人音版 一年级下册第8课 时间像小马车 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 一年级 学期 春季
课题 《时间的歌》第一课时
教学目标
1. 能够自信大方的参与歌唱表演， 初步建立起珍惜时间的意识。 2. 能积极参与聆听、律动、伴奏等音乐活动，充分感受歌曲，准确表现歌曲。 3. 能用和谐自然的声音演唱歌曲，并能够用声音表现力度的变化。
教学内容
教学重点： 能用自然和谐的声音来演唱歌曲，并能用串铃为歌曲伴奏。
教学难点： 能够在演唱过程中用声音表现出相应力度记所表示的强弱变化。
教学过程
一、情景律动，新课导入。 师：同学们，今天老师邀请大家跟着音乐去旅行，坐好了，小马上要出发啦！ 二、多元体验，整体感知。 1.感受并表现力度记号的变化 （1）渐强力度记号的表现 设问：你听，马车离我们越来越近，我们应该做怎样的力度变化呢？ 同学们可以试着将渐强的力度变化表现出来吗？ （2）渐弱力度记号的表现 师：马儿听到了你们的鼓励，驶向了更远的地方，（教师唱谱）你还可以试着用声音表现出来吗？ 旋律线感受 随小马车的动态图谱画旋律线，完整感受歌曲。 师生合作接龙演唱 师:小马儿遇到了难题，需要我们的帮助，让我们来，请小朋友们接唱红色区域的部分，并用柯尔文手势辅助，来帮助小马扫清障碍吧！ 三、学唱歌曲 1.完整聆听歌曲。 师： 谢谢同学们帮助小马扫清了障碍，现在就让我们安静欣赏小马儿为我们带来的歌曲吧，歌曲的名字就叫做《时间像小马车》 2.随音乐演唱歌曲。 四、巩固练习，拓展综合。 1.探究串铃的演奏方式。 师：小马儿今天可开心啦，因为它们的脖子上将会挂上漂亮的铃铛，看，老师也为你们准备了一件小乐器，叫做串铃，这是小马儿待会儿要用的铃铛。你可以试着用手中的串铃演奏、表现出图片中的两种声响吗？ 2.用串铃为歌曲伴奏。 3.边唱边奏，完整表现歌曲。 五、课堂小结。 师：希望同学们能像小马儿一样，珍惜时间，快乐的度过每一天，今天的音乐课就上到这儿，同学们再见！