《纪念刘和珍君》精品课件（共21张PPT）
文档属性
| 名称 | 《纪念刘和珍君》精品课件（共21张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 192.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-11-13 08:18:56 | ||
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文档简介
课件21张PPT。 把生命献给中国，让世界为之景仰。矮矮的身躯，创造出崇高的事业，瘦削的肩膀，承载着千年的使命！从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中，我们体会到变革的艰难；从坟头的花环上，我们看到了未来的希望；从铁屋的呐喊中，我们听清了奋进的声音！你在孤独中呐喊，你在市声里彷徨，采一片朝花为自己送行，荷一杆长戟向黑暗进攻！大星陨落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰——我们知道任何奖项也不足以涵盖你的贡献，但谨以此菲薄的礼品献给你——世纪伟人 鲁迅译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？ 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！ 在中国现代文学史上，有一人被誉为“
民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目
光关注着我们民族的生存状态和精神世界。
在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。
一友人送对联以示悼念： 又见鲁迅记念刘和珍君 ——鲁 迅记念刘和珍君鲁迅1、知识目标：理清文章思路，把握刘和珍这一人物形象及其思想性格，领会作者的写作意图。
2、能力目标：学习本文记叙、议论、抒情相结合的表达方式，提升写作水平。
3、情感目标：学习爱国青年渴求真理、勇于斗争、以天下为己任的优秀品质，感受鲁迅刚正的性格和高度的社会责任感。 学习目标自主学习1、看题目
2、看作者
3、看背景
4、看文本liáo dàng fěi dí
寥落 长歌当哭 菲薄 洗涤
lìn àn dié
赁屋 黯然泣下 喋血
lù yǔn fēi dàn
屠戮 殒身不恤 绯红 不惮
zì chuāng hái jié ào
浸渍 惩创 尸骸 桀骜
cuán pū mǒ ē
攒射 立仆 抹杀 托体同山阿 正 字 正 音学法指导：请大家速读文本，勾画出重点写刘
和珍君的句段，并进行分析概括。1、请同学们结合文本内容具体说一说刘和珍君是一个怎样的青年，她有哪些可贵的品质？ 思维导引“然而在这样的生活艰难中”，“毅然”预定全年《莽原》周刊
“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生”，参加学潮斗争
对母校前途“黯然至于泣下”
“欣然前往”执政府前请愿而遭残害
“始终微笑，态度温和” 向往革命，渴求真理嫉恶如仇、勇于斗争 有思想，有远见，责任感强烈敢于斗争、热忱爱国和蔼善良可爱的青年 走近刘和珍 向往革命
追求真理
敢于斗争
有责任心
关心母校
关心国家前途
和蔼可亲的
热血青年！2、这样的刘和珍遭遇了哪些残忍的事情？ 思维导引学法指导：请大家速读文本第四、五部分，筛
选关键信息，进行分析概括。（1）凶残的虐杀
（也包括和她一样的青年）刘和珍：（子弹）从背部入，斜穿心
肺，致命创伤，没有便死。
张静淑：想扶起，中了四弹，立仆。
杨德群：又想去扶起，也被击，弹从
左边入，穿胸偏右出，也立
仆。（2）恶毒流言的诋毁段政府就有令，说他们是“暴徒”
接着就有流言，说他们受人利用的
一些很有影响力的人物像陈西滢之流，反
动政府御用文人居然说学生“受人利用”。
“作了无谓的牺牲”，他们是“暴徒”，
是“自蹈死地”等。并把杀人的罪责推到
他们所说的 “民众领袖 ” 上 ， “犯了故
意让人去死的嫌疑”“罪孽当然不下于开
枪杀人者” 3、面对“刘和珍”们所遭受的这残忍的一切鲁迅先生的心情怎样？请在文中找到具体语句说明？ 思维导引第一小节：
我也早觉得有写一点东西的必要了。
可是我实在无话可说。
第二小节：
我也早觉得有写一点东西的必要了。
我正有写一点东西的必要了。
第四小节：
我还有什么话好说呢？
第五小节：
但是，我还有话要说。
第七小节：
呜呼，我说不出话。
请同学们结合文本内容说一说这些句子背后透露出作者怎样的思想情感？爱护愤怒痛苦感责任感愤慨责任感哀痛4、鲁迅先生“记念刘和珍君”的目的何在？ 思维导引学法指导：请大家速读文本第六、七部分，紧密结合文本内容进行分析。一篇声讨反动势力的战斗檄文，
一曲颂扬“为了中国而死的中国的青年”的悲壮战歌，
一声唤醒庸人大众的沉重呐喊，
一支激励仁人志士“更奋然而前行”的深沉号角。 鲁迅先生的《记念刘和珍君》其实是对“三·一八”惨案的述评。文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的意义。作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人”。他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行” 。课堂小结 死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。
——鲁迅 《记念刘和珍君》真是一字一血泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。
