第三单元第2节 家乡的歌 教案6 四上信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第三单元第2节 家乡的歌 教案6 四上信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 167.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-05-04 15:25:40 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
家乡的歌 教学设计
课题 家乡的歌 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 《家乡的歌》这一课是川教版小学信息技术四年级第三单元Scratch编程中的重要一课，旨在通过制作MV音乐作品的方式，让学生深入理解Scratch编程在多媒体展示中的应用。本课通过上传和录制声音、搭建脚本等实践活动，使学生掌握Scratch的基本声音处理能力和动画脚本编写技巧。通过九寨沟风景图片的展示和歌曲播放，不仅让学生学习了技术知识，还激发了对家乡美景的热爱与自豪感。整课设计贴近学生生活，任务明确，操作性强，有助于提升学生的信息素养和创新能力。
学习目标 信息意识：学生能够认识到信息技术在表达和分享家乡美景中的重要作用，并激发对信息技术应用的兴趣和热情。通过制作MV音乐作品，学生能够理解信息的多样性和表达方式，以及信息技术在信息传播中的优势。计算思维：学生能够运用Scratch编程平台，通过逻辑思考和问题解决，实现MV音乐作品的创作和编辑。学生将学习并实践顺序、循环和条件等基本编程概念，以构建和控制MV中的动画和声音效果。数字化学习与创新：学生将利用数字化工具和资源（如Scratch、图片素材、音频文件等），进行创意性的表达和创作。学生将学习如何通过创新和实验，不断优化和完善自己的MV作品，以展示家乡的特色和魅力。信息社会责任：学生将了解在创作和分享过程中需要遵守的法律法规和道德规范，确保所使用的素材和内容的合法性。学生将培养对家乡文化和环境的保护意识，通过信息技术手段积极宣传和保护家乡的自然风光和文化遗产。
重点 了解如何上传声音、录制声音。
难点 掌握搭建脚本。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 开始上课，通过多媒体展示九寨沟的风光图片，并播放一小段家乡歌曲的音频，吸引学生的注意力。提问学生：“你们知道这是哪里吗？你们想不想用自己的方式展示家乡的美景呢？”引出本节课的主题——使用Scratch制作一个展示家乡美景的MV音乐作品。 观看图片和音频，感受家乡的美。思考教师提出的问题，并表达展示家乡美景的意愿。 通过展示家乡的美景和歌曲，激发学生对家乡的热爱和自豪感，同时引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 环节一：导入背景与角色展示九寨沟图片：首先，通过多媒体展示九寨沟的美丽风景图片，引起学生的兴趣和注意。导入背景：指导学生打开Scratch软件，并教授他们如何将九寨沟的图片作为背景导入到Scratch的舞台上。强调图片的选择要与家乡主题相符。添加角色“欢欢”：介绍如何在Scratch中添加角色，并导入名为“欢欢”的角色（可能是一个预设角色或自定义角色）。将其放置在舞台的合适位置，模拟欢欢站在舞台一角。环节二：上传声音与录制声音上传家乡歌曲：详细讲解如何在Scratch中上传声音文件，即家乡的歌曲。指导学生找到声音库，点击“上传声音”，选择他们想要播放的歌曲，并为其命名。录制声音（可选）：如果学生想要录制自己的声音来介绍家乡，可以教授他们如何使用Scratch的录音功能。提醒学生录音时保持清晰和流畅。声音与角色的同步：指导学生如何将上传或录制的声音与角色“欢欢”的动作同步。例如，当欢欢开始介绍时，歌曲开始播放。环节三：搭建脚本初始化设置：讲解当绿旗被点击时，Scratch程序会开始执行。此时，需要清除任何之前可能存在的图形特效或背景。背景切换：教授学生如何使用“下一个背录”（假设这是一个自定义的积木块或脚本）来实现九寨沟不同风景图片的切换。