昆虫的生殖与发育教学设计
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文档简介
教学设计
教学主题 昆虫的生殖与发育
一、教材分析
本节内容是鲁科版八年级下册第八单元《生物 ( http: / / www.21cnjy.com )圈中生命的延续和发展》第一章《生物的生殖和发育》中第二节的内容。 本节是学生在学习了人的有性生殖和植物的有性生殖、无性生殖基础上，来了解动物的生殖和发育的基本知识。教材引领学生从生活实际出发，通过图片观察、资料 分析和信息交流的形式，了解家蚕和蝗虫的生殖和发育。力求学生对完全变态发育和不完全变态发育有一个感性的认识。通过课后练习帮助学生认识生物科学技术在 生活、生产和社会发展中的作用。通过课外实践，引领学生亲身感受昆虫的发育过程。确定本节内容教学的重点为：1、昆虫的生殖和发育过程及其特点；2、理解完全变态和不完全变态。难点为认识昆虫的繁衍与环境的关系。昆虫分布广泛，说明其生殖和发育方式能很好地适应环境，因此重点理解其生殖和发育的过程与特点，并通过讨论一系列的自然和社会现象突破难点，便能很好地完成本节的教学任务。
二、学生分析
1．从知识的掌握来看 从知识储备来看，学生已经学习过植物、动物（ ( http: / / www.21cnjy.com )包括人类）的生殖和发育过程，细 菌、真菌、病毒的生殖方式也在七年级下册有所涉及。本节内容是学生在学习了植物的生殖，明确了有性生殖和无性生殖含义的基础上，进一步对动物中较为常见 的、生殖与发育特点非常典型的昆虫进行研究和学习。学生对昆虫的生殖和发育有着一定的感性认识，例如：毛毛虫可以变成蝴蝶。但对于毛毛虫转化为蝴蝶的过程 很陌生，对于昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的概念更是不理解。这就需要通过图片观察和动手实践进行学习。 2. 从技能和方法体验来看 八年级的学生学习生物学2年多了，已经掌握了 ( http: / / www.21cnjy.com )科学探究的基本方法，如：观察法、实验法、分析资料法等等，也已经学会了小组合作学习。这些技能和方法在本节内容的教学上都需要加以运用：（1）为学生提供视频资料，引导他们观察思考，进而对问题进行分析归纳及语言表达；（2）通过了解不完全变态发育的昆虫与完全变态发育的昆虫的特点，学生要具有找出不同事物的相同点与不同点的能力；（3）通过对某些昆虫的防治问题，学生具有将知识应用于问题情境的抽象思维能力。但学生的这些能力方法还需要进一步加强，这就要求教师在教学时，要创设良好的问题情境，引导学生去发现问题，并能归纳、科学表述这一问题。由于学生对昆虫的完全变态发育极其陌生，所以教师要创造实践条件(准备一种昆虫的卵、幼虫、蛹、成虫)，让学生真正亲眼观察，动手实践，以达到最佳的学习效果。 3. 从情感 态度 价值观的角度来看 八年级的学生大部分都比较喜 ( http: / / www.21cnjy.com )爱生物学习，这为情感态度价值观的教育提供了契机。教师在课堂上要抓住时机进行有效教育：（1）通过家蚕与人类的关系，进行爱国主义教育，让学生关注生物科学技术在社会发展中的作用；（2）通过诗词，渗透人文教育；（3）通过昆虫防治问题，渗透科学技术和社会关系的教育。
三、教学目标
根据课标的要求和教材的具体内容，结合学生已有的知识水平，我拟定了以下几个教学目标： 知识方面：（1）举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；（2）理解变态发育的概念和过程。 能力方面：（1）为学生提供视频资料，引 ( http: / / www.21cnjy.com )导他们观察思考，进而对问题进行分析归纳及语言表达；（2）通过了解不完全变态发育的昆虫与完全变态发育的昆虫的特点，学生要具有找出不同事物的相同点与不同点的能力；（3）通过对某些昆虫的防治问题，学生会将知识应用于问题情境的抽象思维能力。 情感、态度与价值观方面：（1）通过 ( http: / / www.21cnjy.com )家蚕与人类的关系，进行爱国主义教育，让学生关注生物科学技术在社会发展中的作用；（2）通过诗词，渗透人文教育；（3）通过昆虫防治问题，渗透科学技术和社会关系的教育。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 ∨网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
