人音版一年级下册第7课 巧巧手（第三课时） 教学设计 (表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 一年级 学期 春季
课题 巧巧手（第三课时）
教学目标
1. 聆听乐曲《铁匠波尔卡》，体验劳动的快乐；培养学生听赏音乐的良好习惯。掌握歌曲的主题旋律，并以此为依据，了解歌曲的特点。 2. 通过用鼓、碰钟、沙锤进行节奏演奏，在音乐中体验感受不同音色的区别。
教学内容
教学重点： 1.感受波尔卡的音乐特点 2.感受不同打击乐器的音色
教学难点： 通过用鼓、碰钟、沙锤进行节奏演奏，在音乐中体验感受不同音色的区别。
教学过程
导入 师：小朋友们，大家好，我是来自杭州市五常中心小学的杨老师，今天杨老师要带你们上一节器乐演奏课，杨老师准备了了几个我们熟悉的小乐器， 分别是：鼓、沙锤、三角铁请你们选择你最喜欢的乐器，并准备在手中， 都选择好了吗？看看杨老师是怎么分别演奏出这几个乐器的。 请你们演奏自己手中的乐器，感受一下他们的音色~ 新课教学 1.初次聆听Aa 师：非常棒，接下来杨老师给小朋友们带来一段音乐，请你们仔细聆听，这段音乐带给你怎么样的感受？ 学生：开心、愉悦 再次聆听，加入律动 师：没错，刚刚杨老师给大家听的音乐有一个非常好听的名字，叫做波尔卡，跟着杨老师用轻快富有活力的声音朗读“波尔卡”，波尔卡音乐有一个特点，请你们仔细观察杨老师用什么动作来表达了波尔卡音乐的特点呢？ 学生：老师，您在每段音乐的结尾拍了三下手。 学生律动 师：小朋友们观察的太仔细啦，没错，刚刚大家拍的节奏就是这样的，那么请大家跟着杨老师一起跟着波尔卡音乐拍手吧。 学生演唱“波尔卡”并律动 师：哇，小朋友们拍的太好了，刚刚说了，这段舞曲音乐叫做什么名字？波尔卡 试一试，边拍手边唱哦，一起来试试吧 5.加入乐器 师：接下来请大家拿出自己的乐器，能用乐器演奏出波尔卡的部分吗？ 聆听Ab 师：刚刚小朋友的表现，杨老师要给你们竖大拇指，那么接下来的音乐发生了什么变化呢？ 学生：乐器变多了，舞蹈的感觉更加强烈 观看A段演奏视频 师：真棒，有没有出现让你印象深刻的声音呢 那么我现在请同学们观看一个视频，仔细听听看看，演奏家们是怎么演奏出这个让你印象深刻的声音呢，这些演奏家们在模仿谁呢？（播放视频） 学生：铁匠，打铁的 师：这个职业离我们已经很遥远啦，杨老师也很久很久没有看到铁匠了，听说奥地利的一位作曲家，他路过铁匠铺的时候，听到了铁匠们辛勤打铁的声音，于是他灵光乍现，谱写了这首《铁匠波尔卡》 观看铁匠铺视频 师：你们猜猜，铁匠铺里可能有什么声音？ 学生：叮叮咚咚的打铁声 师：杨老师也不太清楚，我们一起去打铁铺里看看，到底有什么声音呢 学生：有磨刀、打铁、风箱 介绍三种音响 师：磨刀是会发出摩擦的声音，杨老师选择了一个图案代表了摩擦的声音，我们一起来试试 还有什么声音？“叮叮”的打铁声 我也用一个图案来代表他们， 火的风箱声：风越大，火越旺盛，我也用一个图案来代表他们 跟随音乐律动 师：我们打铁铺里太忙碌了，有好多好多中声音，我们一起跟着音乐配合一下吧！ 你们自己也来试一试吧！ 加入乐器律动 师：小朋友们，你们看看自己手中的乐器，这些乐器适合给哪些声音伴奏呢？ 完整表演 师：杨老师把前面我们学习的 波尔卡 乐段也编配了乐器，我们来完整表演一下这两段，顺便我们听一听第三段 是有波尔卡的乐段呢，还是铁匠辛勤打铁的乐段呢？ 同学们表演的很出色，听的也很认真，没错，第三乐段是波尔卡乐段。 完整观看演奏视频 师：刚刚我们演奏的这一部分，只是铁匠波尔卡的第一乐段，接下来你们听听演奏家们在后面又做了什么呢？ 小结 师：想必同学们已经有了很多精彩的答案，音乐和我们的生活是紧密连接在一起的，很多音乐家都是通过生活中的声音，来谱写出这些生动有趣的乐曲。今天我们学习了几个小乐器的演奏，也学习了铁匠波尔卡的第一乐段，等你们长大了，会学到更多的本领，也希望你们能像这些音乐家一样，把生活中的音乐谱写成乐曲！ 今天的课就到此结束，同学们，再见！