浙江省温州市瓯海区三溪中学高中生物浙科版必修三生态系统的结构课件（共17张PPT）

课件17张PPT。第一节 生态系统的营养结构思考 ：如图是大草原的一角，请用生态学知识判断：一头奶牛、该草原上所有牛、该草原上所有生物、该草原分别属于什么？生物个体种群生物群落生态系统温故知新生态系统的结构层次1、定义：生态系统: 生态系统的范围有大有小。
地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球 上的全部生物及非生物环境。由生物群落及非生物环境所构成的一个生态学功能系统叫做生态系统。请思考：１、这样的草原生态系统中有哪些生物？２、在这样草原生态系统中，除了生物，还有其它成分吗？它们对生态系统有什么作用？３、每一个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？练习：
请大家根据上边图中的生物写一条捕食食物链。 在生态系统中，通过一系列的取食与被取食关系，不断传递生产者所固定的能量，这种单方向的营养关系叫做食物链。 在一生态系统中 :草 鼠 蛇 鹰 食物链中,经检测，它们体内残留的DDT含量如表所示问题：
我们把生物体内DDT含量逐级增多的现象称为______。DDT的传递规律是______________。 这种化学杀虫剂和有害物质通过食物链逐级积累和浓缩，在生物体内高度富集，导致危害的现象就叫生物放大。生物放大逐级积累和浓缩食物网：
在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连结的复杂营养关系。营养级：是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。

草 鼠 蛇 鹰 第一 第二 第三 第四
营养级 营养级 营养级 营养级（1）该生态系统中共有_____条食物链。
（2）在该食物网中，猫头鹰处在___________营养级上。
（3）该食物网中,在猫头鹰和蛇之间存在着__________的种间关系。
（4）该食物网中，如草、兔子、猫头鹰数量有无差别？
9三 四 五 六竞争与捕食生态数量金字塔生态金字塔生态金字塔：指各个养级之间的某种数量关系类型：
数量金字塔
生物量金字塔
能量金字塔
一般来说，能量必呈正金字塔形，而生物量和数量则可能倒置或部分倒置。 生态系统群落：消费者生产者分解者非生物环境成分营养食物链：
食物网：营养级：生态金字塔数量金字塔生物量金字塔能量金字塔小结：课堂练习：1、肉食动物不可能是一条食物链中的第几
营养级 （ ） A．第五 B．第二　C．第三 D．第四
2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误
描述是 （ ）
A.水稻是生产者 B.鼠是第二营养级
C.蛇是第三营养级 D.鹰属于第三营养级BD课堂练习3、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于 （ ）
A.生产者和分解者
B.生产者和消费者
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者A课堂练习4、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ）
A．水藻、鸟
B．小鱼、大鱼
C．小草、昆虫、细菌
D．水藻、虾C课堂练习　　如果右图是草原上部分食物网的示意图，分析以下问题:
（l）图中共有____条食物链。
（2）鹰占有_____个营养级，分别为　　_______　　营养级。
(3)猫头鹰和蛇的关系是___________。
（4）次级消费者有________________。
（5）如果人类大量捕
杀鹰和青蛙，哪些生物
得利，哪些生物受害。
牧场会发生什么
变化？3 三、四、五3捕食和竞争蛙和鹰