江苏省泰州市姜堰区张甸初级中学九年级语文上册第1单元专题《气象物候》课件（共34张PPT）

课件34张PPT。 《气象物候》九年级语文备课组 气象：大气的状态和现象，例如刮风、闪电打雷、结霜、下雪等气候现象。 物候：指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节变化现象。（如植物的发芽、开花、结实，动物的冬眠、始鸣、繁殖、候鸟的迁徙等。非生物现象如初霜、始雪、初冰、解冻等）气象物候知识准备 说明文说明对象及其特征
说明顺序
说明方法
说明方式时间顺序、空间顺序、逻辑顺序作比较、作诠释、列数字、列图表举例子、分类别、下定义、打比方
平实说明：准确性、科学性
生动说明：生动性、形象性速读课文,思考交流： 1.本文说明的内容是什么？
2.本文是采用什么结构形式来组织全篇的？全文的中心句是哪句?
3.文中讲了哪些云和云彩，分别是怎样天气情况？
4.课文中使用了哪些说明方法？
5.课文说明的语言有什么特点？
圈点勾画 这篇说明文的语言非常生动、形象。请以课文具体语句为例，看看作者是如何做到的。
精读深思，细心品味 （1）运用贴切的打比方： “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白。
“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征； “像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征；
写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。
（2）运用拟人的手法： 写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”；
写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了起来” （3）用描写的语句： “阳光透过云层……依然很清晰”，写出了“卷云”的“薄”；
用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、“耸入天顶”等词语写由积云到积雨云；“云底变黑”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云弥漫”描绘“积雨云”的发展变化。天上钩钩云，地下雨淋淋.天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻.（瓦块云，晒煞人）云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣.
云钩向那方，风由那方来.
早上乌云盖，无雨也风来.黄云上下翻，将要下冰蛋.
山戴帽，大雨到.拓展延伸，探究交流 关于看云识天气，我国劳动人民积累了丰富的知识，这在农谚中得到充分体现，文中有哪些关于看云识天气的谚语？你还知道哪些？拓展延伸，探究交流 气象卫星是如何测天气的？你认为高科技条件下还有没有必要凭人们的经验来观察天气？阅读《卫星测天气》思考： 这种凭经验测天气的方法是有价值的。运用高新技术测天气成本很高，同时需要相应的专业知识和先进的设备。“看云识天气”依据的是相对可靠的经验，这种方法简明易学，对诸如农事或出行等对天气的要求，不失为一中有效的手段。卫星测天气体现的是高科技的进步，而看云识天气是一种生活的基本常识，两种方法的服务作用不同，所以并不矛盾。讨论：有人说“天有不测风云”，也有人说“天有可测风云”，你同意哪种说法？为什么？【答】A：我认为“天有不测风云”。科学虽然发展了，人类对气象的观测能力提高了，但大自然是变幻莫测的，人类到目前为止上不能完全解读出“大自然的语言”，印度洋地震海啸给东南亚人民带来的深重灾难便是明证。可见天有“不测”风云。 B：我认为“天有可测风云”。大自然虽然变幻莫测，但随着科技的发展，人类对天气的认知能力和手段都有了很大的提高，人类在自然面前不再是束手无策，人类可以凭借气象卫星探测的卫星云图“指云报雨”，人类可以全程监测台风“的行踪”，自然之风云不再神秘，天之风云“可测”。不久的将来，天之风云不仅可测，而且完全“可控”。
阅读·参考 《大自然的语言》1.大自然的语言是指什么呢？
2.决定物候现象来临有哪四个因素？
3.研究物候学具有怎样的意义？
纬度(南北差异：越往北春天越迟)
经度(距海洋远近：离海越近，春天越迟)
高下的差异（越往高处春天越迟）
古今的差异（古迟今早）
主次“首先”是为了预报农时，其次是“对于安排农作物区划……很有参考价值”，“还可以”利用来引种植物，“也可以”利用来避免或减轻虫害。
中考链接阅读下列两首诗，联系物候知识，说说你的发现。你有过相关的经验吗？
（1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
——白居易《大林寺桃花》
（2）两个月前，在广州，看见了玉兰花开； 两个月后，在北京，又看见了玉兰花。 玉兰花呀，我说，你走得多慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若《玉兰和红杏》 （1）海拔越高，气温越低，花开的时间也越晚，这是因为高下的差异。
（2）从南向北，气温越来越低，花期越来越迟，这是因为南北纬度的差异。 古诗词中的物候专题 气象物候诵读欣赏塞下曲六首（其一）
