河北省承德市平泉县第四中学八年级生物上册第五单元第4章第1节《细菌和真菌的分布》课件（共18张PPT）
文档属性
| 名称 | 河北省承德市平泉县第四中学八年级生物上册第五单元第4章第1节《细菌和真菌的分布》课件（共18张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-11-13 18:26:01 | ||
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文档简介
课件18张PPT。 第一节 细菌和真菌的分布 第四章 细菌和真菌温故知新200多万种生物40多万种植物生物圈中有多少种生物?包括哪些种类?150多万种动物细菌、真菌、病毒┈学习目标第五单元 生物圈中的其他生物
第四章 细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布1.说出细菌和真菌的菌落在形态上的区别.
2.说出细菌和真菌分布的特点.
3.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法,进行“检
测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动.
【重点难点】
重点:细菌和真菌的菌落在形态上的区别;
检测不同环境中的细菌和真菌,说出细菌和真
菌分布的特点.
难点:检测不同环境中的细菌和真菌.自主学习 (10分钟) 内容:
要求：
1.在自主学习时段，认真看书，作出标记。
2.激情记忆，全身心投入！
培养细菌或真菌的一般方法
菌落:概念、细菌和真菌的菌落特点
分布特点
生存条件细菌和真菌
的分布培养细菌和真菌的一般方法：1.配制培养基2.高温灭菌、冷却3.接种4.恒温培养琼脂+牛肉汁或土壤浸出液等
杀死培养基上原有的细菌
和真菌等微生物,冷却把少量的细菌或真菌转移到培养基上
（此过程在无菌条件下进行）把接种后的培养皿放在温度适宜的
地方培养细菌菌落真菌菌落不同形态的菌落菌落——由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体.小大
表面或光滑黏
稠或粗糙干燥
呈绒毛状,絮
状或蜘蛛网状白或黄
红,褐,绿,
黑,黄等细菌和真菌的菌落区别: 细菌菌落 真菌菌落 细菌的菌落 真菌的菌落探究：检测不同环境中的细菌和真菌
不同环境中都有细菌和真菌吗?
哪种环境中更多一些?哪种环境中更少一些?
哪种环境中根本没有?提出问题：
假设一：不同环境中都有细菌和真菌.
假设二：在不同环境条件下,细菌和真菌的分
布多少不一样.
假设三：在经过严格高温灭菌的条件下,没有
细菌和真菌.做出假设：细菌和真菌的分布特点：在生物圈中广泛分布,几乎无处不在——土壤
水体
空气
人体及动物体
工农业产品
极端环境
┊细菌和真菌的生存条件：特殊条件——
有些细菌生活需要氧,有些则不需要氧
(在有氧条件下生长繁殖受到抑制,如:乳酸菌)合作探究讨论完成导学案中的合作探究题及拓展探究题展示点评分工要求：
1.展示同学书写认真，重点突出。
2.点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。
3.非点评同学认真听并及时补充质疑。
注意：
1.非展示
同学讨论
完成后，
激情记忆。
2.基础知
识，一对
一检查。第四章 细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布
(选择牛肉汁或土壤浸出液或牛奶与琼脂混合在一起制成
培养基)[琼脂是一种煮沸冷却后能胶化成为固态的物质]小结 1.下列有关菌落的描述正确的是 （ ） A每个菌落由大量不同种细菌组成 B从菌落的形态、大小和颜色,可以大致区分细菌和真 菌,以及它们的种类 C细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 D一个菌落是由一个细菌细胞形成的 2.下列内容不属于细菌菌落特征的是 （ ） A菌落比较小 B表面光滑、湿润 C菌落呈绒毛状 D易挑取 3.在探究硬币上是否有细菌的小实验中,将硬币在细菌 培养基表面轻轻一按,这一做法在细菌的一般培养方法 中叫 （ ） A接种 B种植 C培养 D接合当 堂 检 测BCA 4.下列哪一组环境中不可能存在细菌或真菌（ ） A火山口与熔岩 B皮肤与体内 C超高温及超真空 D土壤与湖泊 5.下列不是所有细菌生活中不可缺少的是 （ ） A氧气 B有机物 C水 D适宜的温度 6.下列与细菌和真菌的存在无关的是 （ ） A饭前饭后洗手?? ?B便后洗手冲厕 C经常进行家居消毒 D经常给花草浇水 7.科学家在深海的火山口等极端特殊的环境中,发现了 古细菌.古细菌的存在说明了什么问题?当 堂 检 测ACD说明古细菌适应环境的能力非常强、分布广.当 堂 检 测8.某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究
实验做出了如下设计:
材料用具:装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若
干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱.
检测环境:手和教室的空气.
实验设计:
第一步,取三个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭
菌),编号1、2、3,将标签纸贴在培养皿的底部;
第二步,取1只无菌棉棒,擦拭某同学的手心,打开1号
培养皿,将棉棒在培养皿上涂抹,盖好封严;打开2号培
养皿,将其暴露在教室空气中约10分钟,盖好封严,3号
培养皿不做任何处理;
第三步,将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养,每
天观察一次,并做好记录.当 堂 检 测手和教室空气中的细菌数量一样多吗形成对照2是否接种细菌不能
打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气
中的细菌也有可能进入,因此有两个变量.请根据上述实验设计,回答下列问题:
（1）该实验探究的问题是
?
