教科版六年级科学下册第二单元提升卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版六年级科学下册第二单元提升卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 111.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-02 07:30:26 | ||
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文档简介
教科版六年级科学下册第二单元提升卷
时间：60分钟 满分：100分
一、知识展示台(每空1分，共13分)
1.调查的内容包括：一是统计 ,二是统计
2.为了观察校园里的生物，我们可以制作一幅
3.植物的后代和亲代非常相似，这种现象叫
4.动物的后代与亲代 ,如眼睛、鼻子、耳朵、四肢、高矮等，但也有一些细微的
5.我们之所以能很快地区分不同的人，是因为每个人都有自己独特的
6. 又称进化，指生物在不同时代具有差异的现象。演化是生物不断适应环境，扩大生存空间的过程，演化是 的。
7. 对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成复杂的、
互相联系的 ,提供了所有生命赖以生存的条件。
8.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”描述的是 现象，“一母生九子，连母十个样”描述的是 现象。
二、对错判别处(对的打“√”,错的打“×”,每小题2分，共20分)
1.调查时我们发现小动物们寻找或搬运食物很辛苦，应该准备一些食物放在小
动物的“家门口”。 ( )
2.月季种植在校园的花坛里，我们一般一年四季都能欣赏到美丽的花儿( )
3.不同的植物具有不同的特征，同一种植物也存在个体差异，这都属于植物的 变异现象。 ( )
4.蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。 ( )
5.晶晶和亮亮是一对双胞胎，平时总是被人认错，因为他们的相貌特征完全相
同。 ( )
6 .“生存是每一种生物的权利”这句话是错误的，我们人类是地球上最聪明的
生物，完全有能力决定一种生物的存在与否。 ( )
7.所有的生物都会形成化石。 ( )
8.人类的一些疾病也会遗传。 ( )
9.树洞里也可能生活着小动物，应用工具掏一掏看里面有什么。 ( )
10.皮肤的颜色也是人的相貌特征。 ( )
三、选择大乐园(每小题2分，共20分)
1.某同学把一些动物分成两组，如下表所示，这个分类利用了动物身体结构中
( )的特征来区分。
第一组 第二组
人 蛇
狗 蠕虫
苍蝇 鱼
A.脚 B.眼 C.神经系统
2.下列我国特有的珍稀动物中，属于水生哺乳动物的是( )。
A.大熊猫 B.白鳍豚 C.扬子鳄
3.下列现象能够遗传的是( )。
A.某人用眼不当导致的轻度近视 B.不同人种的肤色
C.种在肥沃土壤中的植物果实大
4.下列对于昆虫的描述，不准确的是( )。
A.终生生活在陆地 B.身体分为三部分 C.都有外骨骼
5.根据有无双眼皮、有无耳垂和下颌是否有沟这三个特征进行组合，可以有( )种不同的组合。
A.4 B.6 C.8
6.关于古生物，下列说法错误的是( )。
A.始祖鸟有羽毛，且具有爬行动物的骨骼特征
B.海口鱼化石是迄今发现的最古老的生物化石
C.恐龙与鸟类没有血缘关系
7.下列说法正确的是( )。
A.在动物王国中，种类和数量最多的是昆虫类
B.保护生物多样性，只对人类有重要意义，对其他动物没有意义
C.根据生存环境，我们可以将植物分为开花植物和不开花植物
8.在大自然的世界，存在着很多稀奇古怪的动物。很多就算去到当地也可能没机会遇到，这些存在于世界各地长相特别的动物，有些令人喜爱，有些令人觉得毛骨悚然。造成这些动物稀少的原因有很多，今后我们应该( )。
A.保护动物，尊重生物的平等性 B.保护它们，把它们饲养在动物园
C.任由它们灭绝
9.下列不属于草本植物的是( )。
A.狗尾草 B.银杏 C.水稻
10.下列选项都是脊椎动物的是( )。
A.蛇和兔子 B.蝗虫和鲫鱼 C.青蛙和对虾
四、巧妙连连看(10 分)
将下列谚语与与其相应的植物的遗传或变异现象用线连起来。
桂实生桂，桐实生桐
种瓜得瓜，种豆得豆 遗传
世界上没有两片完全相同的树叶