Microsoft Powerpoi ( http: / / www.21cnjy.com )nt 2010(ppt制作)本节课主要以课件为载体完成教学，课前制作课件；百度、谷歌搜索引擎，搜索与本节课相关的图片、视频、案例等；格式工厂（视频剪辑）剪辑和转换《蝗虫的生殖和发育》、《家蚕的生殖和发育》；美图秀秀（图片剪辑）剪裁图片；qq截图，选择制作课件的图片；维棠视频下载软件，下载视频。 导入新课时，使用了图片和实物（蛾子的卵、幼虫 ( http: / / www.21cnjy.com )、蛹、成虫），目的是提高学习兴趣。动手实践能设置情景，旨在引起学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现象并提出问题的能力。 学习新课时，使用了《蝗虫的生殖和发育》、《家蚕的生殖和发育》的视频资料。经过学生自己观察视频、思考、讨论、交流等一系列的自主学习，自己总结归纳出知识。培养学生学会从事实中抽提出生物学知识的能力。通过了解不完全变态发育的昆虫与完全变态发育的昆虫的特点，培养学生具有找出不同事物的相同点与不同点的能力。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入新课 多媒体课件展示蝴蝶、蝉、 ( http: / / www.21cnjy.com )蝗虫三种昆虫幼虫和成虫的图片，让学生为幼虫找“妈妈”。美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。提出问题：“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？所有昆虫都一样变化而来的吗？然后动手实践：观察蛾子的卵、幼虫、蛹、成虫，猜测它的发育过程 观察图片，动手实践，思考问题。 PPT:展示漂亮的蝴蝶、蝉、蝗虫三种昆虫幼虫和成虫的图片。
家蚕的 生殖与 发育 播放视频：家蚕的生殖和发育过程。想一想， 1.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？ 2、家蚕的发育过程要依次经过哪4个时期？ 3、比较家蚕的幼虫和成虫的形态结构特点和生活习性，并填写下表，回答问题。 形态结构特点 生活习性 幼虫 身体由一个个的 构成。 主要以 为食，有 现象。 成虫 有_ _对足， 对翅， 不取食，有翅但几乎不能 。 4、家蚕的这种发育过程称为变态发育。请你根据上面的问题3试着用自己的语言总结出变态发育的概念。 学生认真观看视频，回答讨论问题，分析归纳家蚕的发育经过：卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫四个时期。最后用自己的语言描述变态发育的概念。 视频资料：播放家蚕的生殖发育过程的视频，帮助学生理解抽象的概念。
蝗虫的 发育过 程 播放视频：蝗虫的生殖和发育过程。想一想， 1、蝗虫的生殖方式和家蚕一样吗？ 2、蝗虫的发育过程要依次经过哪3个时期？ 3、比较家蚕和蝗虫的发育过程，找出相同点和不同点 4、昆虫的变态发育根据发育过程的不同， ( http: / / www.21cnjy.com )分为两种方式：完全变态发育（如：家蚕）和不完全变态发育（如：蝗虫）。请你根据昆虫发育过程经历的不同时期，尝试着用自己的语言总结出完全变态发育和不完全变态发育的概念。 学生观察视频，归纳总结蝗虫的发育过程经历：卵 →若虫 →成虫三个时期。然后列表比较两种昆虫发育过程的异同。 视频资料：播放视频：蝗虫的生殖和发育过程。
除了家蚕以外，你还知道哪些昆虫是完全变态发育？除了蝗虫以外，你还知道哪些昆虫是不完全变态发育？说明判断的理由。 学生列举生活中熟悉的昆虫。 PPT
知识应用 1、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” ( http: / / www.21cnjy.com )（唐朝 李商隐）。从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改其中两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？ 2、古人云：“飞蝗蚕食千里间，不见 ( http: / / www.21cnjy.com )青苗空赤土。”自古以来，蝗灾和水、旱灾一起，被称为最严重的三大自然灾害。蝗虫的发育要经过卵、若虫（也叫幼虫）、成虫三个时期。蝗虫的卵产在干燥裸露的土中，发育成的若虫仅有翅芽，能跳跃，若虫经过5次蜕皮后，发育成能飞的成虫。请你试着分析治蝗的最佳时期，并说明理由。 学生思考讨论解决问题 PPT
课 堂 小 结 提出问题：通过这节课的学习，大家收获了什么？引导学生归纳总结。 一、昆虫的生殖方式：有性生殖（卵生） 二、昆虫的发育方式：变态发育 1、完全变态发育：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。 ２、不完全变态发育：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。 PPT和投影仪