强调背景切换的节奏和顺序要与歌曲的节奏相匹配。颜色特效：展示如何使用Scratch的颜色特效功能。具体步骤包括选择“将颜色特效增加25”的积木块，并放入到循环中，重复执行4次。每次执行后，背景颜色会逐渐变化，增加视觉效果。等待与同步：在每个动作之间添加“等待1秒”的积木块，以确保动作的流畅性和同步性。同时，强调时间控制对于MV音乐作品的重要性。整合脚本：将所有步骤整合到一个完整的脚本中，确保所有动作都能按照预定的顺序和时间执行。测试与调整：最后，让学生运行他们的MV音乐作品，并鼓励他们根据自己的喜好和观察结果进行调整和优化。 观看教师的演示，了解上传声音的方法。如果有条件，尝试在教师的指导下录制一小段声音。跟随教师的分析，理解MV音乐作品的脚本逻辑。观看教师的演示，学习如何搭建脚本。根据教师的指导，将九寨沟的风景图片作为背景，并添加颜色特效和角色介绍。将家乡歌曲添加到MV音乐作品中，并调整播放时机和音量。 让学生掌握上传声音和录制声音的基本技能，为后续制作MV音乐作品做好准备。通过教师的分析和演示，让学生掌握搭建MV音乐作品脚本的方法，为后续制作MV音乐作品提供技术支持。通过学生的实际操作，巩固已学的知识，并培养学生的实践能力和创造力。
课堂练习 布置课堂练习任务：让学生独立完成一个展示自己家乡美景的MV音乐作品。巡视指导，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助和反馈。 独立完成课堂练习任务，使用Scratch制作MV音乐作品。遇到问题及时向教师请教，并根据教师的指导进行调整和优化。 独立完成课堂练习任务，使用Scratch制作MV音乐作品。遇到问题及时向教师请教，并根据教师的指导进行调整和优化。
课堂小结 总结本节课的学习内容和重点，强调上传声音、录制声音以及搭建脚本等技能的重要性。点评学生的课堂练习作品，肯定学生的努力和创意，并提出改进建议。 回顾本节课的学习内容，加深对上传声音、录制声音以及搭建脚本等技能的理解。听取教师的点评和建议，思考如何改进自己的MV音乐作品。 通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，明确学习重点，同时激发学生继续创作的兴趣和动力。
板书 家乡的歌上传声音录制声音搭建脚本
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
家乡的歌 教学设计
课题 家乡的歌 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 《家乡的歌》这一课是川教版小学信息技术四年级第三单元Scratch编程中的重要一课，旨在通过制作MV音乐作品的方式，让学生深入理解Scratch编程在多媒体展示中的应用。本课通过上传和录制声音、搭建脚本等实践活动，使学生掌握Scratch的基本声音处理能力和动画脚本编写技巧。通过九寨沟风景图片的展示和歌曲播放，不仅让学生学习了技术知识，还激发了对家乡美景的热爱与自豪感。整课设计贴近学生生活，任务明确，操作性强，有助于提升学生的信息素养和创新能力。
学习目标 信息意识：学生能够认识到信息技术在表达和分享家乡美景中的重要作用，并激发对信息技术应用的兴趣和热情。通过制作MV音乐作品，学生能够理解信息的多样性和表达方式，以及信息技术在信息传播中的优势。计算思维：学生能够运用Scratch编程平台，通过逻辑思考和问题解决，实现MV音乐作品的创作和编辑。学生将学习并实践顺序、循环和条件等基本编程概念，以构建和控制MV中的动画和声音效果。数字化学习与创新：学生将利用数字化工具和资源（如Scratch、图片素材、音频文件等），进行创意性的表达和创作。学生将学习如何通过创新和实验，不断优化和完善自己的MV作品，以展示家乡的特色和魅力。信息社会责任：学生将了解在创作和分享过程中需要遵守的法律法规和道德规范，确保所使用的素材和内容的合法性。学生将培养对家乡文化和环境的保护意识，通过信息技术手段积极宣传和保护家乡的自然风光和文化遗产。
重点 了解如何上传声音、录制声音。
