四年级下册数学西师大版第三单元 确定位置课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
西师版 四年级下册第三单元
确 定 位 置
第1课时
课前热身
认识你很高兴！(●' '●)
教室座位平面图
课堂探索 初识行列
第1列
第4行
第3行
第2行
第1行
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
讲 桌
小红坐在
第3列第2行。
小红坐
在哪里？
列
行
第4行
第3行
第2行
第1行
第5列
第4列
第3列
第2列
第1列
第6列
教室座位平面图
小红坐在哪里？
抽象为点子图
第3列第2行。
抽象为方格图
教室座位平面图
1
6
5
4
3
2
1
2
3
4
5
6
7
8
列
行
小红
第3列第2行。
用列与行的交叉点表示位置。
教室座位平面图
1
6
5
4
3
2
1
2
3
4
5
6
7
8
行
小红
小组合作 创造方法
怎样简洁的表示小红的位置？
列
（2，3）
（3，2）
小红的位置
第3列 第2行
（3,2）
列数
行数
1.讨论、记录（用更简洁的方法表示小红的位置。）
2.汇报、交流（每组推选一名汇报员汇报讨论结果。）
活动要求
表示位置的一对数叫做数对。用数对表示位置时，先写列，后写行，中间用逗号隔开，并用小括号括起来。
巧学妙记
表示位置数对好，先列后行要记牢，
竖排是列横排行，逗号括号来帮忙。
什么是数对？
交流构建 认识数对
教室座位平面图
1
6
5
4
3
2
1
2
3
4
5
6
7
8
列
行
小强
小娟
随堂练习 试用数对
试一试：
小强 ，
小娟 。
小丽的位置是（8，3），她在第（ ）行第（ ）列。
（5，4）
（1，3）
3
8
小丽
小丽的同桌是小芳，小芳的位置是（ ， ）。
7 3
小芳
联系实际，运用数对
1.你能用数对介绍自己的位置吗？
2.请用数对介绍自己好朋友的位置。
联系实际，运用数对
游戏：点兵点将
( 3,5 )
游戏规则
当屏幕上出现数对时，对应位置同学立即起立，看看谁反应最快。
( 5,3 )
( 2,4 )
联系实际，运用数对
游戏：点兵点将
这些数对有什么特点？
游戏规则
当屏幕上出现数对时，对应位置同学立即起立，看看谁反应最快。
( 4,X )
( X,X )
巩固练习，熟用数对
1
9
2
3
4
5
6
7
8
2
3
4
5
6
7
A
B
C
D
A______
B______
C______
D______
（1）用数对表示A,B,C,D四点的位置。（2）依次连接各点，并首尾相连，看看是什么图形？
（3，6）
（2，3）
（6，3）
（7，6）
平行四边形
8
猜
图
形
(5,6) (1,4) (3,3) (5,2) (6,1)
那 边 天 春 我 语
自 你 舞 去 文 爱
喜 学 好 中 上 吗
第 名 欢 一 是 不
来 周 明 五 数 今
蹈 做 气 真 美 学
1
6
5
4
3
2
1
2
3
4
5
6
文
字
解
密
我
喜
欢
数
学
巩固练习，熟用数对
迪卡尔
法国数学家笛卡尔当时也像我们一样，想找一个好方法来表示平面上的一个点。但无论怎么尝试，都无法用一个数来确定点的位置！一次偶然的机会，蜘蛛给了他启示。那天，他躺在床上，看到了墙角的蜘蛛网，蜘蛛网上有很多的交点，每个点都是横着和竖着的蜘蛛丝相交而成的。“有了！”他忍不住叫了起来，“用两个数不就可以确定点的位置了嘛！！！”经过不断地观察和思考，笛卡儿最终发明了数对！
是谁发明了“数对”？
中国围棋
中国象棋
生活中的数学
北极
南极
经线
纬线
北京
北纬40 ，东经116 。
生活中的数学
生活中的数学
GPS卫星定位
谢谢大家！
巩固练习，熟用数对
（2）下面是小红帮小蚂蚁设计的回家路线：请在图中标出各点，并依此连起来。
小蚂蚁→（12，4）→（5，4）→（5，5）→（2，5）→蚂蚁家。
（1）小蚂蚁现在的位置是 ，蚂蚁家的位置是 。
小池塘
蚂蚁家
（3）你还能帮小蚂蚁设计怎样的路线？试一试。
（2，2）
（12，9）
大池塘
（12，4）
（5，4）
（5，5）
（2，5）
蚂
蚁
回
家