《华南虎》同步练习
一、基础知识训练
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
铰______掉 栅_____栏 胆怯______ 咆哮_______ 掠_______过
劝yòu_____ 抽chù_____ 沟hè______ 不jī_______ 斑lán______
2.用恰当的词语概括画线部分的文字内容。
（1）（你）是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗？ （ ）
（2）恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮 （ ）
（3）有一个不受束缚的灵魂/掠过我的头顶 （ ）
（4）我挤在声音零乱细碎的人群中 （ ）
3.文学常识：《华南虎》作者 ，原名 ，是“ ”诗派的重要成员。本诗作于____________的特殊年代，作者采用_____________的写作手法，借虎来表达____________________________________________________________。
4.请用“/”正确划分朗读节奏
（1）有 一 道 一 道 的 血 淋 淋 的 沟 壑
（2）背 对 胆 怯 而 绝 望 的 观 众
5.下列诗句不能表现老虎独立个性的一项是（ ）
A.笼里的老虎/背对胆怯而绝望的观众/安详地卧在一个角落
B.人用石块砸它/有人向它厉声呵斥/有人还苦苦劝诱/它都一概不理！
C.你的雄健的腿/直挺挺地向四方伸开，/我看见你的每个趾爪/全都是破碎的
D.灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑/像闪电那般耀眼刺目
二、阅读理解
（一）
笼里的老虎
背对胆怯而绝望的观众，
安详地卧在一个角落，
有人用石块砸它
有人向它厉声呵斥
有人还苦苦劝诱
它都一概不理！
又长又粗的尾巴
悠悠地在拂动，
哦，老虎，笼中的老虎，
你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？
是屈辱的心灵在抽搐吗？
还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？
1.注音
劝诱 （ ） 拂动（ ）
老虎对观众的做法为什么一概不理？
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3. “笼里的老虎∕背对胆怯而绝望的观众。”其中“胆怯”表明了什么？“绝望”是指什么？
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4.“哦，老虎，笼中的老虎∕你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？”这两句话的含义是什么？
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5.华南虎为什么心灵会感到“屈辱”在“抽搐”？
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6.为什么说观众是“可怜”而“可笑”的？
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（二）鹫峰鹦鹉（节选）
张抗抗
⑴就在这时候，我忽然看见，那棵树的最顶端处，矗立着一片玉米穗大小、毛绒绒的绿叶，像是树王头上一顶绿色的王冠。
⑵但那不是绿叶，而是一只大鸟。确切地说，是一只翠绿色的鹦鹉。
⑶它的身子比起我们在花鸟市场的鸟笼里看到的鹦鹉，似乎更壮硕些。
⑷然而，这只鹦鹉站立的位置和姿态，却又实在太不像鹦鹉了。它高高地盘踞在古松的顶端，像一只老鹰一般，昂首挺胸，俯瞰众山，居高临下，目空一切。
⑸我停住了脚步，不敢惊动它。
⑹瞬间，我和那只鹦鹉的目光相接，对峙了足足有几十秒钟。
⑺后来我轻轻说了一声：你好。
⑻它没有答理我，忙着用自己的钩嘴和双脚来回倒换，在树顶上灵活地走来走去。后来它歪着脑袋瞥了我一眼，猛地张开翅膀飞了起来，强劲的翅膀像两片对称的绿叶，煽动一阵绿色的山风。它发出一声声清脆而温婉的低吟，从高高的山顶，十分舒展而惬意地掠过幽深的山谷，消失在莽莽林间。
⑼鹫峰以鹫命名。但在鹫峰绝顶未见老雕，却意外地见到一只鹦鹉。
⑽在城市的窗下，处处可见美丽的虎皮鹦鹉。鹦鹉是早已被娇养惯了的城里人。
⑾但这却是在京都远郊的野外山林，海拔几百米高的山顶。更尤其，最低气温零下二十几度，冬季长达三五个月。
⑿如果那是一只春来北归的大雁或是天鹅，也许不足为奇。但鹦鹉原产于热带和亚热带，北方的山林里，尚未听说过有野生鹦鹉生存，难道是西藏大鹦鹉吗?
⒀它究竟从哪里来?——同鹦鹉会见，总共只有短暂的两分钟时间。而因着这一只亲眼所见的“野生”鹦鹉，留给了我一连串的问题与问号：如果它是遛鸟人放养的鹦鹉，它不会飞得那么高；如果它是从南方逐渐迁徙过来的野生鸟类，又为何到此驻足?