李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 诗歌大意： 到了五月，祁连山仍旧白雪皑皑，没有鲜花，只有天寒地冻。虽然传来吹奏《折杨柳》的笛声，却仍旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏战，到了晚上也只能抱着马鞍打瞌睡，希望我能用我挎着的剑，像傅介子那样为国除害，消灭敌人。 【赏析】这首诗描写了边塞生活的艰苦，表现戍边将士奋勇杀敌的英雄气概和爱国精神。 诗的前四句描写景物，极写边关的酷寒，以表现戍边将士为国御敌不怕艰难困苦的精神。诗的后四句刻画人物，表现军旅生活的紧张和戍边将士的英勇、警惕。从结构上看，前四句对艰苦环境的描写，正是为后四句表现将士们的英雄气概作铺垫，足见作者构思的匠心。 【赏析】作者善于抓住具有特征性的事物来概括生活，表现主题。如以五月天山寒冷、无花无柳而只能闻《折杨柳》曲来衬托边塞环境的艰苦，以“随金鼓”和“抱玉鞍”来表现战士们奋勇杀敌及高度警惕来寇的情景。结尾两句“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，诗人代替将士们直抒胸臆，更是音韵铿锵，气势豪壮，表达了誓死消除边患，为国立功的愿望与决心。 西汉时期，楼兰和车师两个小国，地处通往西域的要道。汉武帝派兵征服了这两个小国，楼兰国王去世后，
新楼兰王受匈奴使者的指使，背叛汉朝，多次杀死汉朝
前往大宛的使臣。汉朝准备派人征服楼兰。这时朝廷
有个骏马监的小官傅介子，自告奋勇，要求出使大宛。
大将军霍光见他如此有胆识，便让他副食人马前往大宛。
傅介子马到成功，不但使楼兰王谢罪，而且趁着夜幕，
率领士兵杀死了匈奴使者，平安到达了大宛。汉昭帝以后，楼兰国仍反复无常。大将军霍光又派傅介子带着大批珍贵礼品和精干的勇士，前往西域，宣称此行专程赏赐属国。楼兰王十分贪财，一点防范也没有。傅介子在驿馆布下埋伏，再请楼兰王赴宴。最后杀死了楼兰王，平定了楼兰，建立了战功。 1、根据《大自然的语言》中的物候学知识，你认为形成《塞下曲六首（其一）》中“五月天山雪，无花只有寒”的原因是什么？ 探究交流 2、作者在这里写的目的是什么？ 从物候知识来讲，这是由于高下的差异。“天山”海拔甚高，气温自然偏低。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
-----白居易 五月是最热的夏至、小暑，而天山尚且如此寒冷，天气如此恶劣，其他季节可想而知。由此可见边塞环境的艰苦，从而为下文表现戍边将士的英勇杀敌做铺垫。诵读欣赏 凉州词 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【大意】 黄河的滚滚波涛仿佛一直伸向了白云深处，塞上的崇山峻岭之间露出了一段孤寂的城墙；你们何别吹奏那怀乡的《折杨柳》呢？玉门关外，只有黄沙衰草，春风从来也吹不到这儿。【赏析】 首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。次句“一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，也突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。 在这种环境中忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好是《折杨柳》，这就不能不勾起戍卒的离愁。于是，诗人用豁达的语调排解道：羌笛何须老是吹奏那哀怨的《折杨柳》曲调呢？要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折！ “何须怨”三字，使诗意更加含蓄，更有深意。【赏析】开元中后期，唐玄宗荒淫纵乐，不务边防，不关心远戍征人的疾苦。诗人在进入凉州，听到哀怨的笛声后，写下了这首诗，表达对远戍士卒的同情。此诗虽写的是戍边的将士不得还乡的怨情，但写得悲壮苍凉，没有颓废的情调。即使写悲切的怨情，但悲中有壮，悲中有慷慨。1、竺可桢先生从物候学的角度，认为王之涣《凉州词》中的 “黄河远上白云间”中“黄河”应作“黄沙”，并且引了王昌龄《从军行》“黄沙百战穿金甲”、王维的“绝域阳关道，胡沙与塞尘。三春时有雁，万里少行人”等诗作证，说说你自己的看法？ 探究交流 A：我认为“黄河远上白云间”更合理。《凉州词》是一首诗，一篇文学作品。如果是“黄沙直上白云间”的话，就显得太过直白；而“黄河远上白云间”则为我们描绘了一幅动人画面：汹涌澎湃波浪滔滔的黄河竟像一条丝带迤逦飞上云端，多么富有美感！尽管玉门关离黄河流域甚远，但文学是可以发挥想象的，可以虚构、夸张、移用。2、玉门关在我国今天的什么地方？在今天的甘肃。B：我认为“黄沙远上白云间”更合理。从地理学角度分析，玉门关离黄河流域甚远，根本看不到“黄河”，何谈“远上白云间”？从物候学的角度看，“黄沙”直上“白云间”当是当地实景，是事实。另外，“黄沙远上白云间”也描绘出一幅荒凉之景，与全文风格相协调。【大意】
月黑风高的夜晚，大雁被惊得高高飞起，敌军趁着夜色偷偷的溃逃。将军正要率领骑兵追击，飞扬的大雪立刻落满了战士们的弓箭刀枪。诵读欣赏 塞下曲 卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
【赏析】前两句极富暗示性。“月黑”与以下“夜”“雪”互补，暗示敌人可能趁机出动。月黑雪猛，非雁飞之时，却见大雁高飞，暗示已有敌情。将军一见雁飞，迅即作出“单于夜遁逃”的判断，暗示敌人被围之久，已无力夜袭。将军极富作战经验，雪夜严密注视敌情，也同时起到暗示。