课堂练习 多媒体课件出示练习题，要求学生独立思考并把答案写的作业本上。 学生独立思考并按要求完成作业。 PPT和投影仪
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
课堂上，我从学生熟悉的生活现象入手，注意 ( http: / / www.21cnjy.com )联系实际，激发学生的学习兴趣，引导 学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中，视频资源的开发和使用让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认 识，效果很好。并大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论，去探究，去展示，去交流。充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。符合新课程 所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念。我认为本节课的成功之处主要有以下几个方面： 我从图片展示“为幼虫找妈妈”开始本课 ( http: / / www.21cnjy.com )教学。利用精美的图片，简洁、幽默的话语 引导学生发现问题，既给学生以美的享受，又极大地调动了学生学习的积极性。我趁热打铁，让学生观察、探讨课前准备的材料——蛾子的卵、幼虫、蛹、成虫，引 导他们尝试说出蛾子的生殖发育过程。熟悉的昆虫，陌生的发育，精心设计的导言，激发了学生探求新知识的热情，从而导入新课。正是这样一个一举多得的良好开 端，引领着本节课的顺序而高效进行。 “家蚕的生殖和发育过程”、“蝗虫的生 ( http: / / www.21cnjy.com )殖和发育过程”两个视频资源的开发和利用，符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，具有科学性、趣味性、灵活性，教学资源题材多样、内容丰富。最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。
教学主题 昆虫的生殖与发育
一、教材分析
本节内容是鲁科版八年级下册第八单元《生物 ( http: / / www.21cnjy.com )圈中生命的延续和发展》第一章《生物的生殖和发育》中第二节的内容。 本节是学生在学习了人的有性生殖和植物的有性生殖、无性生殖基础上，来了解动物的生殖和发育的基本知识。教材引领学生从生活实际出发，通过图片观察、资料 分析和信息交流的形式，了解家蚕和蝗虫的生殖和发育。力求学生对完全变态发育和不完全变态发育有一个感性的认识。通过课后练习帮助学生认识生物科学技术在 生活、生产和社会发展中的作用。通过课外实践，引领学生亲身感受昆虫的发育过程。确定本节内容教学的重点为：1、昆虫的生殖和发育过程及其特点；2、理解完全变态和不完全变态。难点为认识昆虫的繁衍与环境的关系。昆虫分布广泛，说明其生殖和发育方式能很好地适应环境，因此重点理解其生殖和发育的过程与特点，并通过讨论一系列的自然和社会现象突破难点，便能很好地完成本节的教学任务。
二、学生分析
1．从知识的掌握来看 从知识储备来看，学生已经学习过植物、动物（ ( http: / / www.21cnjy.com )包括人类）的生殖和发育过程，细 菌、真菌、病毒的生殖方式也在七年级下册有所涉及。本节内容是学生在学习了植物的生殖，明确了有性生殖和无性生殖含义的基础上，进一步对动物中较为常见 的、生殖与发育特点非常典型的昆虫进行研究和学习。学生对昆虫的生殖和发育有着一定的感性认识，例如：毛毛虫可以变成蝴蝶。但对于毛毛虫转化为蝴蝶的过程 很陌生，对于昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的概念更是不理解。这就需要通过图片观察和动手实践进行学习。 2. 从技能和方法体验来看 八年级的学生学习生物学2年多了，已经掌握了 ( http: / / www.21cnjy.com )科学探究的基本方法，如：观察法、实验法、分析资料法等等，也已经学会了小组合作学习。这些技能和方法在本节内容的教学上都需要加以运用：（1）为学生提供视频资料，引导他们观察思考，进而对问题进行分析归纳及语言表达；（2）通过了解不完全变态发育的昆虫与完全变态发育的昆虫的特点，学生要具有找出不同事物的相同点与不同点的能力；（3）通过对某些昆虫的防治问题，学生具有将知识应用于问题情境的抽象思维能力。但学生的这些能力方法还需要进一步加强，这就要求教师在教学时，要创设良好的问题情境，引导学生去发现问题，并能归纳、科学表述这一问题。由于学生对昆虫的完全变态发育极其陌生，所以教师要创造实践条件(准备一种昆虫的卵、幼虫、蛹、成虫)，让学生真正亲眼观察，动手实践，以达到最佳的学习效果。 3. 从情感 态度 价值观的角度来看 八年级的学生大部分都比较喜 ( http: / / www.21cnjy.com )爱生物学习，这为情感态度价值观的教育提供了契机。教师在课堂上要抓住时机进行有效教育：（1）通过家蚕与人类的关系，进行爱国主义教育，让学生关注生物科学技术在社会发展中的作用；（2）通过诗词，渗透人文教育；（3）通过昆虫防治问题，渗透科学技术和社会关系的教育。
三、教学目标
根据课标的要求和教材的具体内容，结合学生已有的知识水平，我拟定了以下几个教学目标： 知识方面：（1）举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；（2）理解变态发育的概念和过程。 能力方面：（1）为学生提供视频资料，引 ( http: / / www.21cnjy.com )导他们观察思考，进而对问题进行分析归纳及语言表达；（2）通过了解不完全变态发育的昆虫与完全变态发育的昆虫的特点，学生要具有找出不同事物的相同点与不同点的能力；（3）通过对某些昆虫的防治问题，学生会将知识应用于问题情境的抽象思维能力。 情感、态度与价值观方面：（1）通过 ( http: / / www.21cnjy.com )家蚕与人类的关系，进行爱国主义教育，让学生关注生物科学技术在社会发展中的作用；（2）通过诗词，渗透人文教育；（3）通过昆虫防治问题，渗透科学技术和社会关系的教育。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 ∨网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
Microsoft Powerpoi ( http: / / www.21cnjy.com )nt 2010(ppt制作)本节课主要以课件为载体完成教学，课前制作课件；百度、谷歌搜索引擎，搜索与本节课相关的图片、视频、案例等；格式工厂（视频剪辑）剪辑和转换《蝗虫的生殖和发育》、《家蚕的生殖和发育》；美图秀秀（图片剪辑）剪裁图片；qq截图，选择制作课件的图片；维棠视频下载软件，下载视频。 导入新课时，使用了图片和实物（蛾子的卵、幼虫 ( http: / / www.21cnjy.com )、蛹、成虫），目的是提高学习兴趣。动手实践能设置情景，旨在引起学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现象并提出问题的能力。 学习新课时，使用了《蝗虫的生殖和发育》、《家蚕的生殖和发育》的视频资料。经过学生自己观察视频、思考、讨论、交流等一系列的自主学习，自己总结归纳出知识。培养学生学会从事实中抽提出生物学知识的能力。通过了解不完全变态发育的昆虫与完全变态发育的昆虫的特点，培养学生具有找出不同事物的相同点与不同点的能力。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入新课 多媒体课件展示蝴蝶、蝉、 ( http: / / www.21cnjy.com )蝗虫三种昆虫幼虫和成虫的图片，让学生为幼虫找“妈妈”。美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。提出问题：“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？所有昆虫都一样变化而来的吗？然后动手实践：观察蛾子的卵、幼虫、蛹、成虫，猜测它的发育过程 观察图片，动手实践，思考问题。 PPT:展示漂亮的蝴蝶、蝉、蝗虫三种昆虫幼虫和成虫的图片。
家蚕的 生殖与 发育 播放视频：家蚕的生殖和发育过程。想一想， 1.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？ 2、家蚕的发育过程要依次经过哪4个时期？ 3、比较家蚕的幼虫和成虫的形态结构特点和生活习性，并填写下表，回答问题。 形态结构特点 生活习性 幼虫 身体由一个个的 构成。 主要以 为食，有 现象。 成虫 有_ _对足， 对翅， 不取食，有翅但几乎不能 。 4、家蚕的这种发育过程称为变态发育。请你根据上面的问题3试着用自己的语言总结出变态发育的概念。 学生认真观看视频，回答讨论问题，分析归纳家蚕的发育经过：卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫四个时期。最后用自己的语言描述变态发育的概念。 视频资料：播放家蚕的生殖发育过程的视频，帮助学生理解抽象的概念。
