必修五Module 5 The Great Sports Personality新教材分析课件（共37张PPT）
文档属性
| 名称 | 必修五Module 5 The Great Sports Personality新教材分析课件（共37张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-11-13 15:59:12 | ||
图片预览
文档简介
课件37张PPT。外研版高中英语 必修五 Module5 The Great Sports Personality
天津市太平村中学
邓爱娟教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点情感态度动机兴趣
自信意志
合作精神
祖国意识
国际视野语言知识语音
词汇
语法
功能
话题学习策略认知策略
调控策略
交际策略
资源策略文化意识文化知识
文化理解
跨文化交际
意识和能力语言技能听
说
读
写 英语综合语言运用能力总体目标总体目标英语综合语言运用能力获取信息处理信息分析问题解决问题Book3
Book2
Book 1Level 6Level 7Level 8Level 9Book5
Book4Book 11
Book 10
Book 9毕业要求保证完成争取开设Book 8
Book 7
Book 6教材与分级对应MUSIC就话题交流信息
提问并发表见解 能策划组织实施英语学习活动能读懂部分英文原著简写及报刊有实用写作能力理解文化差异有初步的跨文化交际意识 有明确持续的学习动机和自主学习意识有较强的调控能力和
适合自己的学习策略本阶段目标本阶段目标七
级
目
标
语言知识Sports games and sports life Review of Adverbial clause; prepositional phrases used as adjectiveTalking about agreeing and disagreeing Sports and sports personality 话题功能语法词汇本模块教学目标运用： guarantee purchase
declare protest…
认知:logo brand trainer symbol…语言技能听写读说Taking notes Talking about sports personalitiesUnderstanding general topicsWriting a notice本模块教学目标学习策略认知策略资源策略交际策略调控策略将有关运动的词汇短语归纳整理；分析总结状语从句和介词短语作定语的用法 根据时间顺序把握有关人物的细节信息日常会话中运用恰当的词语表达同意或不同意通过网络搜集名人资料、视频等途径，增强英语学习兴趣本模块教学目标情感态度
认知策略了解运动员喜爱运动坚强意志分享成功提高人文素养本模块教学目标文化意识
了解国内外运动员及其成就通过体育这一流行话题进行文化交流学习中国运动员和西方体育名人的共同特点认知策略本模块教学目标教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点纵向整合七下Module6Module5话题
体育九上Module3选修7Module1体育与学生生活密切相关，有利于创设真实的交际氛围，培养学生
在真实语境中潜意识习得语言知识。必修五BasketballSporting LifeThe Olympic adventureModule5
状语从句必修2 M2/M3/M5必修4 M3选修6 M2/M3选修8 M4必修五纵向整合选修7 M4
高考链接Everything was placed exactly he wanted it for the graduation
ceremony.
while B. when
C. where D. though
2012年 天津We’ll have a picnic in the park this Sunday it rains or it’s very cold.
since B. if C. unless D. until
2008年 天津IntroductionListening and vocabularyGrammarReading and vocabulary
Cultural CornerEveryday EnglishFunction and speakingTaskModule file
教学内容整合WritingIntroductionListening and vocabularyGrammarReading and vocabulary
Cultural CornerEveryday EnglishFunction and speakingTask
Writing教学内容整合Pre-reading
While-reading
Post-reading培养阅读技能以意群的方式 练习
从识别-理解-运用渗透情感教育
理性的分析归纳能力精读课由词汇入手，学习球类运动与体育用品
再通过讨论图片，谈论自己喜爱的体育运动
阅读文章概括段落大意
细读文章判断正误
讨论李宁成功的原因
讨论人物类文章的写法1.Li Ning won six medals at the Angeles
Olympics.
2. He was not happy with his results at
the Seoul Olympics.
3. He got a new job working for Nike
sportswear.
4. He chose the name of his sportswear
company carefully.
5. Six Li Ning products are sold every
minute.
6. Li Ning clothes are worn by the
national teams of France and Italy.
建构相关图式 IntroductionListening and vocabularyGrammarReading and vocabulary
Cultural CornerEveryday EnglishFunction and speakingTask
Writing教学内容整合
典型例句练习运用观察提问探究总结
which underlined clause is time, condition, or concession?
连词填空
单项选择
语篇填空语法课If you go to school or university anywhere,…
Whenever Chinese athletes step out onto…
总结基本用法
课文为语境进行语法教学
发现式语法教学IntroductionListening and vocabularyGrammarReading and vocabulary
Cultural CornerEveryday EnglishFunction and speakingTask
Writing教学内容整合Pre-listening通过看图片、讨论三位运动员相关情况激活学生语言图式记录描述细节的词句如：where who when how many等
听说课讨论所记录细节以及获取这些细节的方法
While-listeningPost-listeningI agree absolutely.