后两句，不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的场景，引而不发，扣人心弦，引人联想，言尽而意未尽。 华罗庚曾对卢纶的《塞下曲》中“月黑雁飞高”提出质疑，想一想他的理由是什么？华罗庚的质疑对我们有什么启示？
【答】华罗庚曾针对卢纶的《塞下曲》中“月黑雁飞高”一句写了几句诗：“北方大雪时，群雁早南飞。月黑天高时，怎得见雁飞？”他的理由是北方大雪时，不可能有大雁，因为大雁早已南迁。
华罗庚的质疑精神告诉我们：学习前人的经验，并不是说要拘泥前人的经验，我们可以也应当怀疑与批评前人的结果。当然，怀疑与批评必须从事实出发。 探究交流 惠崇《春江晚景》（其一）
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 【大意】
竹林之外，有三两枝桃花争相开放，春江之上，鸭子最先感知了江水回暖的消息。蒌蒿已经长满了岸边，芦芽还很短，这正是河豚快要上市的季节啊。诵读欣赏【赏析】
这是一首题画诗。前三句写了六种景物，第一句写地面景，第二句写江上景，第三句写岸边景。这些景物都应当是画中所有的。但是苏轼的这首诗却还写了要凭触觉才能感到的水之“暖”、要用思维才能想出的鸭之“知”、要靠经验和判断才能预言的河豚之“欲上”。而这首诗的高妙之处，正在于以这些想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。 探究交流 4、苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》写的是几月的景象？你的根据是什么？
根据物候特点，桃花始开，江水变暖，蒌蒿遍地，芦苇发芽，应该是早春二三月的景色。集中赏析： 《惠崇〈春江晚景〉》二首（其一） 苏轼思考·质疑 ：课本第45页问题六 有人说在江苏的江阴腊尽春初就能吃到河豚，在常州二月初方食，到南京则要三月才能吃到河豚，请用物候学的眼光来分析这种现象。【答】河豚产卵时溯江而上，因此下游首先可以捕捞到河豚，然后才是中上游。江阴、常州、南京的地理位置不同，捕捞河豚的时间自然不同，吃河豚的时间有先有后是正常的。 你还能说出一些诗歌中通过物候反映
时令的诗句吗？ 拓展延伸 赋得古原草送别
白居易
这首诗开头两句揭示了物候学上两个重要规律：第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化；第二，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。 赋得古原草送别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。大林寺桃花
白居易 古代诗人对自然界观察之细致，使后代人佩服不已，这首诗提出一个问题，为什么山下芳菲尽，而此处桃花始盛开？北宋科学家沈括经过反复思索，得出这是由于高下差异，山地气候对植物的影响。大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；
长恨春归无觅处，不知转入此山中。??? 鸟 啼
欧阳修
穷山候到阳气生，百物如与时节争。
花深叶暗耀明日，日暖众鸟皆嘤鸣。 候到日暖，万类生物与时争开，众鸟皆鸣。花鸟草木是有生命的东西，它们对季节变化非常敏感，它们的生长发育，直接反映自然季节的变化。
活动一：三首词中物候与季节的关系
细细品读三首词选文（《钱塘湖春行》《木兰花》《蝶恋花》）
词中哪些描写可以看出季节特点？是什么季节？
依次为：早春、早春二月（如《木兰花》中的“红杏枝头”）、暮春三月（《蝶恋花》中的“乱红”）
活动二：关于各地梅雨的特点读课本，了解“梅雨”的概念；
细读三首诗的部分诗句（课本第47页）
三位作者写诗时所处的地点分别在哪儿？
从诗歌内容来看，三个地方的梅雨期分别是什么时候？
结合地图知识，联系诗句，由此可以看出“梅雨”的“入梅期”由什么特点？柳宗元—广西柳州 杜甫—四川成都（注：南京指成都） 苏轼—浙江湖州
柳州为农历三月（小春即为三月），成都为农历四月，湖州为阳历五月（“三时”意思是“夏至以后的十五天”）
“入梅期”是从南向北逐步推进的。
活动三： 交流成语、谚语、诗词中反映的气象物候 成语示例：春暖花开 雨后春笋 春华秋实
风起云涌 春生夏长 炎炎夏日
秋高气爽 一叶知秋 秋风扫落叶
冬裘夏葛 残冬腊月 雨过天晴 烟消云散 晴天霹雳
谚语示例：天上钩钩云，地上雨淋淋。
棉花云，雨快临。
西北开天锁，明朝大太阳。
久晴大雾阴，久阴大雾晴。
东虹轰隆西虹雨。
朝霞不出门，晚霞行千里。
日晕三更雨，月晕午时风。
一九二九不出手；三九四九冰上走… 诗
1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
5.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
7.好雨知时节，当春乃发生。 8.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
9.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。词
1.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
2.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
3.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
4.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。