难点 掌握搭建脚本。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 开始上课，通过多媒体展示九寨沟的风光图片，并播放一小段家乡歌曲的音频，吸引学生的注意力。提问学生：“你们知道这是哪里吗？你们想不想用自己的方式展示家乡的美景呢？”引出本节课的主题——使用Scratch制作一个展示家乡美景的MV音乐作品。 观看图片和音频，感受家乡的美。思考教师提出的问题，并表达展示家乡美景的意愿。 通过展示家乡的美景和歌曲，激发学生对家乡的热爱和自豪感，同时引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 环节一：导入背景与角色展示九寨沟图片：首先，通过多媒体展示九寨沟的美丽风景图片，引起学生的兴趣和注意。导入背景：指导学生打开Scratch软件，并教授他们如何将九寨沟的图片作为背景导入到Scratch的舞台上。强调图片的选择要与家乡主题相符。添加角色“欢欢”：介绍如何在Scratch中添加角色，并导入名为“欢欢”的角色（可能是一个预设角色或自定义角色）。将其放置在舞台的合适位置，模拟欢欢站在舞台一角。环节二：上传声音与录制声音上传家乡歌曲：详细讲解如何在Scratch中上传声音文件，即家乡的歌曲。指导学生找到声音库，点击“上传声音”，选择他们想要播放的歌曲，并为其命名。录制声音（可选）：如果学生想要录制自己的声音来介绍家乡，可以教授他们如何使用Scratch的录音功能。提醒学生录音时保持清晰和流畅。声音与角色的同步：指导学生如何将上传或录制的声音与角色“欢欢”的动作同步。例如，当欢欢开始介绍时，歌曲开始播放。环节三：搭建脚本初始化设置：讲解当绿旗被点击时，Scratch程序会开始执行。此时，需要清除任何之前可能存在的图形特效或背景。背景切换：教授学生如何使用“下一个背录”（假设这是一个自定义的积木块或脚本）来实现九寨沟不同风景图片的切换。强调背景切换的节奏和顺序要与歌曲的节奏相匹配。颜色特效：展示如何使用Scratch的颜色特效功能。具体步骤包括选择“将颜色特效增加25”的积木块，并放入到循环中，重复执行4次。每次执行后，背景颜色会逐渐变化，增加视觉效果。等待与同步：在每个动作之间添加“等待1秒”的积木块，以确保动作的流畅性和同步性。同时，强调时间控制对于MV音乐作品的重要性。整合脚本：将所有步骤整合到一个完整的脚本中，确保所有动作都能按照预定的顺序和时间执行。测试与调整：最后，让学生运行他们的MV音乐作品，并鼓励他们根据自己的喜好和观察结果进行调整和优化。 观看教师的演示，了解上传声音的方法。如果有条件，尝试在教师的指导下录制一小段声音。跟随教师的分析，理解MV音乐作品的脚本逻辑。观看教师的演示，学习如何搭建脚本。根据教师的指导，将九寨沟的风景图片作为背景，并添加颜色特效和角色介绍。将家乡歌曲添加到MV音乐作品中，并调整播放时机和音量。 让学生掌握上传声音和录制声音的基本技能，为后续制作MV音乐作品做好准备。通过教师的分析和演示，让学生掌握搭建MV音乐作品脚本的方法，为后续制作MV音乐作品提供技术支持。通过学生的实际操作，巩固已学的知识，并培养学生的实践能力和创造力。
课堂练习 布置课堂练习任务：让学生独立完成一个展示自己家乡美景的MV音乐作品。巡视指导，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助和反馈。 独立完成课堂练习任务，使用Scratch制作MV音乐作品。遇到问题及时向教师请教，并根据教师的指导进行调整和优化。 独立完成课堂练习任务，使用Scratch制作MV音乐作品。遇到问题及时向教师请教，并根据教师的指导进行调整和优化。
课堂小结 总结本节课的学习内容和重点，强调上传声音、录制声音以及搭建脚本等技能的重要性。点评学生的课堂练习作品，肯定学生的努力和创意，并提出改进建议。 回顾本节课的学习内容，加深对上传声音、录制声音以及搭建脚本等技能的理解。听取教师的点评和建议，思考如何改进自己的MV音乐作品。 通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，明确学习重点，同时激发学生继续创作的兴趣和动力。
板书 家乡的歌上传声音录制声音搭建脚本
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)