第25课《活板》教学设计

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名称 第25课《活板》教学设计
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-05-01 10:53:36

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文档简介

《活板》教学设计
教学目标:
1.了解相关文学常识,积累重点文言词语,能够用现代汉语翻译文章,把握文章主要内容。
2.理清文章结构,了解活字印刷术及其主要特点和本文的说明特色。(重点)
3.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力,激发热爱科学、开拓创新的热情,增强文化自信。(难点)
教学过程:
情境化导入:
同学们,大家知道吗?韩国将“活字印刷术”和“端午节”先后申请成了他们的国家的世界文化遗产,“孔祭”申遗也正在进行中。四大发明活生生被人试图偷走一个,咱们传承了千百年的端午节也正被虎视眈眈。作为一名堂堂正正的中国人,我们每个人都有义务为“着我汉家衣裳,兴我礼仪之邦”而贡献一己之力。
“惟殷先人,有册有典。”每一本典籍,都是中华文明传承之路上一盏不灭的明灯。《梦溪笔谈》的光芒闪耀至今,其中记载了丰富的科技知识。央视宝藏综艺——《典籍里的中国》邀请你拨冗参与本期节目,走近活字印刷术,去守护和弘扬属于我们中华民族的这盏熠熠灯火。
任务一:非遗文化宣传语
活动:本期节目讲述中国古代重要笔记作品《梦溪笔谈》,聚焦我国古代科技成就——“活字印刷术”。在节目播出前,请你结合背景资料,为本期节目创作50字左右的宣传语,吸引观众前来开启一场穿越古今的文化之旅。
1.在创作前,我们先了解下相关的背景知识,请问你知道我国古代的四大发明吗?请生回答。
明确:四大发明是中国古代创新的智慧成果和科学技术,包括了造纸术、指南针、火药、印刷术。四大发明的说法,源自英国汉学家李约瑟。四种发明对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用,经各种途径传至西方,对世界文明发展史产生巨大的影响力。
2.对于《梦溪笔谈》的作者沈括,你了解多少?请生回答。
明确:沈括(1031-1095) ,字存中,号梦溪丈人,汉族,浙江杭州钱塘县人,北宋政治家、科学家。沈括一生致志于科学研究,在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就,被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。其代表作《梦溪笔谈》,内容丰富,集前代科学成就之大成,在世界文化史上有着重要的地位,被称为“中国科学史上的里程碑”。
3.那大家知道活字印刷术究竟是谁发明的吗?是沈括吗?
明确:不是,原创是毕昇。他是北宋工匠、发明家。
4.请生读:我国在隋唐时期发明了雕版印刷术,宋仁宗庆历年间,毕昇又发明了活字印刷术,但他的发明当时未受重视,这一技术未及推广,毕昇就去世了。后来他的字印被沈括收藏,事迹见于沈括的《梦溪笔谈》。本文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文,接下来让我们一起走进这篇文章。
任务二:穿越时空到古代
活动:“欲知大道,必先为史”,典籍里记录着祖先们的深邃思想和无穷智慧,为了更好地参与节目、走进“活字印刷术”,请你备足功课,读准《活板》的字音、节奏,梳理文意。
(一)重点词语解释
板印书籍:用雕版印刷书籍。板印,用雕版印刷。
盛为之:大规模地做这种事。之,指“板印书籍”。
已后:即“以后”。已,同“以”。
五代:指唐以后的后梁、后唐、后晋、后汉、后周等五个朝代。始,才。
五经:儒学的经典,指《易经》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。汉后合称《五经》。
典籍:泛指各种重要(文献)书籍。
板本:板印的本子。
庆历:宋仁宗年号(1041—1048)。
布衣:平民。这里指没有做官的读书人。古代平民穿麻布衣服,所以称布衣。
其:其,代词。做活板的方法。
钱唇:铜钱的边缘。
印:印模、字印。
令坚:使……坚硬。
和(huò):混合。
以:用。
冒:蒙、盖。
欲:想。
范:框子。
持就火炀(yáng)之:把它拿到火上烤。就,靠近。炀,烤。
药:指上文说的松脂、蜡等物。
字平如砥(dǐ):字印像磨刀石那样平。砥:磨刀石。
止:同“只”,仅仅。
未为简易:不能算是简便。
数十百千:几十乃至百、千。
自:别自,另外。
具:准备好。
更(gēng)互:交替、轮流。
以:用来。
以纸帖(tiě)之:用纸条给它做标记。帖,用标签标出。
每韵为一帖(tiè),木格贮(zhù)之:每一个韵部的字做一个标签,用木格子把它存放起来。韵,指韵部。帖,标签,名词。唐宋时,人们按照诗歌押韵的规律,把汉字分为206韵,后来又合并为106韵。
奇(jī)字:写法特殊,或生僻、不常用的字。
旋:旋即。
不以木为之者:不用木头刻活字的原因。
文理:纹理,质地。文通“纹”,花纹。
兼:又。
不可取:拿不下来。
燔(fán)土:指火烧过的黏土字印。燔:烧。
讫(qì):终了,完毕。
拂(fú):擦拭,掸去。
