人音版一年级下册 第8课 时间的歌（第二课时） 教学设计 (表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 一年级 学期 春季
课题 《时间的歌》第二课时
教学目标
1. 能够自信大方的演唱《这是什么》， 进一步树立起珍惜时间的意识。 2. 能通过聆听、律动、伴奏等音乐活动记忆在《在钟表店里》的主题旋律。 3. 能用和谐自然的声音演唱《这是什么》，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。
教学内容
教学重点： 熟悉《在钟表店里》的主题旋律；能用自然的声音、优美的音色演唱《这是什么》。
教学难点： 能够唱准《这是什么》中的附点节奏型 。
教学过程
一、学习乐曲《在钟表店里》 （一）创设情境，新课导入。 师：上节课我们演唱了歌曲《时间像小马车》，而今天，小马车继续带着我们来到一间有趣的店铺参观啦，听，你能猜出这是一家什么店铺吗？ ——没错是一家有着奇妙钟鸣声的钟表店。 （二）听辨主题一 1.为主题旋律设计动作。 师：同学们能利用身边的物体，或者身体乐器来模仿秒针的声音吗？我们合着音乐一起试试吧！ 图形谱感受旋律。 师：勤劳的钟表工人们总是带着愉快的心情努力工作，瞧，他们在设计音乐闹钟呢，小朋友们快拿出手指，我们来和他们一起画一画吧！边画边想，你一共画了几个小闹钟，音乐中还出现了什么新的钟声呢？ （三）听辨主题二 初听主题二，听辨速度变化。 师：接下来音乐的速度发生了什么变化会是钟表工人在做什么呢？ 复听主题二，为音乐加上合适的动作。 师：原来音乐的速度变慢了，钟表工人们停止工作想要休息了，小朋友们可以用自己设计的动作随着音乐舞蹈，帮助钟表工人们缓解疲惫吗？ 聆听、了解乐曲 听辨第三段音乐。思考：第三段音乐与哪段音乐是相似的？ 了解作品的创作背景。 师：我们刚刚欣赏的三段音乐正出自于德国作曲家奥尔特创作的管弦乐曲，——《在钟表店里》。乐曲将古老钟表店的情景描绘的栩栩如生，让我们仿佛看到钟表店里工人们愉快工作的场景。 学唱歌曲《在钟表店里》 学唱歌曲前两乐句 1.按节奏朗读歌词 师：今天店里的钟表们也为小朋友们的到来而感到开心，你听，手表先生和大钟爷爷正跟我们打招呼呢！：滴答 滴答| 滴答 滴答|当0 当0 | 当—|我们也和他们打打招呼好嘛？ 2.听辨旋律变化 师：听到你们动听的声音，钟表们情不自禁的歌唱起来了，听，接下来的歌声中，是谁的声音悄悄做出了变化呢？ 接龙演唱歌词 （二）聆听、学唱后两乐句 1.听辨歌词 师：接下来轮到小闹钟做自我介绍了，你们能听出歌曲中缺少的部分吗？ 2.听辨长音 师：让我们对照歌词再来聆听，请你找一找，在小闹钟的自我介绍中，有哪几个字的音特别长。 ——对啦0， 这里共有四个长长的音，它们都是二分音符，除此以外，请同学们注意，有三个字的后面都跟着一个小附点，也需要唱的稍微长一些，这样的节奏，我们称之为附点节奏。 3.按节奏读歌词 （三）完整聆听、学唱歌曲 1.完整聆听歌曲 师：刚刚钟表们合作演唱的歌曲，是我们今天要学唱的歌曲，名字叫做《这是什么》，现在让我们来安静聆听 欣赏这首愉快的钟表之歌吧！ 2.演唱歌曲 3.探索歌曲的伴奏形式 师： 今天 钟表们还给大家准备了两种小乐器，瞧，是 双响筒和三角铁，请你们快快思考，这两件乐器哪个更适合表现手表的声音，哪个更适合表现大钟的声音呢？ 为歌曲伴奏 师： 钟表们店的音乐会即将开始啦，让我们快快拿起乐器，边唱边奏，一起来演绎这首好听的钟表之歌吧！ 课堂小结 今天我们在钟表店之旅中，欣赏聆听了乐曲《在钟表店里》，见证了钟表工人们的勤劳，还演唱了奇妙的钟表之歌《这是什么》，同学们的表现都很出色，下节课，我们还将继续与时间有关的奇妙音乐，让我们一起期待吧！