一树之果有苦有甜 变异
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
五、巧妙简答区(19分)
1.目前为了保护生物多样性，人类正在采取的措施有哪些 (9分)
2.为了保护生物多样性，我们作为学生可以做哪些力所能及的事 (10分)
六、知识拓展区(18 分)
阅读材料，回答问题。
奥地利科学家孟德尔被称为“现代遗传学之父”。19 世纪中期，他通过豌豆实验，发现了遗传规律、遗传因子的分离规律及遗传因子的自由组合规律。
选择豌豆作为实验材料是因为豌豆自花、闭花授粉，具有一些稳定的、容易区分的性状，这很符合孟德尔的实验要求。所谓性状，即指生物体的形态、结构和生理、生化等特性的总称。在他的杂交实验中，孟德尔全神贯注地研究了7 对相对性状的遗传规律。所谓相对性状，即指同种生物同一性状的不同表现类型，如豌豆花色有红花与白花之分，种子形状有圆粒与皱粒之分等等。为了方便和有利于分析研究，他首先只针对一对相对性状的传递情况进行研究，然后再观察多对相对性状在一起的传递情况。这种分析方法是孟德尔获得成功的一个重要原因。
豌豆的相对性状
1.孟德尔通过 实验研究发现遗传规律，
2.孟德尔之所以选择豌豆作为实验材料，是因为豌豆 、 授粉，具有一些稳定的、容易区分的
3.他先针对 对相对性状研究，再观察 相对性状，这种分析方法是孟德尔获得成功的一个重要原因。
参考答案
一、1.一个区域内生物的种类数目 单位面积内生物的种类数目
2.校园生物分布图 3.遗传 4.非常相似 不同
5.相貌特征 6.演化 长时间 7.生物多样性 生态系统
8.遗传 变异
二、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.× 7.× 8.√ 9.× 10.√
三、1.A 2.B 3.B 4.A 5.C 6.B 7.A 8.A 9.B 10.A
四、连线略
五、1.建立自然保护区，进行就地保护、迁地保护；建立动物园、植物园，对比较珍贵的物种、具有观赏价值的物 种进行人工辅助保护；建立基因库；颁布相关法律法规等措施。
2.我们可以参与植树造林活动，不食用野生动物，不购买野生动物制品，节约水、电、煤气，避免使用杀虫剂、除草剂，减少塑料制品及一次性纸杯和餐具的使用，垃圾分类投放，学习并宣传保护生物多样性的知识等。
六、1.豌豆
2.自 花 闭 花 性状
3.一 多对
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
时间：60分钟 满分：100分
一、知识展示台(每空1分，共13分)
1.调查的内容包括：一是统计 ,二是统计
2.为了观察校园里的生物，我们可以制作一幅
3.植物的后代和亲代非常相似，这种现象叫
4.动物的后代与亲代 ,如眼睛、鼻子、耳朵、四肢、高矮等，但也有一些细微的
5.我们之所以能很快地区分不同的人，是因为每个人都有自己独特的
6. 又称进化，指生物在不同时代具有差异的现象。演化是生物不断适应环境，扩大生存空间的过程，演化是 的。
7. 对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成复杂的、
互相联系的 ,提供了所有生命赖以生存的条件。
8.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”描述的是 现象，“一母生九子，连母十个样”描述的是 现象。
二、对错判别处(对的打“√”,错的打“×”,每小题2分，共20分)
1.调查时我们发现小动物们寻找或搬运食物很辛苦，应该准备一些食物放在小
动物的“家门口”。 ( )
2.月季种植在校园的花坛里，我们一般一年四季都能欣赏到美丽的花儿( )
3.不同的植物具有不同的特征，同一种植物也存在个体差异，这都属于植物的 变异现象。 ( )
4.蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。 ( )
5.晶晶和亮亮是一对双胞胎，平时总是被人认错，因为他们的相貌特征完全相
同。 ( )
6 .“生存是每一种生物的权利”这句话是错误的，我们人类是地球上最聪明的
生物，完全有能力决定一种生物的存在与否。 ( )
7.所有的生物都会形成化石。 ( )
8.人类的一些疾病也会遗传。 ( )
9.树洞里也可能生活着小动物，应用工具掏一掏看里面有什么。 ( )