⒁想起了家养的鹦鹉，素有逃亡的习性，我就写过一篇散文，题名“鹦鹉流浪汉”。再看它那么翠绿鲜亮的羽毛和自信傲慢的气度，我宁可相信它是一只从谁家的鸟笼中逃跑出来的鹦鹉。说不定，它就是从我家、从我父母家里跑出来的那只鹦鹉呢。
⒂它厌倦了笼中的禁锢和城市的封闭，终于不辞而别，毅然“下海”而去。
⒃它不愿再被人豢养，而宁可到山林的自由空气中，吃苦耐劳、自食其力。
⒄可是它在这漫长的寒冷的冬天里，以何物充饥呢?它能在雪层底下去寻找树种草籽、昆虫蚂蚁吗?它住在哪里呢?以往娇生惯养的笼中之鸟，会在树上自己搭窝吗?又怎样躲避野物的袭击和恶劣天气的侵害呢?
⒅不必再问。不用担忧。看它那踌躇满志的样子，足见衣食无虑。如今它已在鹫峰安身立命，悠然独处。它的翅膀被山野的风 A 得矫健，它的目光被绿色的森林 B 得睿智；它的歌声 C 在山谷里， D 了不知名的小鸟温柔而深情的回应，一声声从树梢上升起……
⒆鹫峰没有鹫了，却有归隐山林的鹦鹉，活得像鹫一般自在，不再回城里去。
1．选词填空。
①盘旋 ②引发 ③锤炼 ④浸润
A：________B：________C：________D：________
2．段⑵中加点的“那”字指代的是_______________________________________________
3．请结合文中的语句回答这只与众不同的鹦鹉“站立的位置和姿势”是如何的。
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4．从文中的描写可以看出这只鹦鹉具有怎样的性格特征？
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5．从这只鹫峰鹦鹉身上，你可以悟出点什么道理？
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6．若这只鹫峰鹦鹉和《华南虎》中的华南虎相遇，二者会进行怎样的一段对话呢？请展开想像，用生动的语言记下这段别致的对话。
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参考答案：
一、1.jiǎo zhàqièpáo xiào lǜe诱搐壑羁斓 2.（1）抽搐（2）石破天惊（3）不羁（4）唧唧喳喳 3.牛汉史成汉“七月”诗派“十年动乱”象征对自由的渴望和对不羁灵魂的颂扬 4.（1）有/一道一道/的血淋淋的/沟壑（2）背对/胆怯而绝望的/观众5.C
二、
（一）1.yòu fú 2.高傲不羁
3.“胆怯”表明游客对老虎的惧怕感；“绝望”是指：老虎不能满足游客的好奇与挑逗。
4.老虎渴望回到山林中，不愿关在铁笼里。向往自由、追求独立。
5.感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。
6.观众不知道自己的无耻，反而用“砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎；卑微的他们即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”，所以说他们“可怜”；无聊的他们竟会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”，所以说他们“可笑”。
（二）1、A：③B：④C：①D：② 2、在那棵树的最顶端处矗立着的东西。3、高高的盘踞在古松的顶端。昂首挺胸，俯瞰众山，居高临下，目空一切。 4、自信与高傲。 5、略。6、略。
《华南虎》教案
【教学目的】
1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。
2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。
3、通过诗歌学习，鼓励学生追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世俗、勇于抗争，特别在充满诱惑的现代社会中不屈服、不迷失。
【教学重点】
1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。
2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。
【教学重点】
象征意义的理解
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入
（出示一些关于虎的成语：虎步龙行、龙争虎斗、虎虎有生气、虎踞龙盘、虎口拔牙、虎口逃生、龙潭虎穴、虎视眈眈……,然后请学生谈谈对虎的认识。）
虎，以它的威猛，高贵的气质震撼人们的心灵，但是，笼中之虎会是怎样的呢？今天，我们一起走进诗人牛汉的《华南虎》，感受它的内心世界。?
二、作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。
三、听读诗歌，整体感知大意
要求：
1、品味语气、语调，把握节奏、重音。
2、思考诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性?请从课文中找出诗句说明。
具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。诗句如：
背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落——高傲不羁。
梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由、追求独立。
灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑——不屈服于压迫，勇于抗争。
3、对华南虎，“观众”和“我”各持什么态度？你对“我”与众人的行为有怎样的评价？
“观众”对华南虎“砸”“呵斥”“劝诱”，冷漠粗暴；“我”良知未泯，从华南虎身上，我感到一种沉寂在内心深处的精神力量，灵魂被震撼而觉醒。
四、研讨与探究
1、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?