（2）设计3号培养皿的目的是 ,它最适
合与 号培养皿组合形成对照实验,其实验变量是 .
（3）科学地讲,3号是否可以作为1号实验的对照组？
,理由是:
第四章 细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布1.说出细菌和真菌的菌落在形态上的区别.
2.说出细菌和真菌分布的特点.
3.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法,进行“检
测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动.
【重点难点】
重点:细菌和真菌的菌落在形态上的区别;
检测不同环境中的细菌和真菌,说出细菌和真
菌分布的特点.
难点:检测不同环境中的细菌和真菌.自主学习 (10分钟) 内容:
要求：
1.在自主学习时段，认真看书，作出标记。
2.激情记忆，全身心投入！
培养细菌或真菌的一般方法
菌落:概念、细菌和真菌的菌落特点
分布特点
生存条件细菌和真菌
的分布培养细菌和真菌的一般方法：1.配制培养基2.高温灭菌、冷却3.接种4.恒温培养琼脂+牛肉汁或土壤浸出液等
杀死培养基上原有的细菌
和真菌等微生物,冷却把少量的细菌或真菌转移到培养基上
（此过程在无菌条件下进行）把接种后的培养皿放在温度适宜的
地方培养细菌菌落真菌菌落不同形态的菌落菌落——由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体.小大
表面或光滑黏
稠或粗糙干燥
呈绒毛状,絮
状或蜘蛛网状白或黄
红,褐,绿,
黑,黄等细菌和真菌的菌落区别: 细菌菌落 真菌菌落 细菌的菌落 真菌的菌落探究：检测不同环境中的细菌和真菌
不同环境中都有细菌和真菌吗?
哪种环境中更多一些?哪种环境中更少一些?
哪种环境中根本没有?提出问题：
假设一：不同环境中都有细菌和真菌.
假设二：在不同环境条件下,细菌和真菌的分
布多少不一样.
假设三：在经过严格高温灭菌的条件下,没有
细菌和真菌.做出假设：细菌和真菌的分布特点：在生物圈中广泛分布,几乎无处不在——土壤
水体
空气
人体及动物体
工农业产品
极端环境
┊细菌和真菌的生存条件：特殊条件——
有些细菌生活需要氧,有些则不需要氧
(在有氧条件下生长繁殖受到抑制,如:乳酸菌)合作探究讨论完成导学案中的合作探究题及拓展探究题展示点评分工要求：
1.展示同学书写认真，重点突出。
2.点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。
3.非点评同学认真听并及时补充质疑。
注意：
1.非展示
同学讨论
完成后，
激情记忆。
2.基础知
识，一对
一检查。第四章 细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布
(选择牛肉汁或土壤浸出液或牛奶与琼脂混合在一起制成
培养基)[琼脂是一种煮沸冷却后能胶化成为固态的物质]小结 1.下列有关菌落的描述正确的是 （ ） A每个菌落由大量不同种细菌组成 B从菌落的形态、大小和颜色,可以大致区分细菌和真 菌,以及它们的种类 C细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 D一个菌落是由一个细菌细胞形成的 2.下列内容不属于细菌菌落特征的是 （ ） A菌落比较小 B表面光滑、湿润 C菌落呈绒毛状 D易挑取 3.在探究硬币上是否有细菌的小实验中,将硬币在细菌 培养基表面轻轻一按,这一做法在细菌的一般培养方法 中叫 （ ） A接种 B种植 C培养 D接合当 堂 检 测BCA 4.下列哪一组环境中不可能存在细菌或真菌（ ） A火山口与熔岩 B皮肤与体内 C超高温及超真空 D土壤与湖泊 5.下列不是所有细菌生活中不可缺少的是 （ ） A氧气 B有机物 C水 D适宜的温度 6.下列与细菌和真菌的存在无关的是 （ ） A饭前饭后洗手?? ?B便后洗手冲厕 C经常进行家居消毒 D经常给花草浇水 7.科学家在深海的火山口等极端特殊的环境中,发现了 古细菌.古细菌的存在说明了什么问题?当 堂 检 测ACD说明古细菌适应环境的能力非常强、分布广.当 堂 检 测8.某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究
实验做出了如下设计:
材料用具:装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若
干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱.
检测环境:手和教室的空气.
实验设计:
第一步,取三个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭
菌),编号1、2、3,将标签纸贴在培养皿的底部;
第二步,取1只无菌棉棒,擦拭某同学的手心,打开1号
培养皿,将棉棒在培养皿上涂抹,盖好封严;打开2号培
养皿,将其暴露在教室空气中约10分钟,盖好封严,3号
培养皿不做任何处理;
第三步,将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养,每
天观察一次,并做好记录.当 堂 检 测手和教室空气中的细菌数量一样多吗形成对照2是否接种细菌不能
打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气
中的细菌也有可能进入,因此有两个变量.请根据上述实验设计,回答下列问题:
（1）该实验探究的问题是
?
（2）设计3号培养皿的目的是 ,它最适
合与 号培养皿组合形成对照实验,其实验变量是 .
（3）科学地讲,3号是否可以作为1号实验的对照组？
,理由是: