赴不远处的那座春山。
作业（二选一）
1.查找你所选路线的地理、历史知识，设计有创意的研学活动，完善研学计划。
2.根据今天所学，写一首登临诗。
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