10.皮肤的颜色也是人的相貌特征。 ( )
三、选择大乐园(每小题2分，共20分)
1.某同学把一些动物分成两组，如下表所示，这个分类利用了动物身体结构中
( )的特征来区分。
第一组 第二组
人 蛇
狗 蠕虫
苍蝇 鱼
A.脚 B.眼 C.神经系统
2.下列我国特有的珍稀动物中，属于水生哺乳动物的是( )。
A.大熊猫 B.白鳍豚 C.扬子鳄
3.下列现象能够遗传的是( )。
A.某人用眼不当导致的轻度近视 B.不同人种的肤色
C.种在肥沃土壤中的植物果实大
4.下列对于昆虫的描述，不准确的是( )。
A.终生生活在陆地 B.身体分为三部分 C.都有外骨骼
5.根据有无双眼皮、有无耳垂和下颌是否有沟这三个特征进行组合，可以有( )种不同的组合。
A.4 B.6 C.8
6.关于古生物，下列说法错误的是( )。
A.始祖鸟有羽毛，且具有爬行动物的骨骼特征
B.海口鱼化石是迄今发现的最古老的生物化石
C.恐龙与鸟类没有血缘关系
7.下列说法正确的是( )。
A.在动物王国中，种类和数量最多的是昆虫类
B.保护生物多样性，只对人类有重要意义，对其他动物没有意义
C.根据生存环境，我们可以将植物分为开花植物和不开花植物
8.在大自然的世界，存在着很多稀奇古怪的动物。很多就算去到当地也可能没机会遇到，这些存在于世界各地长相特别的动物，有些令人喜爱，有些令人觉得毛骨悚然。造成这些动物稀少的原因有很多，今后我们应该( )。
A.保护动物，尊重生物的平等性 B.保护它们，把它们饲养在动物园
C.任由它们灭绝
9.下列不属于草本植物的是( )。
A.狗尾草 B.银杏 C.水稻
10.下列选项都是脊椎动物的是( )。
A.蛇和兔子 B.蝗虫和鲫鱼 C.青蛙和对虾
四、巧妙连连看(10 分)
将下列谚语与与其相应的植物的遗传或变异现象用线连起来。
桂实生桂，桐实生桐
种瓜得瓜，种豆得豆 遗传
世界上没有两片完全相同的树叶
一树之果有苦有甜 变异
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
五、巧妙简答区(19分)
1.目前为了保护生物多样性，人类正在采取的措施有哪些 (9分)
2.为了保护生物多样性，我们作为学生可以做哪些力所能及的事 (10分)
六、知识拓展区(18 分)
阅读材料，回答问题。
奥地利科学家孟德尔被称为“现代遗传学之父”。19 世纪中期，他通过豌豆实验，发现了遗传规律、遗传因子的分离规律及遗传因子的自由组合规律。
选择豌豆作为实验材料是因为豌豆自花、闭花授粉，具有一些稳定的、容易区分的性状，这很符合孟德尔的实验要求。所谓性状，即指生物体的形态、结构和生理、生化等特性的总称。在他的杂交实验中，孟德尔全神贯注地研究了7 对相对性状的遗传规律。所谓相对性状，即指同种生物同一性状的不同表现类型，如豌豆花色有红花与白花之分，种子形状有圆粒与皱粒之分等等。为了方便和有利于分析研究，他首先只针对一对相对性状的传递情况进行研究，然后再观察多对相对性状在一起的传递情况。这种分析方法是孟德尔获得成功的一个重要原因。
豌豆的相对性状
1.孟德尔通过 实验研究发现遗传规律，
2.孟德尔之所以选择豌豆作为实验材料，是因为豌豆 、 授粉，具有一些稳定的、容易区分的
3.他先针对 对相对性状研究，再观察 相对性状，这种分析方法是孟德尔获得成功的一个重要原因。
参考答案
一、1.一个区域内生物的种类数目 单位面积内生物的种类数目
2.校园生物分布图 3.遗传 4.非常相似 不同
5.相貌特征 6.演化 长时间 7.生物多样性 生态系统
8.遗传 变异
二、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.× 7.× 8.√ 9.× 10.√
三、1.A 2.B 3.B 4.A 5.C 6.B 7.A 8.A 9.B 10.A
四、连线略
五、1.建立自然保护区，进行就地保护、迁地保护；建立动物园、植物园，对比较珍贵的物种、具有观赏价值的物 种进行人工辅助保护；建立基因库；颁布相关法律法规等措施。
2.我们可以参与植树造林活动，不食用野生动物，不购买野生动物制品，节约水、电、煤气，避免使用杀虫剂、除草剂，减少塑料制品及一次性纸杯和餐具的使用，垃圾分类投放，学习并宣传保护生物多样性的知识等。
六、1.豌豆
2.自 花 闭 花 性状
3.一 多对
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）