I’m afraid I don’t agree.
You might be right.Speaking practice培养学生正确且得体运用语言的能力
运用交际策略
培养合作精神
听说课IntroductionListening and vocabularyGrammarReading and vocabulary
Cultural CornerEveryday EnglishFunction and speakingTask
Writing教学内容整合培养阅读
理解能力
增强文化意识泛读课增加阅读量认识能力自学能力泛读课训练学生各种泛读技巧略读跳读推读概读获取丰富的背景知识乃至专业知识拓宽学生知识面
增加学生词汇量思维能力IntroductionListening and vocabularyGrammarReading and vocabulary
Cultural CornerEveryday EnglishFunction and speakingTask
Writing教学内容整合便条的写作要素
描写人物的要点Note about a sport
Vocabulary to describe a person写作课1.Choose a sport
2.Write a fact file about a person阅读范例，文体分析，构思提纲布置任务学生任意选择相关词汇激活写作课新教材编排特点教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点必修5模块话题
Module1 英美语言差异
Module2 有意义的工作
Module3 汤姆索亚历险记
Module4 狂欢节
Module5 体育人生
Module6 濒危动物
词汇学习与技能训练相结合技能词汇学习方式的革新
词汇与图片搭配—感性认识
采用提问或搭配的方式-句子
对话交流—综合运用亮点：学习策略发现式语法学习法
典型例句-观察提问-探究总结任务型教学
情景交际法
合作探究法新教材编排特点教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点新教材编排特点教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点新教材编排特点教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点 不足1
教学容量大，学
生起点低，完成
教学任务难 不足2
词汇量大，重点
词汇不突出
不足3
语法简单，缺乏
系统性，关联性 不足4
作业活动灵活
新颖，开放性
大，时代性强教学建议对语法知识的系统总结对语言知识的及时总结新教材编排特点教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点 不足1
教学容量大，学
生起点低，完成
教学任务难 不足2
词汇量大，重点
词汇不突出
不足3
语法简单，缺乏
系统性，关联性 不足4
作业活动灵活
新颖，开放性
大，时代性强教学建议新教材编排特点教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点 不足1
教学容量大，学
生起点低，完成
教学任务难 不足2
词汇量大，重点
词汇不突出
不足3
语法简单，缺乏
系统性，关联性 不足4
作业活动灵活
新颖，开放性
大，时代性强教学建议促进
提高评价建议教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点Thank you!
天津市太平村中学
邓爱娟教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点情感态度动机兴趣
自信意志
合作精神
祖国意识
国际视野语言知识语音
词汇
语法
功能
话题学习策略认知策略
调控策略
交际策略
资源策略文化意识文化知识
文化理解
跨文化交际
意识和能力语言技能听
说
读
写 英语综合语言运用能力总体目标总体目标英语综合语言运用能力获取信息处理信息分析问题解决问题Book3
Book2
Book 1Level 6Level 7Level 8Level 9Book5
Book4Book 11
Book 10
Book 9毕业要求保证完成争取开设Book 8
Book 7
Book 6教材与分级对应MUSIC就话题交流信息
提问并发表见解 能策划组织实施英语学习活动能读懂部分英文原著简写及报刊有实用写作能力理解文化差异有初步的跨文化交际意识 有明确持续的学习动机和自主学习意识有较强的调控能力和
适合自己的学习策略本阶段目标本阶段目标七
级
目
标
语言知识Sports games and sports life Review of Adverbial clause; prepositional phrases used as adjectiveTalking about agreeing and disagreeing Sports and sports personality 话题功能语法词汇本模块教学目标运用： guarantee purchase
declare protest…
认知:logo brand trainer symbol…语言技能听写读说Taking notes Talking about sports personalitiesUnderstanding general topicsWriting a notice本模块教学目标学习策略认知策略资源策略交际策略调控策略将有关运动的词汇短语归纳整理；分析总结状语从句和介词短语作定语的用法 根据时间顺序把握有关人物的细节信息日常会话中运用恰当的词语表达同意或不同意通过网络搜集名人资料、视频等途径，增强英语学习兴趣本模块教学目标情感态度
认知策略了解运动员喜爱运动坚强意志分享成功提高人文素养本模块教学目标文化意识
了解国内外运动员及其成就通过体育这一流行话题进行文化交流学习中国运动员和西方体育名人的共同特点认知策略本模块教学目标教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点纵向整合七下Module6Module5话题
体育九上Module3选修7Module1体育与学生生活密切相关，有利于创设真实的交际氛围，培养学生
在真实语境中潜意识习得语言知识。必修五BasketballSporting LifeThe Olympic adventureModule5
状语从句必修2 M2/M3/M5必修4 M3选修6 M2/M3选修8 M4必修五纵向整合选修7 M4
高考链接Everything was placed exactly he wanted it for the graduation
ceremony.