——许广平赴国难真猛士显真精神悼芳魂小女子铸大勇毅请你为刘和珍写一幅挽联，以寄哀思。1、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
2、我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉没中灭亡。
3、这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！
4、“苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。提升训练 请同学们结合文本内容说一说你对这些句子的理解。
民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目
光关注着我们民族的生存状态和精神世界。
在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。
一友人送对联以示悼念： 又见鲁迅记念刘和珍君 ——鲁 迅记念刘和珍君鲁迅1、知识目标：理清文章思路，把握刘和珍这一人物形象及其思想性格，领会作者的写作意图。
2、能力目标：学习本文记叙、议论、抒情相结合的表达方式，提升写作水平。
3、情感目标：学习爱国青年渴求真理、勇于斗争、以天下为己任的优秀品质，感受鲁迅刚正的性格和高度的社会责任感。 学习目标自主学习1、看题目
2、看作者
3、看背景
4、看文本liáo dàng fěi dí
寥落 长歌当哭 菲薄 洗涤
lìn àn dié
赁屋 黯然泣下 喋血
lù yǔn fēi dàn
屠戮 殒身不恤 绯红 不惮
zì chuāng hái jié ào
浸渍 惩创 尸骸 桀骜
cuán pū mǒ ē
攒射 立仆 抹杀 托体同山阿 正 字 正 音学法指导：请大家速读文本，勾画出重点写刘
和珍君的句段，并进行分析概括。1、请同学们结合文本内容具体说一说刘和珍君是一个怎样的青年，她有哪些可贵的品质？ 思维导引“然而在这样的生活艰难中”，“毅然”预定全年《莽原》周刊
“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生”，参加学潮斗争
对母校前途“黯然至于泣下”
“欣然前往”执政府前请愿而遭残害
“始终微笑，态度温和” 向往革命，渴求真理嫉恶如仇、勇于斗争 有思想，有远见，责任感强烈敢于斗争、热忱爱国和蔼善良可爱的青年 走近刘和珍 向往革命
追求真理
敢于斗争
有责任心
关心母校
关心国家前途
和蔼可亲的
热血青年！2、这样的刘和珍遭遇了哪些残忍的事情？ 思维导引学法指导：请大家速读文本第四、五部分，筛
选关键信息，进行分析概括。（1）凶残的虐杀
（也包括和她一样的青年）刘和珍：（子弹）从背部入，斜穿心
肺，致命创伤，没有便死。
张静淑：想扶起，中了四弹，立仆。
杨德群：又想去扶起，也被击，弹从
左边入，穿胸偏右出，也立
仆。（2）恶毒流言的诋毁段政府就有令，说他们是“暴徒”
接着就有流言，说他们受人利用的
一些很有影响力的人物像陈西滢之流，反
动政府御用文人居然说学生“受人利用”。
“作了无谓的牺牲”，他们是“暴徒”，
是“自蹈死地”等。并把杀人的罪责推到
他们所说的 “民众领袖 ” 上 ， “犯了故
意让人去死的嫌疑”“罪孽当然不下于开
枪杀人者” 3、面对“刘和珍”们所遭受的这残忍的一切鲁迅先生的心情怎样？请在文中找到具体语句说明？ 思维导引第一小节：
我也早觉得有写一点东西的必要了。
可是我实在无话可说。
第二小节：
我也早觉得有写一点东西的必要了。
我正有写一点东西的必要了。
第四小节：
我还有什么话好说呢？
第五小节：
但是，我还有话要说。
第七小节：
呜呼，我说不出话。
请同学们结合文本内容说一说这些句子背后透露出作者怎样的思想情感？爱护愤怒痛苦感责任感愤慨责任感哀痛4、鲁迅先生“记念刘和珍君”的目的何在？ 思维导引学法指导：请大家速读文本第六、七部分，紧密结合文本内容进行分析。一篇声讨反动势力的战斗檄文，
一曲颂扬“为了中国而死的中国的青年”的悲壮战歌，
一声唤醒庸人大众的沉重呐喊，
一支激励仁人志士“更奋然而前行”的深沉号角。 鲁迅先生的《记念刘和珍君》其实是对“三·一八”惨案的述评。文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的意义。作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人”。他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行” 。课堂小结 死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。
——鲁迅 《记念刘和珍君》真是一字一血泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。
——许广平赴国难真猛士显真精神悼芳魂小女子铸大勇毅请你为刘和珍写一幅挽联，以寄哀思。1、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
2、我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉没中灭亡。
3、这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！
4、“苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。提升训练 请同学们结合文本内容说一说你对这些句子的理解。