感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。
2.作者为什么说观众是“可怜而可笑”的？
他们即使是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”——可怜；
无聊的他们竟会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”——可笑。
3.“你的雄壮的腿/直挺挺地向四方伸开”一句应该怎样理解？
“雄壮的腿”说明老虎具有很强的野外生存能力，善于奔跑。“直挺挺地向四方伸开”既描摹出老虎困于铁笼的窘态，有表现出老虎队自由生活的向往。
4.作者为什么觉得铁笼里“灰灰的水泥墙壁上”，那“一道一道的血淋淋的沟壑像闪电那般耀眼刺目”？
为华南虎所表现出来的不屈服于压迫，勇于抗争的精神所感染；为人类对老虎的法西斯般专政感到愤慨，为现世众生的人格堕落感到羞愧。
5.在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?
“我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。
6.为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？
这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。
7.“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么?
“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。
8.深入理解诗歌中的象征意义。
教师出示写作背景：这首诗作于1975年6月，正是“十年动乱”时期，那是个最没有诗意的年代。作者1955年受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间又被关入牛棚，从事强制性劳动。诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里他见到一只趾爪破碎，鲜血淋漓的被囚禁的老虎，而“这只老虎与我当时的境遇何其相似啊！”回到干校后就写下了这首《华南虎》。
想想，诗人是不是仅仅描写一直不行的老虎吗？如果不是那么华南虎及“铁笼”分别象征什么？“观众”代表什么?
华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。“铁笼”禁锢自由、代表邪恶。“观众”是冷漠、市侩，有时还会助纣为虐的群体的写照。诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
五、拓展延伸
学习这首诗，有什么现实意义?
在20世纪70年代初，这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。
课件11张PPT。华南虎牛汉人教版七年级语文下册第二十八课云南省泸水县民族中学段国春制作【教学目的】1.了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。
2.感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。
3.学习华南虎面对困苦厄运，勇于超越的勇气与精神。
【教学重点】
1.了解诗歌创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。
2.感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。
虎，以它的威猛，高贵的气质震撼人们的心灵，但是，笼中之虎会是怎样的呢？看成语，识老虎虎步龙行龙争虎斗虎虎有生气虎踞龙盘虎口拔牙虎口逃生龙潭虎穴虎视眈眈作者简介 原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。牛汉听读诗歌，整体感知大意要求：
1.品味语气、语调，把握节奏、重音。
2.思考诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性? 请从课文中找出诗句说明。
具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。
3.对华南虎，“观众”和“我”各持什么态度？你对“我”与众人的行为有怎样的评价？
研讨与探究1.华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?
a.为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；
b.为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。
2.作者为什么说观众是“可怜而可笑”的？
他们即使是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”——可怜；
无聊的他们竟会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”——可笑。3.“你的雄壮的腿/直挺挺地向四方伸开”一句应该怎样理解？
“雄壮的腿”说明老虎具有很强的野外生存能力，善于奔跑。“直挺挺地向四方伸开”既描摹出老虎困于铁笼的窘态，有表现出老虎队自由生活的向往。
4.作者为什么觉得铁笼里“灰灰的水泥墙壁上”，那“一道一道的血淋淋的沟壑像闪电那般耀眼刺目”？
为华南虎所表现出来的不屈服于压迫，勇于抗争的精神所感染；为人类对老虎的法西斯般专政感到愤慨，为现世众生的人格堕落感到羞愧。
5.在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?
“我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。
6.为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？
这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。
7.“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么?
“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。 深入理解诗歌中的象征意义。写作背景：
这首诗作于1975年6月，正是“十年动乱”时期，那是个最没有诗意的年代。作者1955年受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间又被关入牛棚，从事强制性劳动。诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里他见到一只趾爪破碎，鲜血淋漓的被囚禁的老虎，而“这只老虎与我当时的境遇何其相似啊！”回到干校后就写下了这首《华南虎》。
想想，诗人是不是仅仅描写一直不行的老虎吗？如果不是那么华南虎及“铁笼”分别象征什么？“观众”代表什么? 华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。“铁笼”禁锢自由、代表邪恶。“观众”是冷漠、市侩，有时还会助纣为虐的群体的写照。诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
拓展延伸学习这首诗，有什么现实意义?
在20世纪70年代初，这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。
