Unit 2 This is my sister.Section A（1a---2d）教案

教学设计
教学主题 七年级上册unit2 This is my sister（1a---2d）
一、教材分析
由人教版出版的《新目标》英语教材采用任务型教学，融汇话题、交际功能和语言结构，形成循序渐进的生活化的学习程序。unit2 This is my sister这个单元分A、B两部分：A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，后还有Self Check， 学生可以用来自我检测。该教材注重听力的训练 ，书中有大量的听力内容 ，除此之外 ，也强调了说、读、写的能力的培养 。我选取的1a---2d部分是本单元的第一课时，在教学中起着承上启下的作用。主要是学习一些称谓名词，如mother,friend 等。学会使用Who's he 等问句，会用This is ...Those are ...等来介绍家人朋友。
二、学生分析
初一的新生经过小学四年的英语学习，有一定的英语基础，且学习英语的兴趣较为浓厚，参与课堂的积极性较高。英语氛围易于创设，课堂氛围积极活跃。 但是也形成了一定的两级分化现象，大部分学生习惯好，兴趣浓，具备一定的知识积累，小部分学生学习兴趣不浓，学习的主动性较差，缺乏对新知识努力钻研的精神，学习方法不正确，学习习惯较差，基础较为薄弱，在今后的教学实践中还得尽量缩小两极分化，大面积提高教学质量。
三、教学目标
1.知识目标： （1）掌握下列词汇：family,mother,father,parent,sister,brother,grandmother,grandfather,grandparent, these, those, they, who, have, have a good day. 等 （2）学会使用：This is... That is... These are... Those are...等进行介绍家人、朋友。 （3）语法：学会be 动词is、 are 的使用。 2.技能目标： 能听懂有关家庭成员的对话，了解并感知重点句型的用法；能够简单描述自己家人和朋友。 3.情感目标： 能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行热爱家庭教育。
四、教学环境
简易多媒体教学环境
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
整堂课使用PPT课件贯穿，整合本课所学重点单词和主要功能句型，引导学生结合PPT所提供的图片和语境，进行自主探究与小组合作学习。使教学内容更加直观，加快课堂教学节奏，想方设法去弥补教学中的不足。 1. 导入环节利用PPT课件中的大量图片引入所学内容，激发学生的兴趣。通过播放，使学生在动态直观的情境下感受英语的魅力，激活学生的思维，为语言学习做铺垫。 3. 通过PPT课件讲解单数形式This is...That is ...复数形式These are...Those are...等的用法。 4. 在教学中通过播放微视频来引导学生进行对话的操练与指导。从而提高教学效率，培养学生对英语学科的兴趣。。 5. 利用信息技术的剪辑功能，根据需要编辑听力材料；利用信息技术的统计功能，对学生的学习结果进行统计分析，为下一节课做好准备。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
Step One Warming-up (Activity 1,2) 1.sing a song "The happy song" 2. Review the sentence :“Who's he ”,”Who’s she Get the students to ask and answer. Sing toghter with the teacher. Ask and answer in pairs. 利用PPT播放歌曲，师生边唱边表演根营造出积极热烈的课堂气氛。
Step2 practice (Activity 3,4) After revision of the words of family members. Get the students to finish 1a&1c. Ask the students to practice the conversation in different roles. 利用PPT展示对话示例，引导学生展开对话练习。
Step3 Listening 1. Listen to 1b&2a and try to get them to get the key words during listening. 2.complete 2b get the students to Listen and match. Listen carefully and circle the words they hear. Listen and match the names . 利用PPT展示听力信息，新颖的形式可调动学生的积极性，为语言的输出提供信息。
Step4practicing Four or five students a group to talk about their photos. They will practice "Who's he|she This is...These are...". I Groupwork 利用PPT展示练习示例，引导学生展开小组活动。
Step 5 Role play Read 2d and get them to role play 2d .First get them prepare for 2 minutes,then get some pairs to act . Pairwork 输出所学语言，学以致用，提高应用能力。
Step 6
emotional education Watch a short video about"family"then Explain the meaning of the family. Tell them to love their family . Watch and listen carefully. 通过播放"家"的公益广告， 引导学生理解家的含义，对学生进行情感，教育他们爱自己的家人。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
我是在充分学习英语课程标准的基础上，以教学参考书为依据,深入理解分析教材内容的前提下进 行教学设计和课堂活动的。通过对本单元本课时教材的分析，我确立了本节课的重难点及以培养学生语言知识、应用能力，以及情感教育等各方面的教学目标，教学 设计中充分体现了为学生全面发展、终生发展和为学习奠定基础的原则，教学目标层层递进，以培养学生的应用能力为主，具有可操作性。 本 单元主要学习各个家庭成员英语的表达，与生活相当贴近,而且生词较少，所以同学们学起来相对比较轻松。整课教学内容一口语训练，听力训练为主，让学生掌握 各个家庭成员的英文名称，并且可以相互间 询问和介绍彼此的家庭成员，同时基本可以辨别什么时候用单数，什么时候用复数。通过对家庭成员的学习，激发起学 生对家人的热爱以及对家庭的责任感。 本节课中我把听力部分做了整合，1b ,2a,2b 形成一个整体的听力训练材料，这样学生能集中精力听，对于学生听力的训练提高会起到不可低估的作用。 课 堂上小组活动的运用既活跃了课堂氛围，又提高了学生各方面的学习能力。让学生 谈论各自的家庭照片，不仅使教学贴近了学生实际的生活，拉近了学生与学生之 间、老师与学生之间的关系，而且使学生在真实的语言环境中学习，培养了学生在生活中使用所学语言的能力，同时让英语课堂充满了乐趣，激发了他们学英语的积 极性。