(共18张PPT)
4.三月桃花水
谈话导入,走进课文
“三月桃花水”
指的是什么?
指的是三月的春水
作者为什么把春水叫作“桃花水”?
三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,点点洒在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。
初读课文
读读课文,和同桌讨论讨论,说一说本篇文章的视觉描写和听觉描写,并说一说三月桃花水美在哪里?
作者开篇用两个疑问句总起,写了三月桃花水的声如铃铛,亮如丝绸;接着用“竖琴”和“明镜”照应开头的两处疑问,从听觉和视觉两个方面写三月桃花水滋润万物,装点大地的美好感受;最后直接表达了对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
课文解读
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
这两句是比喻句,把水的声音比作了“一串小铃铛”,体现了声音的动听。又把水比作了“一匹明洁的丝绸”,展示了它的光亮、顺滑。
啊,河流醒来了!
拟人
“醒”字写出了作者看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。
三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,点点洒在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。
比喻:将桃花比喻成"小酒窝",突出了桃花的可爱和美丽,表达了作者对桃花水的喜爱之情。
绚丽的朝霞
一千多桃花
一万个小酒窝
那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当响,像是大路上车轮滚过的铃声。
本段运用了排比、拟人,比喻等修辞手法。既写出了水的灵动,又描绘了春耕繁忙的景象。
三月的桃花水,是春天的明镜。
运用了比喻的修辞手法,把三月桃花水比喻成“明镜”,“明镜”明亮,反射力强,用来比喻洁净的水面十分贴切。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,它们捧起了水,像抖落一片片花瓣。
本段运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法。描写了春天里美好的事物:空中的燕子、岸边的垂柳、充满朝气的姑娘们,视线由物及人,意味无穷。尤其是这部分运用了拟人的修辞手法,使语句更富有抒情的诗句。
第6自然段末尾的省略号里还藏着许多春天的美景,现在请大家接着写一写桃花水映照的美丽画面。
提示:仿照第6自然段,从不同方面(动物、植物、人……),尝试把省略号省略的内容写具体。
它看见蝴蝶在花丛中嬉戏,翅膀上沾满了花蜜;它看见金灿灿的油菜花一大片一大片的,似乎把天空都染成了黄色;它看见前来植树的同学们忙碌的身影映在水面上,一圈圈荡漾出去;它看见风筝尾巴在空中摇哇摇,像是在和他打招呼。
啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。
抒发了作者对桃花水的喜爱与赞美之情。
课文通过诗化的语言和生动的修辞,描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色,赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮,美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
课文主旨
喜爱
赞美
谢谢观看
再见