while B. when
C. where D. though
2012年 天津We’ll have a picnic in the park this Sunday it rains or it’s very cold.
since B. if C. unless D. until
2008年 天津IntroductionListening and vocabularyGrammarReading and vocabulary
Cultural CornerEveryday EnglishFunction and speakingTaskModule file
教学内容整合WritingIntroductionListening and vocabularyGrammarReading and vocabulary
Cultural CornerEveryday EnglishFunction and speakingTask
Writing教学内容整合Pre-reading
While-reading
Post-reading培养阅读技能以意群的方式 练习
从识别-理解-运用渗透情感教育
理性的分析归纳能力精读课由词汇入手，学习球类运动与体育用品
再通过讨论图片，谈论自己喜爱的体育运动
阅读文章概括段落大意
细读文章判断正误
讨论李宁成功的原因
讨论人物类文章的写法1.Li Ning won six medals at the Angeles
Olympics.
2. He was not happy with his results at
the Seoul Olympics.
3. He got a new job working for Nike
sportswear.
4. He chose the name of his sportswear
company carefully.
5. Six Li Ning products are sold every
minute.
6. Li Ning clothes are worn by the
national teams of France and Italy.
建构相关图式 IntroductionListening and vocabularyGrammarReading and vocabulary
Cultural CornerEveryday EnglishFunction and speakingTask
Writing教学内容整合
典型例句练习运用观察提问探究总结
which underlined clause is time, condition, or concession?
连词填空
单项选择
语篇填空语法课If you go to school or university anywhere,…
Whenever Chinese athletes step out onto…
总结基本用法
课文为语境进行语法教学
发现式语法教学IntroductionListening and vocabularyGrammarReading and vocabulary
Cultural CornerEveryday EnglishFunction and speakingTask
Writing教学内容整合Pre-listening通过看图片、讨论三位运动员相关情况激活学生语言图式记录描述细节的词句如：where who when how many等
听说课讨论所记录细节以及获取这些细节的方法
While-listeningPost-listeningI agree absolutely.
I’m afraid I don’t agree.
You might be right.Speaking practice培养学生正确且得体运用语言的能力
运用交际策略
培养合作精神
听说课IntroductionListening and vocabularyGrammarReading and vocabulary
Cultural CornerEveryday EnglishFunction and speakingTask
Writing教学内容整合培养阅读
理解能力
增强文化意识泛读课增加阅读量认识能力自学能力泛读课训练学生各种泛读技巧略读跳读推读概读获取丰富的背景知识乃至专业知识拓宽学生知识面
增加学生词汇量思维能力IntroductionListening and vocabularyGrammarReading and vocabulary
Cultural CornerEveryday EnglishFunction and speakingTask
Writing教学内容整合便条的写作要素
描写人物的要点Note about a sport
Vocabulary to describe a person写作课1.Choose a sport
2.Write a fact file about a person阅读范例，文体分析，构思提纲布置任务学生任意选择相关词汇激活写作课新教材编排特点教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点必修5模块话题
Module1 英美语言差异
Module2 有意义的工作
Module3 汤姆索亚历险记
Module4 狂欢节
Module5 体育人生
Module6 濒危动物
词汇学习与技能训练相结合技能词汇学习方式的革新
词汇与图片搭配—感性认识
采用提问或搭配的方式-句子
对话交流—综合运用亮点：学习策略发现式语法学习法
典型例句-观察提问-探究总结任务型教学
情景交际法
合作探究法新教材编排特点教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点新教材编排特点教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点新教材编排特点教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点 不足1
教学容量大，学
生起点低，完成
教学任务难 不足2
词汇量大，重点
词汇不突出
不足3
语法简单，缺乏
系统性，关联性 不足4
作业活动灵活
新颖，开放性
大，时代性强教学建议对语法知识的系统总结对语言知识的及时总结新教材编排特点教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点 不足1
教学容量大，学
生起点低，完成
教学任务难 不足2
词汇量大，重点
词汇不突出
不足3
语法简单，缺乏
系统性，关联性 不足4
作业活动灵活
新颖，开放性
大，时代性强教学建议新教材编排特点教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点 不足1
教学容量大，学
生起点低，完成
教学任务难 不足2
词汇量大，重点
词汇不突出
不足3
语法简单，缺乏
系统性，关联性 不足4
作业活动灵活
新颖，开放性
大，时代性强教学建议促进
提高评价建议教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点教学内容分析整合评价建议课程资源开发利用课程目标教学建议新教材编排特点Thank you!