19 大象的耳朵 教学设计（2课时）

《大象的耳朵》教学设计
[教学目标]
1.随文认识“舞”“痛”等 9 个生字，读准多音字“似”“扇”，正确、规范地书写“扇”“遇”等8个生字。（重点）
2.读好文中的问句和对话，联系上下文理解大象内心的变化。（难点）
3.通过拓展想象小兔子和大象的对话，理解“人家是人家，我是我”的意思。
【教学过程】
第一课时
一、导入
1.板书课题，课件出示图片（突出大象的耳朵），追问：大象的耳朵有什么特点？
大、垂下来（耷拉）
2.大象的耳朵像什么呢？（像扇子）
★准备实物：蒲扇，剪成大像耳朵的形状，并做出动作，扇子扇一扇。
3.我们自己什么时候扇扇子？热
①大象的耳朵有什么作用？（散热、赶虫子）
②孩子们，这就是大象耳朵天生的样子。
③课件出示图片，理解天生
兔子、山羊、猎犬、兔子、马的图片
★大象旁边写耷拉，其他动物旁边写竖着
④对比练习说话
我的耳朵是耷拉着
别人（人家）的耳朵是竖着着
二、精讲样本（2-5自然段）
1.对话的朗读指导
（1）课件出示：第三段单独一张幻灯片
①读好这三个字：咦 啊 怎么
咦 ： 亮，响，音拖长，表示好奇
啊 ： 拖长音，表示对大象的关心
怎么：自己有一个意外的发现
（2）课件出示：第四段单独一张课件
我生来就是这样啊！
①什么是生来？本来
生来就是本来，大象生下来耳朵就是耷拉着；大象认识自己的特点；面对小兔子的提问，他认为自己的耳朵就是这样，读出笃定。
（3）课件出示：第五段单独一张课件
小兔子说：“你看我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
①小兔子现在有答案了吗？（有了）
②有了，大象的耳朵一定是出毛病了。
③什么是毛病？（兔子认为和我不一样，就是出毛病啦）
★★★片段教学
什么是毛病？毛病就是出了问题，就是坏了。小朋友的理解真好，那么出了毛病，可见大象怎么啦？对，大象生病了，小兔子是怎么判断出大象生病的呢？
是啊，你发现这里有一个词叫竖着。
请注意，如果你是片段，你一定画一个兔子的耳朵，这就叫竖着的耳朵，那大象呢，画一个耳朵。
小朋友联系上下文，你告诉我们大象的耳朵是怎么样呢？小朋友真好，大家的耳朵是扒拉着，可见小兔子的判断就是和我一样，说明什么？你请，说明没病，和我不一样，说明什么？你请，说明有毛病。小朋友你认可小兔子的判断对吗？不是的，我们都不认可，但小兔子觉得自己的判断怎么样呢？特别对。
因此，我们读这句话的时候要非常的认真，特别的坚定，来，谁为我们朗读哇，“你看我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病啦”，小朋友读的真好，“一定”强调出毛病，掷地有声，慢慢读到大象心里害怕，读到大象心里发慌，读到大象未来就要把耳朵撑起来。谁再来读一读。
（4）拓展：大象心里会怎么想呢？
2.男女生分角色朗读。
三、指导生字书写
1.指导书写“舞”。这个“舞”字中间有四竖，就像两个人跳舞的四条腿。
跟舞字有关的成语也有很多，比如：眉飞色舞，手舞足蹈，翩翩起舞，闻鸡起舞。我们赶紧积累下来吧！
2.我们再来看让大象心烦的“烦”字，烦字由火+页组成，“烦”字的本义指头痛发热，后来引申为苦闷，心情不舒服，“心烦意乱”就是形容心情烦躁。
3.请大家看最后的“最”字，是这节课要求会写的字，我们请出胡一帆老师教我们写字吧。写字前，请你头正，身直，脚放平。跟着胡老师把“最”字在田字格写两个。最字，我们可以组词：最后，最好。跟着老师读读这些词语吧。
第二课时
一、拓展迁移
1.同学们，大象又遇到了哪些小伙伴？
小羊、小鹿、小马、小老鼠
2.小羊的大象对话
大象啊，你的耳朵怎么耷拉着呢？（对比小兔的话，少了一个咦字）
读好，啊和怎么
3.补充对话，了解片段结构
①回忆2-5段，找到关键节点，咦 啊
②小鹿问——咦，啊，怎么
大象说，我的耳朵生来就是这样的。
小鹿说，你看我的耳朵是竖着的，你的耳朵耷拉着，你的耳朵出毛病了。
③小马问……
小羊问……
4.出示第8段
①有毛病就是耳朵耷拉，没毛病的时候耳朵竖起来，大象的耳朵生来就是这样的。
②此时此刻，大象还认识自己吗？
从认识自己到不认识自己了，怀疑自我了，否定自己、改变自己、做回自己。
二、精读9-13自然段
1.大象怎么想？怎么做？
竖起来， 撑起来
生来竖 后来用竹竿撑起来
2.大象把耳朵撑起来，遇到了什么？
3.让大象烦恼和头疼，大象的耳朵生来有什么作用？（散热、驱虫）
4.朗读13段
认识自己——怀疑自己——欣赏自己
①人家是人家，小兔，小马，小羊，小鹿，小老鼠——天生
我是我，大象——天生
②天生具有自己的好处，学会欣赏自己
4.联系生活说一说。
说自己特点，说同桌特点，说好朋友特点。我们班是百花齐放，争奇斗艳，团结友爱的大集体。
三、课外延伸
老师要介绍一本书给大家，这本书的名字叫《小猪唏哩呼噜》，（ppt配图）作者孙幼军先生是我国第一位荣获国际安徒生文学奖提名奖的作家，书中的主人公吃东西的时候总是头也不抬地“唏哩呼噜，唏哩呼噜”一片响，曾经给鸭太太做过保镖，帮鸡太太鸡宅捉过鬼，看了这本书，相信你一定会爱上这头中国儿童文学史上著名的小猪。