五年级下册数学冀教版异分母分数加法和减法说课（课件）(共16张PPT)

(共16张PPT)
冀教版 数学 五年级 下册
异分母分数加法和减法
2
冀教版 五年级下册
异分母分数加减法
一、说教材
《异分母分数加减法》是冀教版五年级下册第二单元的一个学习内容。这节课是在学生掌握了同分母加减法以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础，同时又是本单元的重点。五年级的学生已经能理解“只有分数单位相同的分数才能相加减”的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。根据对教材的分析及对学情的把握，我确定了以下的教学目标和教学重难点。
二、教学目标
1、使学生理解异分母分数加减法必须先通分的道理， 掌握异分母分数加减法的计算法则。
2、经历自主探索异分母分数加减法计算的过程。
3、使学生感受数学知识之间的联系，渗透转化的数学思想。
三、 教学重点、难点
重点：掌握异分母分数加减法的计算方法。
难点：如何化异分母分数为同分母分数。
四、教法和学法：
根据本节课的教学内容和学生已有的认知结构，教法我采用了
1、情景教学法
2、活动体验法
3、探究发现法；
学法：
1、观察操作法
2、合作交流法。
五、教学准备
多媒体课件；
1、口算
7
7
4
2
+
9
9
3
1
+
1
4
5
5
+
情境导入
设计意图：口算是为了使学生明白分数单位相同，才能 直接相加。
2、比较下面每组中的两个分数的大小。
5
3
1
2
和
6
8
3
1
和
7
3
12
4
和
返回
设计意图：比较大小是为了引出通分，为下面学习异分母分数加减法时通分的环节打基础。
（1）她俩一共用了多少张纸？
丫丫和红红用同样大的彩纸折纸花。
我用了 张纸。
1
2
2
3
我用了 张纸。
探究新知
返回
就是求 和 这两个异分母分数相加的和是多少
1
2
2
3
答：她俩一共用了 张纸。
7
6
（1）她俩一共用了多少张纸？
先通分
用6作公分母
再根据同分母分数加法的计算法则计算
+
+
分数单位不同
（张）
返回
教师小结：异分母分数加法的计算方法:异分母分数相加，先通分，化成同分母分数,然后按照同分母分数加法的计算法则进行计算。
设计意图：通过让学生自己总结和练习，能有更明确的认识异分母分数加法法则。
（2）红红比丫丫多用了几分之几张纸？
-
-
（张）
答：红红比丫丫多用了 张纸。
返回
先通分
用6作公分母
再根据同分母分数加法的计算法则计算
分数单位不同
师生共同小结：异分母分数减法的计算方法:异分母分数相减，先通分，化成同分母分数,然后按照同分母分数减法的计算法则进行计算。
设计意图：通过引导和讲解，让学生充分应用知识迁移能力。
（1）两个月一共修了这条公路的几分之几？
1
4
筑路队修一条公路，5月份修了全长的 ，6月份修了全长的 。
7
20
化成最
简分数
返回
（2）哪个月修得多，多修这条公路的几分之几？
返回
小组竞赛：看哪个组做题做的又对又快
做得快的小组有奖励哦！
设计意图：调动孩子们的积极性，激发孩子的学习兴趣！
先通分,化成同分母分数,然后按照
同分母分数加、减法的方法计算。
异分母分数加、减法的计算方法
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
返回
分数单位相同，才能直接相加减。