蝗虫的 发育过 程 播放视频：蝗虫的生殖和发育过程。想一想， 1、蝗虫的生殖方式和家蚕一样吗？ 2、蝗虫的发育过程要依次经过哪3个时期？ 3、比较家蚕和蝗虫的发育过程，找出相同点和不同点 4、昆虫的变态发育根据发育过程的不同， ( http: / / www.21cnjy.com )分为两种方式：完全变态发育（如：家蚕）和不完全变态发育（如：蝗虫）。请你根据昆虫发育过程经历的不同时期，尝试着用自己的语言总结出完全变态发育和不完全变态发育的概念。 学生观察视频，归纳总结蝗虫的发育过程经历：卵 →若虫 →成虫三个时期。然后列表比较两种昆虫发育过程的异同。 视频资料：播放视频：蝗虫的生殖和发育过程。
除了家蚕以外，你还知道哪些昆虫是完全变态发育？除了蝗虫以外，你还知道哪些昆虫是不完全变态发育？说明判断的理由。 学生列举生活中熟悉的昆虫。 PPT
知识应用 1、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” ( http: / / www.21cnjy.com )（唐朝 李商隐）。从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改其中两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？ 2、古人云：“飞蝗蚕食千里间，不见 ( http: / / www.21cnjy.com )青苗空赤土。”自古以来，蝗灾和水、旱灾一起，被称为最严重的三大自然灾害。蝗虫的发育要经过卵、若虫（也叫幼虫）、成虫三个时期。蝗虫的卵产在干燥裸露的土中，发育成的若虫仅有翅芽，能跳跃，若虫经过5次蜕皮后，发育成能飞的成虫。请你试着分析治蝗的最佳时期，并说明理由。 学生思考讨论解决问题 PPT
课 堂 小 结 提出问题：通过这节课的学习，大家收获了什么？引导学生归纳总结。 一、昆虫的生殖方式：有性生殖（卵生） 二、昆虫的发育方式：变态发育 1、完全变态发育：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。 ２、不完全变态发育：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。 PPT和投影仪
课堂练习 多媒体课件出示练习题，要求学生独立思考并把答案写的作业本上。 学生独立思考并按要求完成作业。 PPT和投影仪
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
课堂上，我从学生熟悉的生活现象入手，注意 ( http: / / www.21cnjy.com )联系实际，激发学生的学习兴趣，引导 学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中，视频资源的开发和使用让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认 识，效果很好。并大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论，去探究，去展示，去交流。充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。符合新课程 所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念。我认为本节课的成功之处主要有以下几个方面： 我从图片展示“为幼虫找妈妈”开始本课 ( http: / / www.21cnjy.com )教学。利用精美的图片，简洁、幽默的话语 引导学生发现问题，既给学生以美的享受，又极大地调动了学生学习的积极性。我趁热打铁，让学生观察、探讨课前准备的材料——蛾子的卵、幼虫、蛹、成虫，引 导他们尝试说出蛾子的生殖发育过程。熟悉的昆虫，陌生的发育，精心设计的导言，激发了学生探求新知识的热情，从而导入新课。正是这样一个一举多得的良好开 端，引领着本节课的顺序而高效进行。 “家蚕的生殖和发育过程”、“蝗虫的生 ( http: / / www.21cnjy.com )殖和发育过程”两个视频资源的开发和利用，符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，具有科学性、趣味性、灵活性，教学资源题材多样、内容丰富。最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。