殊不:一点也不。
予:我。
群从(zòng):堂兄弟及侄子辈。
通假字
1. “板”同“版”。【示例】板印书籍。
2. “已”同“以”。【示例】已后典籍皆为板本。
3. “止”同“只”。【示例】若止印三二本。
4. “文”同“纹”。【示例】文理有疏密。
古今异义词
1、【冒】其上以松脂、蜡和纸灰之冒之
古义:涂盖,敷上
今义:向外透,冒失,冒充等
2、【自】一板已自布字
古义:另外
今义:自己
3、【文理】文理有疏密
古义:木材的纹理质地
今义:文章内容、词句等方面的条理
4、【药】药稍熔
古义:文中所提到的松脂、腊等物
今义:药品
5、【布衣】庆历中有布衣毕昇
古义:平民
今义:衣服的一种
6、【范】则以一铁范置铁板上
古义:框子
今义:规范
词类活用
1、板印书籍
【板】名词作状语,用雕版
2、五代时始印五经
【印】名词作动词,印刷
3、火烧令坚
【火】名词作状语,用火
4、再火令药溶
【火】名词作动词,用火烤
5、木格贮之
【木格】名词作状语,用木格
一词多义
【以】
1、以备一板内有重复者(用来)
2、以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之(用)
3、以一铁范置铁板上(把)
【为】
1、唐人尚未盛为之(使用)
2、皆为板本(是)
3、其印为予群从所得(被,介词)
4、未为简易(算是)
5、又为活板(发明)
6、每字为一印(刻)
7、不以木为之者(刻制)
8、满铁范为一板(当作)
9、极为神速(助词,加强语气)
【其】
1、其法 (代词,指活字版印刷的)
2、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(代词,指铁板)
3、则以一平板按其面(代词,指排好的字模)
4、其印自落(代词,那些)
5、其印为予群从所得(代词,毕昇的)
【之】
1、唐人尚未盛为之(代指“板印书籍”)
2、以松脂、蜡和纸灰之类(代词“这”)
3、冒之/持就火炀之/更互用之(代指“铁板”)
4、以纸帖之/木格贮之(代指不用的字模)
5、旋刻之(代指“奇字”)
6、不以木为之者(代指活字模)
7、以手拂之(代指字模)
【已】
1、已后典籍皆为板本(通“以”,介词)
2、一板已自布印(已经,副词。下文“第二板已具”中“已”同此)
【板】
1、板印书籍,唐人尚未盛为之(用雕板,名词作状语)
2、已后典籍,皆为板本(雕板,名词)
【印】
1、若止印三二本(印刷,动词。下文“板印书籍”、“五代时始印五经”、“欲印”、“若印数十百千本”、“此印者才毕”中“印”同此)
2、每字为一印(字印,名词。下文“乃密布字印”、“每一字皆有数印”、“每字有二十余印”、“其印自落”、“其印为群从所得”中“印”同此)
【火】
1、持就火炀之(用火,动词)
2、火烧令坚(用火烤,名词作状语)
【可】
1、瞬息可就(可以)
2、高可二黍许(大约)
【若】
1、若只印三二本(如果)
2、不若燔土(像)
【帖】1、则以纸帖之(用标签标出)
2、每韵为一帖(类)
【就】
1、持就火炀之。(靠近)
2、更互用之,瞬息可就(完成)
【自】
1、一板已自布印(另外)
2、其印自落(自己)
(二)译文
用雕板印刷书籍,唐朝人还没有大规模地这么做。五代时才(用雕版)印刷五经,以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
  宋朝庆历年间,有个叫毕昇的平民,又发明了活字版(印刷)。它的方法是:用黏土刻字,字模薄得像铜钱边缘似的,每个字刻一个字模,用火烧使它坚硬。先设置一块铁板,在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷,就把一个铁框子放在铁板上面,于是在铁框内密密地排上字模,排满了一铁框就成为一块印版,把它拿到火上烘烤;待铁板上的药物稍稍熔化,就用一块平板按在字模上面,那么(所有排在板上的)字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本,不能算是简便;如果印几十乃至成百上千本,那就极其快速。通常是做两块铁板,这一块在印刷,那一块已另外在排字了,这块印刷才完,第二块板已经准备好了,两块相互交替使用,很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模,像“之”、“也”等字,每个字有二十多个印模,用来准备同一版内有重复的字。不用时,就用纸条给它们作标志,(按照字的韵部分类)每个韵部做一个标签,用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字,随即刻制,用草烧火烘烤,很快就能制成功。不用木料制作字模的原因,是因为木的纹理有疏有密,一沾水就会变得高低不平,再加上木刻的字会和药物粘在一起,(拆板时)拿不下来,不像用胶泥烧制的字模,印完后再用火一烤,使药物熔化,用手轻轻一掸,那些字模就会自己掉下来,一点也不会被药物弄脏。
毕昇死后,他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到,到今天还珍贵地收藏着。
任务三:介绍活字印刷术
活动:“活板”究竟“活”在何处?本期《典籍里的中国》综艺需要你在节目中扮演北宋时期的一个活字印刷店的老板,请你向众人介绍活板的制作工序,你会怎么介绍呢?
