人音版一年级下册 欢乐谷 小小的船 教学设计 (表格式)
文档属性
| 名称 | 人音版一年级下册 欢乐谷 小小的船 教学设计 (表格式) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 157.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-05-01 07:48:00 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 一年级 学期 春季
课题 欢乐谷（第三课时）
教学目标
1.通过学习歌曲,用中速、优美的声音演唱歌曲《小小的船》，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。让学生在唱游中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。 2.通过听唱法、对比聆听法、律动法等学习歌曲，能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《小小的船》，能准确把握三拍子歌曲的节奏律动，感知三拍子音乐的美感。 3.在聆听、模仿、演唱、体验、探究等音乐实践活动中学唱歌曲，感受二拍子《小小的船》的特点，能听辨二拍子与三拍子的不同，并能用乐器为歌曲伴奏，营造美好的月夜意境。
教学内容
教学重点： 用中速、优美的声音演唱歌曲《小小的船》，让学生在唱游中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
教学难点： 能听辨出二拍子与三拍子的不同。
教学过程
一、导入 （一）复习《小燕子》和《竹子冒尖尖》 师：欢迎大家来到音乐课堂，在前面的音乐课程中，我们和小燕子一起领略了春天的美景，也去欣赏了美丽的竹林，我们先来表演唱这两首歌曲吧！演唱时，要眉高眼亮嘴巴圆。 （二）猜谜语 师：今天，李老师还想带你们去一个非常神秘的地方，你们猜猜是哪里？先从谜语中找找答案吧！ 谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。 师：谜底是月亮，大家都猜出来了吗？ 二、新课教授 （一）欣赏歌曲：师播放《小小的船》的视频 。 师：今天我们一起去美丽的夜空中，乘着月亮船在夜空里遨游吧！请你聆听《小小的船》，随着小船左右轻轻摇晃身体，在音乐的夜空里航行吧！（边听音乐边随着音乐做律动） （二）再次聆听歌曲 师：这首歌曲让我们有一种摇曳的感觉，大家再次聆听歌曲，左右摇晃身体，想一想是音乐中的什么要素让我们有一种坐在小船上摇曳的感觉呢？ 师：原来这是一首三拍子的歌曲，给我们一种坐在小船上摇晃的感觉。小船摇晃的速度是中速稍慢，当你坐在小船上，你的心情怎么样？（宁静、优美） （三）体验三拍子的强弱规律 师：听听老师用乐器敲出的拍子有什么不同？ 1.师用双响筒轻轻敲出均匀无重音的拍子。 X X X X X X X X X 2.师继续用双响筒敲出一重二轻的拍子，并在强拍前画小节线。 3/4 X X X | X X X | X X X || 师：大家应该发现了，我们把均匀无重音的拍子加上强弱规律后，听起来节奏感更强了，流动的摇曳感也更强了。 3.生用三拍子律动表现歌曲 师：接下来这位小朋友，它是用强拍拍手，弱拍拍肩的动作来表现三拍子特点，如果是你，你想用什么动作来表现呢？请发挥你的想象力吧！用你喜欢的三拍子律动来表现歌曲节拍特点吧！ （四）生生合作，律动表现歌曲（四听） 师：还记得刚才我们坐在小船上轻轻摇曳的动作吗？请和你的小伙伴合作，一个人做节拍律动，另一个人左右摇晃身体吧！ （五）模唱歌曲 引导学生用“LU”轻柔优美地模唱歌曲，提示学生正确的歌唱状态、歌唱姿势和歌唱时的表情。 （六）加歌词演唱 师：让我们面带微笑，用优美的歌声跟着伴奏来唱一唱吧！边唱边想一想歌曲可以分为几个乐句？哪些乐句相似呢？（生跟伴奏唱） 师：歌曲一共有四个乐句，第一句和第二句的结尾处只有一个小音符不一样，是哪个小音符呢？你来唱一唱（do,re）。第四句比第三句多了一个小节，都是三拍子的长音符使乐句有终止的感觉。 三、扩展延伸 （一）加入乐器伴奏，合作表演歌曲 师：除了好听的歌声，老师还想请小朋友们送给月亮两件小乐器，他们是碰钟和串铃，有了他们的加入，我们的歌声会变得更加地灵动。请小朋友们邀请你的小伙伴一起合作，分为乐手组和表演组，小乐手负责演奏乐器，表演组负责边唱边舞蹈，准备好了吗？我们跟着音乐表演吧！ 碰钟：3/4 X — —|| 串铃：3/4 0 X X || （二）感受改编成二拍子的《小小的船》 师：你们的表演太精彩了，月亮船里的音乐小精灵也坐不住了，它给歌曲施了神奇的魔法，听老师来唱一唱，你能听出歌曲节拍的变化吗？ 改编歌谱如下： 师对比介绍二拍子与三拍子的特点。 （三）五声调式复习及音阶复习 1.师：还记得我们前两节课学习的歌曲是由哪些音符组成的吗？我们一起唱一唱。 2.在我们的音乐王国中，一共有七个音符，你能把剩下的两个补齐吗？fa、si。 3.师：我们一起把这七个音符带上柯尔文手势一起唱一唱吧！ （四）评价 师：课堂的最后，请你评价一下自己这节课的表现吧！并为自己加上相应的音乐徽章。 能获得两个大笑笑脸一枚音乐徽章能获得三个大笑笑脸两枚音乐徽章能获得四个大笑笑脸三枚音乐徽章
师：还记得我们在学习《小燕子》时，李老师说过的惊喜吗？请你数一数自己获得了几枚音乐徽章，看看自己能获得什么勋章吧！ 得到8—9枚徽章将获得“潜力王”勋章得到6—7枚徽章将获得“优质王”勋章得到4—5枚徽章将获得“全能王”勋章
四、小结 师：今天我们学习了一首三拍子歌曲《小小的船》，体验了三拍子歌曲的韵律感，也感受到了将音乐改编成二拍子歌曲的神奇，还用乐器与舒展的舞蹈为歌曲营造了美妙的意境。音乐的世界就像万花筒一样千变万化，不同节拍的歌曲能给我们带来不同的感受和惊喜。老师希望小朋友们能在音乐的海洋中继续航行，乘着小小的船，激起更多有创意又动听的浪花，小朋友们再见！
课程基本信息
学科 音乐 年级 一年级 学期 春季
课题 欢乐谷（第三课时）
教学目标
1.通过学习歌曲,用中速、优美的声音演唱歌曲《小小的船》，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。让学生在唱游中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。 2.通过听唱法、对比聆听法、律动法等学习歌曲，能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《小小的船》，能准确把握三拍子歌曲的节奏律动，感知三拍子音乐的美感。 3.在聆听、模仿、演唱、体验、探究等音乐实践活动中学唱歌曲，感受二拍子《小小的船》的特点，能听辨二拍子与三拍子的不同，并能用乐器为歌曲伴奏，营造美好的月夜意境。
教学内容
教学重点： 用中速、优美的声音演唱歌曲《小小的船》，让学生在唱游中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
教学难点： 能听辨出二拍子与三拍子的不同。
教学过程
一、导入 （一）复习《小燕子》和《竹子冒尖尖》 师：欢迎大家来到音乐课堂，在前面的音乐课程中，我们和小燕子一起领略了春天的美景，也去欣赏了美丽的竹林，我们先来表演唱这两首歌曲吧！演唱时，要眉高眼亮嘴巴圆。 （二）猜谜语 师：今天，李老师还想带你们去一个非常神秘的地方，你们猜猜是哪里？先从谜语中找找答案吧！ 谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。 师：谜底是月亮，大家都猜出来了吗？ 二、新课教授 （一）欣赏歌曲：师播放《小小的船》的视频 。 师：今天我们一起去美丽的夜空中，乘着月亮船在夜空里遨游吧！请你聆听《小小的船》，随着小船左右轻轻摇晃身体，在音乐的夜空里航行吧！（边听音乐边随着音乐做律动） （二）再次聆听歌曲 师：这首歌曲让我们有一种摇曳的感觉，大家再次聆听歌曲，左右摇晃身体，想一想是音乐中的什么要素让我们有一种坐在小船上摇曳的感觉呢？ 师：原来这是一首三拍子的歌曲，给我们一种坐在小船上摇晃的感觉。小船摇晃的速度是中速稍慢，当你坐在小船上，你的心情怎么样？（宁静、优美） （三）体验三拍子的强弱规律 师：听听老师用乐器敲出的拍子有什么不同？ 1.师用双响筒轻轻敲出均匀无重音的拍子。 X X X X X X X X X 2.师继续用双响筒敲出一重二轻的拍子，并在强拍前画小节线。 3/4 X X X | X X X | X X X || 师：大家应该发现了，我们把均匀无重音的拍子加上强弱规律后，听起来节奏感更强了，流动的摇曳感也更强了。 3.生用三拍子律动表现歌曲 师：接下来这位小朋友，它是用强拍拍手，弱拍拍肩的动作来表现三拍子特点，如果是你，你想用什么动作来表现呢？请发挥你的想象力吧！用你喜欢的三拍子律动来表现歌曲节拍特点吧！ （四）生生合作，律动表现歌曲（四听） 师：还记得刚才我们坐在小船上轻轻摇曳的动作吗？请和你的小伙伴合作，一个人做节拍律动，另一个人左右摇晃身体吧！ （五）模唱歌曲 引导学生用“LU”轻柔优美地模唱歌曲，提示学生正确的歌唱状态、歌唱姿势和歌唱时的表情。 （六）加歌词演唱 师：让我们面带微笑，用优美的歌声跟着伴奏来唱一唱吧！边唱边想一想歌曲可以分为几个乐句？哪些乐句相似呢？（生跟伴奏唱） 师：歌曲一共有四个乐句，第一句和第二句的结尾处只有一个小音符不一样，是哪个小音符呢？你来唱一唱（do,re）。第四句比第三句多了一个小节，都是三拍子的长音符使乐句有终止的感觉。 三、扩展延伸 （一）加入乐器伴奏，合作表演歌曲 师：除了好听的歌声，老师还想请小朋友们送给月亮两件小乐器，他们是碰钟和串铃，有了他们的加入，我们的歌声会变得更加地灵动。请小朋友们邀请你的小伙伴一起合作，分为乐手组和表演组，小乐手负责演奏乐器，表演组负责边唱边舞蹈，准备好了吗？我们跟着音乐表演吧！ 碰钟：3/4 X — —|| 串铃：3/4 0 X X || （二）感受改编成二拍子的《小小的船》 师：你们的表演太精彩了，月亮船里的音乐小精灵也坐不住了，它给歌曲施了神奇的魔法，听老师来唱一唱，你能听出歌曲节拍的变化吗？ 改编歌谱如下： 师对比介绍二拍子与三拍子的特点。 （三）五声调式复习及音阶复习 1.师：还记得我们前两节课学习的歌曲是由哪些音符组成的吗？我们一起唱一唱。 2.在我们的音乐王国中，一共有七个音符，你能把剩下的两个补齐吗？fa、si。 3.师：我们一起把这七个音符带上柯尔文手势一起唱一唱吧！ （四）评价 师：课堂的最后，请你评价一下自己这节课的表现吧！并为自己加上相应的音乐徽章。 能获得两个大笑笑脸一枚音乐徽章能获得三个大笑笑脸两枚音乐徽章能获得四个大笑笑脸三枚音乐徽章
师：还记得我们在学习《小燕子》时，李老师说过的惊喜吗？请你数一数自己获得了几枚音乐徽章，看看自己能获得什么勋章吧！ 得到8—9枚徽章将获得“潜力王”勋章得到6—7枚徽章将获得“优质王”勋章得到4—5枚徽章将获得“全能王”勋章
四、小结 师：今天我们学习了一首三拍子歌曲《小小的船》，体验了三拍子歌曲的韵律感，也感受到了将音乐改编成二拍子歌曲的神奇，还用乐器与舒展的舞蹈为歌曲营造了美妙的意境。音乐的世界就像万花筒一样千变万化，不同节拍的歌曲能给我们带来不同的感受和惊喜。老师希望小朋友们能在音乐的海洋中继续航行，乘着小小的船，激起更多有创意又动听的浪花，小朋友们再见！
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