1.作为活字印刷店的老板,在介绍前你首先要准备活字印刷的材料,请你列好物资清单,并介绍其用处。
预设:活字印刷术首先是制活字。毕昇所用的材料是胶泥、刻刀,刻好字后用柴火焙烧,使之坚硬如瓷。其次是排版,在铁板上放松脂、蜡以及纸灰的混合物和一个铁框,将拣出来的字排满一框后即对铁板进行加热,使松脂熔化,用平板将泥活字压平,冷却固定之后,版即制好。最后,就是印刷,方法与雕版印刷一样。印刷完后,将铁板再度加热,使松香和蜡熔化,将泥活字取下放好,以备下次使用。不用时,就用纸来标记活字,每一个韵部做一个标签,用木格(分别)贮存这些活字。
2.各位“小老板”介绍得很细致,为了促进观众对活字印刷流程的了解,请你提前绘制一张活板印刷流程图,并说说这部分用了什么说明顺序。
从制字到印刷的过程 制字 (活字原料)胶泥
(活字厚度)薄如钱唇
(与雕版不同之处)每字为一印
(活字如何成型)火烧令坚
排版 先设一铁板 设板
以松脂、蜡和纸灰之类冒之 冒板
欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板 布板
持就火炀之 炀板
药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥 按板
印刷 一板印刷
一板已自布字
更互用之,瞬息可就
时间顺序
3.在各位的讲解之下,观众对活字印刷术很感兴趣,纷纷试图效仿创作,请你趁热打铁,进一步向观众介绍活板印刷的优势。
明确:制字活——“每字为一印,火烧令坚。”“有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成”。
排版活——“欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。”
印刷活——“常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。”
数目活——“每一字皆有数印,如‘之’‘也’等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。 ”
贮存活——“不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之”。
拆版活——“用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污”。
(字活、板活、印刷活)
任务四:印刷店里接订单
活动:“立时代之潮头,通古今之变化,发思想之先声。”《活板》乃是映照中华远古文明的一面明镜,让人们得以管窥古时的社会风貌,为了使节目效果更逼真,节目组打算现场接一批活字印刷术的订单,请你参与并提出中肯的意见。
师:节目组为你的活字印刷店提供了一批订单,作为老板,请你选择合适的订单进行印刷。
A.《静夜思》2份 B.《诗经》20部
C.《宋诗精选》200部 D.《东京邸报》2000份
预设:我选择C、D订单。
理由是——活字印刷最大的特点在于“活”,因为“若止印三二本,未为简易”,10份的量成本高利润低。“五代时始印五经,以后典籍皆为版本”,雕版印刷店有现成的版,活版印刷店再版制没有竞争力。活字印刷适合印刷数量多的订单;又因为活字印刷“每字为一印”“乃密布字印,满铁范为一板”,活字印刷的字印活和排版活,可知活字印刷适合印制篇幅较长的订单。
作业:
《典籍里的中国》既是一趟精神反刍的求索,也是一场满怀自信的告慰。本期节目带领我们回顾历史文化,从“活字印刷术”中汲取智慧,在文化典籍中展望未来,获得不辱使命、奋勇向前的力量。请你带着对整期节目的理解,进一步修润节目宣传语。
要求:简要介绍毕昇发明的活字印刷术及其优点,
赞颂我国古代劳动人民的聪明才智和卓越的创造精神。
板书设计: