第二次月考复习第9章《力与运动》重难点提优卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 第二次月考复习第9章《力与运动》重难点提优卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 4.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-05-04 22:04:40 | ||
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文档简介
第二次月考复习第9章《力与运动》 重难点提优卷
一、单选题
1．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）如图所示，在“探究二力平衡的条件”时，选质量为5g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的重物，为对卡片施加两个拉力，为探究这两个力满足什么条件才能平衡，则所挂重物质量合适的是（ ）
A．5g B．10g
C．150g D．任意质量均可
2．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）如图利用小车、多个相同砝码等器材探究二力平衡的条件，下列说法中正确的是（ ）
A．图甲中可将小车换成等大的木块
B．图乙中桌面倾斜不影响该实验探究
C．图甲中的左盘内再放一个砝码，小车将向左匀速运动
D．图甲中通过观察小车的运动状态来判断二力是否平衡
3．（21-22八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，在“探究二力平衡的条件”时，选小卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上钩码，对卡片施加两个拉力。为探究这两个力满足什么条件才能平衡，则下列说法正确的是（ ）
A．应该选用质量较小的钩码
B．实验过程中，应该使卡片处于静止状态
C．卡片两侧的滑轮的高度一定相同
D．为了研究一对平衡力是否必须作用在同一物体上，可以将卡片进行旋转
4．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置。下列说法错误的是（ ）
A．每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等
B．小车在水平面向前运动时受到的重力和支持力互相平衡
C．水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快
D．实验表明，力是维持物体运动的原因
5．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）如图所示是探究阻力对物体运动的影响的实验装置，下列说法错误的（ ）
A．每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等
B．由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动
C．水平表面越粗糙，小车的速度减小得越慢
D．由该实验推得，若小车不受摩擦力作用将匀速直线运动。
6．（20-21八年级下·江苏盐城·阶段练习）利用身边的物品可以进行许多科学实验．小明用饮料罐代替小车，文件夹当成斜面，探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响．关于本实验，下列分析中错误的是( )
A．饮料罐从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度
B．饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦
C．饮料罐在水平面上滚动时，受到的重力和支持力是一对平衡力
D．该实验可以直接得出牛顿第一定律
7．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）如图，将小球从A点处静止释放，运动到C点时，若一切外力消失，则小球将会沿哪个方向作什么运动（ ）
A．静止在C点 B．沿c路线做曲线运动
C．沿d路线加速下降 D．沿b路线做匀速直线运动
8．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）若小华和小明乘坐的平底小船静止在光滑的冰面上，他们将书包向某个方向扔出。下列说法正确的是（ ）
A．船受到的重力与冰面对船的支持力是一对平衡力
B．书包向某个方向扔出，船将向相同方向运动
C．书包飞出后，若冰面无限长，船将一直运动下去
D．扔出去的书包运动到最高点时，书包受到平衡力的作用
9．（22-23八年级下·江苏泰州·阶段练习）某同学骑着自行车在水平路面上行驶，下列说法正确的是（ ）
A．自行车刹车时，闸皮与车圈的摩擦是滚动摩擦
B．自行车对地面的压力与地面对自行车的支持力是一对平衡力
C．停止蹬车，车的速度会减小，此过程中车受到非平衡力的作用
D．如果自行车在行驶中所受到的力全部消失，那么车会慢慢停下来
10．（2023·江苏南京·一模）如图所示，当人驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时，下列说法正确的是（ ）
A．平衡车对人的支持力是由于车的形变产生的
B．人对车的压力和车对人的支持力是一对平衡力
C．平衡车突然停止时，人会向前倾，是因为人受到惯性
D．若平衡车在运动过程中所受的力全部消失，平衡车会慢慢停下来
11．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）请运用学过的物理知识对如图体育运动项目进行分析，下列说法正确的是（ ）
A．甲图中运动员举着杠铃在静止不动，杠铃的重力和杠铃对他的压力是一对平衡力
B．乙图中运动员正在跳高，当他腾跃到最高点时，惯性最大
C．丙图中运动员游泳时向后拨水，他向前进，说明物体间力的作用是相互的
D．丁图中运动员正在投篮，篮球出手后仍能继续运动是因为受到惯性的作用
12．（22-23八年级下·江苏徐州·阶段练习）神舟十号飞船于2013年6月11日17时38分在我国酒泉卫星发射中心用长征二号F运载火箭成功发射，聂海胜、张晓光和王亚平三名航天员飞向太空，国人为之骄傲。关于火箭及飞船的飞行，以下说法正确的（ ）
A．三名宇航员在太空中飞行没有惯性
B．火箭升空利用了力的作用是相互的
C．在太空中飞行的飞船内可以用天平测物体的质量
D．飞船在太空中飞行时不受力的作用
13．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）下列事例中利用惯性的一组是（ ）
①汽车行驶时，司机系着安全带
②比赛中，运动员将冰壶推出，冰壶在冰面上继续运动
③火车进站前，撤去动力，仍能进站
④上岸后的鸭子，振动翅膀，把身上的水抖掉
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
14．（2023·江苏南京·二模）在2022年北京冬季奥运会上，某运动员参加短道速滑比赛。下列对比赛时的说法正确的是（ ）
A．发令枪响前，运动员静止时所受的支持力与他对冰面的压力是一对平衡力
B．发令枪响后，运动员用力向后蹬来获得向前的动力，是因为物体间力的作用是相互的
C．运动员在经过弯道时不再用力向后蹬，此时运动状态不发生改变
D．冲线后，运动员停止用力仍能滑行很远，是因为运动员不受阻力
15．（2023·江苏无锡·模拟预测）如图所示的现象及描述中，正确的是（ ）
A． 匀速向右直行的车厢的光滑地板上，放着质量不同的两个小球（>），车厢足够长，当车突然加速时，两小球之间的距离变小
B． 图中充有氢气和空气的气球体积相同，只有氢气球能上升，则氢气球受到的浮力更大
C． 一辆运输液体货物的车，液体中有气泡，当车向右突然开动时，气泡将向左运动
D． 打捞沉船时采用“浮筒打捞法”，其打捞原理与潜水艇原理相似
16．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）用弹簧测力计悬挂一个10N重的物体，由静止开始竖直向上运动，测力计在不同时间的示数如下图所示，则物体在此过程中速度随时间变化的图像应为图中的（ ）
A． B．
C． D．
17．（22-23八年级下·江苏徐州·阶段练习）下列现象中不属于应用大气压的是（ ）
A．塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣 B．用注射器能把药液注进肌肉里
C．用吸管吸起汽水瓶中的饮料 D．纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒
18．（22-23八年级下·江苏宿迁·阶段练习）小明想通过一个例子给同学讲解惯性，下列事例中最恰当的是（ ）
A．手压气球，气球变形 B．利用重垂线检查墙壁是否竖直
C．用手指压铅笔尖，手指感到疼痛 D．汽车刹车时人向前倾
19．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）如图甲所示，物体M静止在电梯底部，其上表面通过轻质弹簧与电梯顶部相连。M对电梯底部的压力用F表示，忽略M和电梯的形变，内，电梯静止，弹簧处于伸长状态，t1时刻后电梯由静止开始沿竖直方向运动。内，F随时间t变化的图线如图乙所示，则（ ）
A．内，弹簧对M的拉力大小不变
B．内，电梯可能向上运动
C．内，电梯一定静止
D．内，电梯一定做加速运动
20．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）下列现象中，不属于惯性的应用的是（ ）
A．用手拍打衣服上的灰尘 B．运动员采用助跑跳远
C．锄头松了，将锤柄在地上撞击几下 D．骑自行车时为了减速捏刹车闸
21．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）在下列几种现象中，不需要对物体施加力的是（ ）
A．物体从静止变为运动 B．物体从运动变为静止
C．物体做圆周运动 D．物体在光滑水平面上做匀速直线运动
22．（22-23八年级下·江苏徐州·阶段练习）一个物体只受两个力作用做匀速直线运动，现在突然其中的一个力消失，下列说法正确的是（ ）
A．一定做加速直线运动 B．一定做减速直线运动
C．一定做变速直线运动 D．可能做曲线运动
23．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）中央电视台《是真的吗》某期节目中，有这样一个实验：将一根绳子穿过内壁和端口光滑的空心圆筒，绳子上端系一个金属球，下端与装有皮球的网袋连接。转动空心圆筒，使金属球转动（如图）。随着转速加大，网袋由静止开始向上运动。下列判断正确的是（ ）
A．金属球转动过程中，运动状态不变
B．实验表明，改变物体的运动状态需要力
C．网袋静止时，它受到的总重力与它对绳子的拉力是一对相互作用力
D．金属球转动过程中，受到的重力与绳子对它的拉力是一对平衡力
24．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动（如图）。下列分析错误的是（ ）
A．飞叶转速变慢，惯性变小
B．轴承内有滚珠，利于减小摩擦
C．飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态
D．陀螺受到重力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力
25．（22-23八年级下·江苏南通·阶段练习）如图中，一段弹簧固定在水平桌面上（如图甲所示），将小球放在弹簧上使其处于静止状态（如图乙所示）、用竖直向下的力F压小球至如图丙的位置，然后撤去力F，小球向上运动到A点后下落（如图丁所示）、不计空气阻力的影响。则从撤去力F到小球运动到A点的过程中，下列说法中正确的是（ ）
A．小球一直做减速运动 B．小球离开弹簧前，受到的速度先增大后减小
C．小球离开弹簧时的速度最大 D．小球在A点速度为零，合力为零
26．（2023·江苏泰州·一模）在粗糙程度相同的水平桌面上，手沿水平方向推木块向右压缩轻质弹簧至图甲所示位置；松手后，木块向左运动，最终静止在图乙所示位置，下列说法中正确的是（ ）
A．图甲中，木块受到的重力和桌面对它的支持力是一对相互作用力
B．木块离开弹簧后最终会停下，说明物体的运动需要力来维持
C．木块在向右、向左运动的过程中，桌面对它的摩擦力大小不变
D．图乙中，木块对桌面的压力是由于桌面形变产生的
27．（2022·江苏南通·一模）小车在水平地面上沿直线运动，车内的小球A和物块B在图示位置相对车厢静止。则（ ）
A．车可能做匀速运动
B．物块B受平衡力作用
C．物块B受到向右的摩擦力
D．球A的惯性一定比物块B的小
二、填空题
28．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）冬奥会冰壶比赛中，如图所示，在AB过程中，使冰壶在粗糙程度相同的冰面上做匀速直线运动，人对冰壶的推力 （大于/等于/小于）冰面对冰壶的摩擦力；撤去推力，在BC过程中所受摩擦力 （变大/不变/变小）；由于具有 ，冰壶还会在CD过程中继续向前运动。
29．（22-23八年级下·江苏连云港·阶段练习）如图所示，在玻璃杯内装满米，用水浸泡一段时间后，然后手提竹筷将玻璃杯沿竖直方向慢慢提起，使玻璃杯在空中处于静止状态。玻璃杯没有掉下来是受到 力的作用，该力的方向是竖直 （选填“向下”或“向上”）。
30．（22-23八年级下·江苏泰州·阶段练习）有一架直升飞机质量为2t，悬停在空中时（如图所示），螺旋桨产生向上的举力，这个举力的大小为 N；直升飞机可以靠改变螺旋桨的倾斜角度向前、后、左、右飞行，这说明力的作用效果与力的 有关。
31．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）天宫课堂中，航天员王亚平将一只冰墩墩在空间站中抛出，冰墩墩由于具有 继续向前运动。冰墩墩沿着抛出的方向近似匀速直线前进到航天员叶光富手中，这和 定律的描述基本相同，说明物体的运动 （选填“需要”或“不需要”）力来维持。
32．（22-23八年级下·江苏泰州·阶段练习）如图所示，质量为3kg的物体，被50N的水平力F压在竖直的墙壁上静止，此时物体受到的摩擦力是 N。方向是 ，将水平力F减小到45N时，物体会沿墙壁匀速下滑，此时物块受到的摩擦力应该是 N（g取10N/kg）。
33．（2023·江苏无锡·一模）如图甲所示，“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动。某运动员做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图乙所示（将蹦极过程近似为在竖直方向的运动），根据图像可知，0～t0过程中速度大小的变化情况是 ；t0时刻运动员处于 状态（选填“平衡”或“非平衡”）。运动员重力大小G= F0。
34．（22-23八年级下·江苏徐州·阶段练习）书放在桌面上，会受到桌子对它的弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是 （选填“桌面”或“书”）的形变；当用10N的水平推力推桌子没有推动，此时推力 （选填“大于”“小于”或“等于”）桌子受到的摩擦力；当用30N的水平推力推桌子时，书和桌子一起匀速直线运动；若把书从桌子上拿走，用40N的水平推力推桌子做直线运动，则桌子受到地面的摩擦力 （选填“大于”“小于”或“等于”）30N。
35．（22-23八年级下·江苏徐州·阶段练习）起重机吊着重为的重物，当重物匀速下降时，钢丝绳对重物的拉力 。（均选填“大于”“等于”或“小于”）。
36．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）如图用细绳将重力为5N的小球悬挂在无人机上，若无人机带着小球竖直向上匀速运动，小球与无人机保持相对静止，不计空气阻力，则细绳对小球拉力T是 N；若无人机减速上升时，拉力大小T G（>/=/<）；若无人机加速上升过程中悬挂小球的细绳突然断了，小球运动情况是 。
A．加速下落
B．先减速上升，后加速下降
C．加速上升
37．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）“嫦娥五号”探月卫星用长征五号运载火箭发射后，探月卫星在距月球表面200km高度经过多次“刹车制动”，使其绕月球做匀速圆周运动。卫星“刹车制动”时，沿与运动方向 （相同/相反）方向喷射高温气体；绕月球做匀速圆周运动时，卫星 （不受力/受平衡力/受非平衡力）。
38．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）在一辆水平向左行驶的汽车车厢里其顶壁上挂着一个小球（空气阻力不计）。当出现了如图所示的情景时，汽车在做 （填“加速”、“匀速”、“减速”）运动。此时汽车受到的牵引力 （填“大于”、“小于”或“等于”）汽车受到的阻力，此时小球受到 个力的作用，它们 （填“是”、“不是”、“可能是”）一对平衡力。
39．（22-23八年级下·江苏宿迁·阶段练习）一位质量为75kg的消防战士穿着25kg的装备沿着竖直滑竿匀速下滑15m，用时3s。则他受到的摩擦力是 N，方向为 。（g取10N/kg）
40．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）如图所示，一木箱在200N的水平拉力作用下匀速向右运动，则木箱受到的摩擦力为 N，若拉力增大到300N，则木箱受到的合力为 N，方向 。
41．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）如图在我市某道路发生一起交通事故，两辆同向行驶的汽车发生“追尾”，虽B车驾驶员紧急刹车，仍撞击了A车（如图所示）。
（1）B车驾驶员紧急刹车后，车仍向前运动，这是由于汽车具有 的缘故；
（2）B车撞击A车，A车的后盖被撞掀起，这说明力能使物体的 发生改变；B车撞击A车的力 （选填：“大于”、“小于”或“等于”）A车撞击B车的力；
（3）“追尾”后，A车驾驶员受到 （选填“安全气囊”、“安全带”或“汽车头枕”）的保护从而避免严重受伤。
42．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）如图是实心球离开手后在空中的运动轨迹（不考虑空气阻力的影响），实心球离开手后能继续向前运动。当实心球运动到最高点Q时，所受的外力全部消失，实心球将 （选填“静止”、“沿a方向运动”、“沿b方向运动”或“沿c方向运动”）。若竖直上抛的小球到达最高点时，小球所受到的所有力全部消失，小球将保持 。
43．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）如图甲所示，完全相同的木块A和B重力均为20N，叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 N，木块A受的摩擦力为 N，方向是 ；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2= N。
44．（22-23八年级下·江苏泰州·阶段练习）如图所示，在粗糙的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属滑块，O点是弹簧保持原长时滑块的位置。开始时滑块压缩弹簧到A位置，释放滑块，B是滑块滑到的最右端，滑块从O到B的过程中受到的弹力方向水平向 ，滑块从A位置滑到B位置过程中，速度最快的位置在 （O点/B点/AO之间/OB之间）
45．（22-23八年级下·江苏泰州·阶段练习）如图所示，物体A重30N，用F等于60N的力垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力是 N；若F变为100N，则物体A所受的摩擦力是 N；若F减小为40N，A恰能匀速下滑，此时木块受到的摩擦力大小是 N；若此时F减小，木块受到的摩擦力将 （选填“变大”、变小”或“不变”）。
46．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）如图甲是水平仪放置于某桌面上时的情形，说明此桌面 （左/右）边较高。在判断重力方向时，小军利用了如图乙的装置，首先将铁架台放在水平桌面上，用细线将铁球悬挂在铁架台的O点，若增大铁架台底面与水平桌面的倾角，悬线OA的方向将 （改变/不变）；实验中不断改变铁架台底面与水平桌面间的倾角，是为了 。
47．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）五一假期，发生一起交通事故，两辆同向行驶的汽车发生追尾，虽B车驾驶员紧急刹车，仍撞击了前面的A车（如图）。追尾后，A车驾驶员因受到 （安全带/汽车头枕）保护而未严重受伤，B车驾驶员因受到 （安全带/汽车头枕）的保护而未严重受伤。
三、作图题
48．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）如图所示，是一辆静止在水平地面上的小车，在其支架的杆上固定一个重力大小为G的小球，请画出此小球的受力示意图。
49．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）按题目要求完成作图。如图雨燕沿虚线方向匀速自由飞翔，在图中O点画出空气对雨燕的作用力的示意图。
50．（2023·辽宁鞍山·模拟预测）如图所示，商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上的顾客相对电梯静止，请画出顾客受力的示意图（空气阻力不计）。
51．（21-22八年级下·江苏盐城·阶段练习）某人站在小车里，随小车在水平地面上做匀速直线运动，在图甲中画出人的受力示意图。
52．（21-22八年级下·江苏盐城·阶段练习）如图所示，一个磁性黑板擦紧贴于竖直黑板面上，刚好沿黑板面竖直匀速下滑，请画出磁性黑板擦在竖直方向上所受到的力。
四、实验题
53．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
小华将系于小卡片（重力忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的重力来改变拉力的大小。
（1）小华以10g的小卡片为研究对象，为了探究两个力满足什么条件才能平衡，所挂钩码质量最合适的是 ；
A．5g B．10g C．200g D．任意质量均可
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，两条线的方向 （“一定要”或“可以不”）平行，松手瞬间小卡片 （选填“能”或“不能”）保持静止；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲中小华下一步的操作是 ；
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因 ；
（5）甲图中，若两个滑轮的位置没有在同一高度，如图丙，则 （选填“能”或“不能”）完成此实验。乙图中，若每个钩码重0.5N，左边挂三个钩码，右边挂1个钩码时，木块沿水平方向匀速向左运动。此时再向右边挂 个钩码，木块就可以沿水平方向向右匀速运动。
54．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）在“探究二力平衡的条件”的活动中：
（1）小明首先猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态，为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，剪断细线后小球下落，如图乙所示，小明的猜想是 （正确/错误）的；
（2）如图丙所示，将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，且在一条直线上；
①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手 （填“下压”、“翻转”或“扭转”）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡；
②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象；
③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片离开手指后将做 （填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至碰上右侧的滑轮；
（3）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了如图丁所示的实验，若每个钩码的重力是0.5N，左边挂3个钩码，右边挂1个钩码时，木块沿水平方向匀速向左运动，此时木块受到的滑动摩擦力为 N；再在右边加挂 个钩码，木块就可以沿水平方向向右匀速运动；
（4）若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图戊所示），那么你认为 （填“能”或“不能”）用该装置进行实验。
55．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。
（1）如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力方向 ，大小相等。细心的小明在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态，经过讨论，同学们发现产生这一现象的原因是木块受到了摩擦力的作用，这时木块在水平方向受到的力 （选填“平衡”或“不平衡”）。
（2）实验小组决定改进实验设计，小明同学设计了如图乙所示实验装置，这个装置相比甲图实验装置的优点是 。
（3）经过讨论，又设计出了如图丙所示装置，要求卡片 （选填“弹性要好”或“质量要小”）。在图丙装置左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在 上。
（4）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙所示装置进行实验，下一步的操作是 （选填“剪开左侧绳子”、“剪开右侧绳子”或“剪开卡片”）。
56．（22-23八年级下·江苏泰州·阶段练习）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小；
（2）为了验证只有作用在同一直线上的两个力才能平衡，小华应该将小卡片 ；
（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘。当在左盘中放250g的砝码，物块M可以向左做匀速直线运动。当把左盘中的砝码减少150g后，物块M可以向右做匀速直线运动（滑轮的摩擦不计），小明认为之所以会出现这样的情况，是因为物块M受到了摩擦力，请你帮小明算一下物块M受到的摩擦力大小是 N。（g取10N/kg）
57．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）小明利用图中的甲装置做“探究二力的平衡条件”的实验。
（1）当物体处于静止状态或 状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的；
（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这两个力是平衡的。小明再在左盘中增加一个很轻的砝码时，发现木块仍然处于静止状态。这时木块在水平方向受力是 （选填“平衡”或“不平衡”）的；
（3）于是小明改用乙装置进行实验。其主要原因是 ；
A．小卡片是比较容易获取的材料
B．小卡片容易扭转
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．减少摩擦力对实验结果的影响
（4）利用乙装置将小卡片转过一个角度，观察卡片 （刚释放时/最终）是否保持平衡，这样是为了说明二力平衡时的两个力 ；
（5）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，下一步的操作是： ；
（6）在对实验进行评估时，小明提出：“当卡片受力平衡时，处于静止状态，这时用力推一下，卡片会不会做匀速直线运动？”于是他又换了一个同样的小卡片，利用乙装置进行实验。结果他没有看到这一现象，这是因为推出卡片后，卡片受力 （填“平衡”或“不平衡”）。
58．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）在“探究二力平衡的条件”的活动中：
（1）小明首先猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态，为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，如图甲所示，剪断细线后小球下落，如图乙所示，由实验可知，小明的猜想是 （正确/错误）的；
（2）如图丙所示，将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上；
①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手 （填“下压”、“翻转”或“扭转”）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡；
②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是 ；
③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片离开手指后将做 （填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至碰上右侧的滑轮；
（3）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了如图丁所示的实验，若每个钩码重0.5N，左边挂3个钩码，右边挂1个钩码时，木块沿水平方向匀速向左运动，此时木块受到的滑动摩擦力为 N；再在右边加挂 个钩码，木块就可以沿水平方向向右匀速运动；
（4）若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图戊所示），那么你认为 （填“能”或“不能”）用该装置进行实验。
59．（22-23八年级下·江苏泰州·阶段练习）在“探究二力平衡条件”的活动中，如图所示是可供选择的两种探究方案：
（1）小华用图a装置进行实验，发现当向左盘和右盘同时加入相等质量的砝码时，木块处于静止状态。小明再把右盘中换成质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，这时木块在水平方向受到的 （选填“可能是”“一定是”“一定不是”）平衡力；
（2）小明选择了图b所示的探究方案，他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，再在线的两端分别都挂上1个、2个、3个钩码，观察到三次实验卡片均能保持平衡。接下来小明还应进行的操作是 ，并观察卡片的状态，从而得出二力平衡时两个力大小相等的结论；
（3）相比小华，小明选择的装置可以减小 对实验的影响。
60．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）探究阻力对运动的影响。
（1）原理：在水平木板上分别铺粗糙程度不同的材料（如图所示），应让小车以 的初速度分别在水平面上运动，比较小车在水平面上运动的 ；
（2）现象、结论：比较三次实验发现，木板面阻力最小，小车在水平木板上运动的距离最 ，进一步推理：如果小车在水平面上受阻力减小为零，小车将 。上述研究过程中，通过实验得出结论，在这个基础上进一步推理从而得出结论，运用了 法；
（3）小车从斜面上滑下到达水平面后，继续向前的运动过程， （填“需要”或“不需要”）力来维持；
（4）同学们还想“探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度的关系”，将小车分别倒放在毛巾、棉布和木板面上，沿水平方向，还需再添加器材： 。
61．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）如图在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。
（1）实验中每次均让小车从斜面同一高度由静止下滑的目的是 ；
（2）若第二次实验小车在棉布表面运动，刚好滑到了棉布最右端，接下来继续在木板上实验，最合理的操作方法是 ；
A．减轻小车的质量
B．减小斜面的倾角
C．降低小车释放的高度
D．增加木板的长度
（3）实验中发现小车在毛巾表面滑行距离最近：棉布表面滑行距离较远：木板表面滑行距离最远。说明小车受到阻力越小，速度减小得越 （填“快”或“慢”）；
（4）推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做 ；
（5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，牛顿第一定律告诉了我们物体的运动 （填“需要”或“不需要”）力来维持；
（6）甲、乙、丙三次实验中，小车在水平面上运动到静止的过程中，速度变化量的大小排序为 。
A．ΔV甲>ΔV乙>ΔV丙
B．ΔV甲=ΔV乙=ΔV丙
C．ΔV甲<ΔV乙<ΔV丙
62．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）如图甲所示为探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置。
（1）实验过程中，应将毛巾、棉布平整地铺在 （选填“AB”或“BC”或“AC”）段；
（2）每次实验都要让同一小车从斜面上的同一高度由静止开始下滑，是为了使小车每次进入水平面的 相同；
（3）第二次实验，小车在棉布表面运动，刚好滑到了木板的最右端，接下来改在木板上实验，最合理的操作方法是 ；
A．减轻小车的质量 B．降低小车释放的高度 C．增加木板的长度 D．增加木板的宽度
（4）第三次实验中，小车冲出木板边缘， （填“能”或“不能”）得到实验结论；
（5）通过上面的探究，你认为图乙中的篮球，飞到空中A点时，若它受到的一切外力同时消失，则篮球的运动轨迹是 （选填图中数字）；
（6）一架在空中水平向右匀速直线飞行飞机上，自由落下了一颗炸弹，下列给出了几种炸弹落地前与飞机关系的情形，如图丙所示，请你作出正确的选择：
①不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为 图；
②实际上，由于空气阻力的存在，炸弹与飞机的位置关系为 图。
63．（22-23八年级下·江苏南京·阶段练习）在探究“阻力对物体运动的影响”时，器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小球。
小球编号 1 2 3 4
小球质量/g 2 5 45 40
小球半径/（×10-3m） 5 5 15 20
小球的收尾速度/（m s-1） 16 40 40 20
（1）实验时固定斜面并将小球从斜面上 （选填“同一”或“不同”）位置由止释放，目的是 ；
（2）根据实验现象推理得出：若水平面绝对光滑，则运动的小球将在水平面 ；
（3）在本实验中，观察到小球运动距离越远可得出它受阻力越小。下列研究方法与之相同的是 ；
A．在探究二力平衡的条件时，选用轻质卡片
B．在探究液体压强与深度的关系时，使用相同的液体
C．在探究压力的作用效果时，用海绵的形变程度反映压强的大小
（4）小明发现将小球从高空释放后，小球速度变大时它受到的阻力也变大。一段时间后小球以某一速度做匀速直线运动，通常把这个速度称为收尾速度；在相同的环境条件下，小球受到的阻力与小球半径的平方成正比，与小球的收尾速度成正比，上表为某次研究的实验数据：
①由表中数据可知，4号小球达到收尾速度时受到的阻力是 N；
②由表中数据分析：半径为lcm、质量为10g的小球下落时，其收尾速度是 m/s。
64．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车每次从斜面顶端由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离每次测量时都观察小车右端所对刻度线的位置，结果记录在下表中。
接触面 毛巾 棉布 木板
阻力的大小 大 较大 小
小车运动的距离 ___________
（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如上图所示，图中刻度尺的分度值为1cm，则小车在木板上滑行的距离为 cm。
（2）分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越 ，小车前进的距离就越 。
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，且轨道足够长，小车将一直做 直线运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是 物体运动状态的原因。
（4）小丽同学通过上面的探究学习到的知识，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中正确的是 。图中的黑点表示小丽同学
A． 做匀速圆周运动 B． 做匀速直线运动
C． 继续来回摆动 D． 保持静止状态
65．（22-23八年级下·江苏苏州·期中）小明利用如图所示的装置， 探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：
（1）实验时要固定斜面，并将小车从斜面上同一位置由静止释放，这样做的目的是：使小车到达底端水平面时的 相同；
（2）在本实验中，阻力对小车运动的影响情况是通过 反映；
（3）如图丙， 若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？
答： ；
（4）从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上 ；
（5）在大量类似实验基础上， 牛顿概括出了著名的牛顿第一定律。在实际生活中有着广泛的应用。一架运输机参加某次抗震救灾时，在沿水平向右做匀速直线运动的过程中，间隔相同时间先后从飞机上静止释放三个相同的物资。若不计空气阻力，且地面水平。那么，在地面上看，能正确表示物资在空中的排列情况和着地位置的图示组合是 。
A．①⑥ B．②⑤ C．③④ D．①④
五、计算题
66．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）汽车和货物的总质量是4×103千克，在水平公路上匀速前进，所受阻力是车重的0.2倍，如果汽车的速度为72千米/时，求：
（1）汽车所受的牵引力；
（2）汽车在5秒内通过的距离。
67．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）小明推着重为300N的超市购物车在水平路面上匀速前进了20m，所用时间为40s。购物车所受阻力是购物车重的0.05倍。g取10N/kg。求：
（1）此过程中小明的速度；
（2）小明推购物车受到的推力；
（3）购物车中有一空心铜摆件的质量为890g，体积是300cm3。其空心部分体积多大？（铜的密度ρ铜＝8.9×103kg/m3）
六、科普阅读题
68．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）阅读短文，回答下列问题：
汽车中的弹簧汽车安全带是用于保护驾乘人员安全的装置，如图甲。安全带结构一般由软带、卷带装置等部分组成，软带做得很宽，汽车正常行驶时，卷带装置中的卷收器借助弹簧，如图乙，使软带随身体的移动而自由伸缩且不会松弛。当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，安全带能在人尚未移动时拉紧软带，将乘员紧紧地绑在座椅上，起缓冲保护作用。待冲击力峰值过去时，适当放松安全带，避免因拉力过大造成二次伤害，同时卷收器内的敏感元件将驱动锁止机构锁住卷轴，使软带固定在某一个位置上，有效保护乘员的安全。
（1）紧急制动时，安全带将急速前倾的驾乘人员拉回来，说明力可以改变物体的 ；
（2）下列说法正确的是 ；
A．汽车突然拐弯时，安全带能自由伸缩
B．为了安全，安全带要尽可能系得松一些
C．用手快速拉安全带，安全带不能被拉动
D．汽车突然启动时，安全带能对人起保护作用
（3）拉伸安全带，卷收器弹簧的弹力将 （变大/变小/不变）；
（4）发生碰撞时，安全带对人的拉力随时间变化的图是 ；
（5）用两根轻弹簧可以模拟汽车悬架。如图丙所示，在一根大弹簧内套有一根小弹簧，它们的下端都固定在水平面上。压缩该弹簧组合，测得压力F与压缩距离ΔL之间的关系图线如图丁所示。已知弹簧中的弹力与被压缩的距离成正比，则当两根弹簧均处于自由状态时它们上端点间的距离x= m。
69．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）阅读短文，回答问题：
直升飞机飞行原理
直升飞机是一种旋翼飞行器，它是通过旋翼拉力的倾斜实现前进、后退和侧飞。
旋翼一般由发动机带动在空气中旋转，给其周围的空气以作用力，空气也以大小相等、方向相反的反作用力作用于旋翼，该力从旋翼传到机体上，将使机体发生逆向旋转，这个反作用力产生的作用效果通常称为反扭矩。为了消除旋翼的反扭矩以保持直升飞机航向，出现了不同构造型式的直升飞机：1、单旋翼带尾桨式直升飞机；2、双旋翼式直升飞机（如图所示）。
直升飞机在地面停放时旋翼的桨叶会呈自然下垂状态。直升机飞行时，旋翼不断旋转，桨叶上产生一个向上的拉力。拉力大小受到很多方面影响，比如桨叶与气流向遇时的角度、空气密度、机翼的大小和形状，还有和气流的相对速度等。各桨叶拉力之和就是旋翼的拉力。
直升飞机飞行时，旋翼的桨叶会形成一个带有一定锥度的底面朝上的大锥体，将其称为旋翼锥体。旋翼的拉力垂直于旋翼锥体的底面，当向上的拉力大于直升机自重，直升飞机就上升，小于直升机自重，直升飞机就下降，刚好相等，直升飞机就悬停。通过控制旋翼锥体向前后左右各方向的倾斜，就可以改变旋翼拉力的方向，从而实现直升飞机向不同方向的飞行（见图）。
（1）使直升飞机上升的力的施力物体是 （选填“发动机”、“空气”）；
（2）直升飞机在地面停放时旋翼的桨叶会呈自然下垂状态原因是桨叶受到了 力的作用；
（3）如果直升飞机飞行员在驾驶室中抬头看到旋翼正沿着逆时针方向旋转。那么此时他应当调节飞机的尾桨正 ；（此时的左右方位以飞行员的观察方向为准）
A．向飞机的左侧吹出空气
B．向飞机的右侧吹出空气
C．处于静止不转的状态
D．无法确定其状态
（4）对于直升飞机的制造材料的选择，下列说法不正确的是 ；
A．机翼必须选择硬度特别大，而且有弹性的材料
B．直升飞机的外壳要用密度非常小的复合材料，而发动机的外壳应当用导热性较好的材料制成
C．双旋翼直升飞机在正常飞行过程中，为防止机身旋转，双旋翼旋转方向应相同
D．飞机的起落架的轮胎应当用弹性较好的橡胶材料制成，并且表面应当有较深的纹理
（5）当直升飞机沿着水平方向向前做匀速直线飞行时，旋翼锥体斜向前方，此时旋翼对机体的拉力方向朝着 。
A．斜向前上方
B．竖直向上
C．水平向后
D．斜向后下方
70．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）阅读短文，回答下列问题：
汽车中的弹簧
汽车安全带是用于保护驾乘人员安全的装置，如图甲。安全带结构一般由软带、卷带装置等部分组成，软带做得很宽，汽车正常行驶时，卷带装置中的卷收器借助弹簧，如图乙，使软带随身体的移动而自由伸缩且不会松弛。当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，安全带能在人尚未移动时拉紧软带，将乘员紧紧地绑在座椅上，起缓冲保护作用。待冲击力峰值过去时，适当放松安全带，避免因拉力过大造成二次伤害，同时卷收器内的敏感元件将驱动锁止机构锁住卷轴，使软带固定在某一个位置上，有效保护乘员的安全。
（1）紧急制动时，安全带将急速前倾的驾乘人员拉回来，说明力可以改变物体的 ；
（2）拉伸安全带，卷收器弹簧的弹力将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）下列说法正确的是 ；
A．汽车突然拐弯时，安全带不能自由伸缩
B．为了安全，安全带要尽可能系得松一些
C．快速拉安全带，安全带不能被拉动
D．汽车行驶时，后排的乘客可以不系安全带
（4）发生碰撞时，安全带对人的拉力随时间变化的图是 ；
（5）用两根轻弹簧可以模拟汽车悬架。如图丙所示，在一根大弹簧内套有一根小弹簧，它们的下端都固定在水平面上。压缩该弹簧组合，测得压力F与压缩距离L之间的关系图线如图丁所示。已知弹簧中的弹力与被压缩的距离成正比，则当两根弹簧均处于自由状态时，它们上端点间的距离x= m。压缩距离为0.6m时，小弹簧产生的弹力为 N。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】质量为5g的卡片作为研究对象，当卡片受到的拉力远大于卡片的重力时，卡片的重力可以忽略不计，此时卡片可以看作只在两个拉力的作用下平衡，故应选质量大的重物来拉卡片，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
2．D
【详解】A．实验时，要尽可能的使摩擦力小些，若将小车换成等大的木块，用滑动摩擦来代替滚动摩擦使得摩擦力增大，故A错误；
B．图乙中若桌面倾斜，两侧的拉力大小虽然相等，但小车在斜面上重力和支持力方向不相同，重力和支持力不平衡，小车不能处于静止状态，所以桌面倾斜会影响该实验探究，故B错误；
C．在图甲中的左盘内再放一个砝码，左侧的拉力大于右侧的拉力，小车将向左做加速运动，故C错误；
D．静止的物体或匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用，因此实验中通过小车是否静止或匀速运动来判断二力是否平衡，故D正确。
故选D。
3．B
【详解】A．由题知，将卡片作为研究对象，当卡片受到的拉力远大于卡片的重力时，卡片的重力可以忽略不计，此时卡片可以看作只在两个拉力的作用下平衡，故应选质量大的重物来拉卡片，故A错误；
B．卡片静止时处于平衡状态，受力平衡，便于探究，故B正确；
C．两个滑轮是否在同一高度，是没有要求的，只要两个力在同一直线上即可，故C错误；
D．卡片较软，为了研究一对平衡力是否必须作用在同一物体上，应该将卡片剪断，故D错误。
故选B。
4．D
【详解】A．实验时应使小车到达水平面时的速度相等，因此每次实验时，应使小车从同一高度从静止开始滑下，故A正确，不符合题意；
B．小车在水平面向前运动时受到的重力和支持力大小相等，方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故B正确，不符合题意；
C．实验表明：水平表面越粗糙，小车受到的阻力越大，速度减小的越快，故C正确，不符合题意；
D．实验表明，力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，故D错误，符合题意。
故选D。
5．C
【详解】A．在探究阻力对物体运动的影响的实验时，每次实验时，都通过控制小车在斜面上的高度相同，使小车滑到水平面时的初速度相等，故A正确，不符合题意；
B．小车从斜面上滑下时，由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动，故B正确，不符合题意；
C．水平表面越粗糙，受到的摩擦力越大，小车的速度减小得越快，小车滑行的距离越短，故C错误，符合题意；
D．由该实验可知，小车在水平面受到的摩擦力越小，小车滑行的距离越长，故由该实验推得，若小车不受摩擦力作用将做匀速直线运动。故D正确，不符合题意。
故选C。
6．D
【详解】试题分析：饮料罐从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度，故A正确；饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦，摩擦力阻碍运动，故B正确；重力和支持力大小相等，方向相反，作用在同一个物上，作用在同一直线上，所以是一对平衡力，故C正确；牛顿第一定律是不能直接得出的，故D错；应选D．
考点：摩擦力
7．D
【详解】小球从A点静止释放，运动到C点时，有水平向前的速度，若一切外力全部消失，由牛顿第一定律知道，小球将会沿b路线做匀速直线运动。故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
8．C
【详解】A．船静止时，受到的重力小于船受到的支持力（包括船的重力和人的重力）不是一对平衡力，故A错误；
B．书包向某个方向扔出，人给书包一个力，由于物体间力的作用是相互的，则书包会给人一个相反方向的力，船将向相反方向运动，故B错误；
C．书包飞出后，若光滑的冰面无限长，船在水平方向上不受力，由牛顿第一定律知道，船将一直运动下去，故C正确；
D．扔出去的书包运动到最高点时，书包受到重力和空气阻力的共同作用，这两个力的大小、方向不同，不是平衡力，故D错误。
故选C。
9．C
【详解】A．自行车刹车时，闸皮与车圈之间发生的是相对滑动，所以闸皮与车圈的摩擦是滑动摩擦。故A错误；
B．自行车对地面的压力和地面对自行车的支持力是作用在不同物体上的两个力，不是一对平衡力。故B错误；
C．停止蹬车，车的速度会减小，此时车处于非平衡状态，则此过程中车受到非平衡力的作用，故C正确；
D．如果自行车在行驶中所受到的力全部消失，由牛顿第一定律可知，自行车会保持原来的运动状态，即做匀速直线运动，故D错误。
故选C。
10．A
【详解】A．平衡车对人的支持力是由于车的形变产生的向上的弹力，故A正确；
B．人对车的压力和车对人的支持力是一对相互作用力，故B错误；
C．惯性是一种性质，不是力，不能说受到惯性，故C错误；
D．若平衡车在运动过程中所受的力全部消失，平衡车做匀速直线运动，故D错误。
故选A。
11．C
【详解】A．甲图中运动员举着杠铃在静止不动，杠铃的重力和杠铃对他的压力方向相同，不是一对平衡力，故A错误；
B．乙图中运动员正在跳高，当他腾跃到最高点过程中，质量不变，惯性不变，故B错误；
C．丙图中运动员游泳时向后拨水，他向前进，说明运动员用力向后划水时，也受到水力的作用，说明物体间力的作用是相互的，故C正确；
D．惯性时一种性质，不是力，不能说惯性的作用，故D错误。
故选C。
12．B
【详解】A． 一切物体都具有惯性，因此三名宇航员在太空中飞行时仍然具有惯性，故A错误；
B．火箭升空时向地面喷出了高温高压的燃气，这是根据力的相互作用性来工作的，故B正确；
C．天平测量质量需借助物体的重力来进行，太空中处于失重状态，天平不能使用，故C错误；
D．飞船在太空中飞行时受到地球的引力，故D错误。
故选B。
13．A
【详解】①汽车如果刹车时，人具有惯性会保特原来的速度向车窗冲去，故为了防止这种现象，人要系安全带为防止带来的危害，而非利用，不符合题意；
②比赛中，运动员将冰壶推出，冰壶在冰面上继续运动，是利用惯性使其继续前进，符合题意；
③火车进站前，撤去动力，由于惯性仍能进站，故是利用惯性，符合题意；
④鸭子抖动翅膀，水由于惯性而被抖掉，故是利用惯性，符合题意。
故选A。
14．B
【详解】A．运动员静止时所受的支持力与他对冰面的压力不是作用在同一物体上，故不是一对平衡力，而是一对相互作用力，故A错误；
B．发令枪响后，脚向后蹬，脚对地面产生一个向后的摩擦力，地面就会对脚产生一个向前的摩擦力，故B正确；
C．运动员过弯道时做曲线运动，处于非平衡状态，故运动状态发生了变化，故C错误；
D．冲线后，运动员停止用力仍能滑行很远，是因为运动员具有惯性，故D错误。
故选B。
15．D
【详解】A．图中车厢地板光滑，两小球均不受摩擦力，当车突然加速时，两小球由于惯性仍保持原来的运动状态不变，因此它们之间的距离不变，故A错误；
B．图中气球是“浸没”在空气中的，因为体积相同，所以排开空气的体积相同，根据公式F浮=ρ空气gV排可知，两球所受浮力相同，故B错误；
C．图中当车向右突然开动时，车内的液体质量大、惯性大，仍保持原来的静止状态，所以液体相对于车厢向左运动，气泡质量小、惯性小，所以气泡受液体的挤压而向右运动，故C错误；
D．将筒内的水用高压气体压出的过程中，根据F浮=ρ液gV排可知，浮筒的体积不变，浸没在水中的浮筒的浮力不变，浮筒的重力减小，浮力大于重力，使物体上浮；潜水艇是在浮力不变时，靠改变自身的重力来实现浮沉，所以采用“浮筒打捞法”与潜水艇原理相似，故D正确。
故选D。
16．D
【详解】由图得，0~t1，测力计对物体竖直向上的拉力大于竖直向下的重力，此时物体受到竖直向上的合力作用，物体向上做加速运动；t1~t2，测力计对物体竖直向上的拉力等于竖直向下的重力，此时物体受力平衡，物体向上做匀速运动；t2~t3，测力计对物体竖直向上的拉力小于竖直向下的重力，此时物体受到竖直向下的合力作用，此时物体由于惯性仍然保持向上的运动，合力方向与物体运动方向相反，则物体向上做减速运动，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
17．B
【详解】A．塑料吸盘要固定在墙壁上，需要先用力挤压塑料吸盘，把盘内的空气挤出，然后吸盘就被外界的大气压紧压在了墙壁上，故A不符合题意；
B．注射时，医生用力将针筒内的药水推入病人肌肉中，不是大气压的作用，故B符合题意；
C．吸管吸饮料时，是先把吸管内的空气吸走，吸管内的气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下，汽水被压进吸管里，故C不符合题意；
D．分析纸片的受力情况可知，水对纸片产生向下的压强，纸片之所以不会落下，是因为大气对纸片有向上的压强，也说明大气压的存在，故D不符合题意。
故选B。
18．D
【详解】A．手压气球，气球会变形，表明力可以改变物体的形状，与惯性无关，故A不符合题意；
B．利用重垂线检查墙壁是否竖直，所依据的物理知识是重力的方向总是竖直向下的，与惯性无关，故B不符合题意；
C．手对铅笔尖施加力的作用时，由于力的作用是相互的，手也受到铅笔尖的反作用力，因此手指感到疼，与惯性无关，故C不符合题意；
D．汽车刹车时，汽车减速，而人由于惯性仍保持原来较快的速度向前运动，因此向前倾，此现象与惯性有关，故D符合题意。
故选D。
19．A
【详解】物体M静止在电梯底部，弹簧处于伸长状态，内，电梯静止，物体也静止，受力平衡，则受到重力G、电梯对M的支持力和弹簧的拉力T；由于M对电梯底部的压力F与电梯对M的支持力是相互作用力，则有
A．由于忽略M和电梯的形变，M的位置不变，因而弹簧的长度始终不变，形变大小不变，因而弹簧的弹力保持不变，内，弹簧对M的拉力不变，故A符合题意；
B．内，压力变为小于F的F1，弹力和重力不变，此时，则物体受力不平衡，由于合力的方向竖直向下，说明物体M随电梯一起向下加速运动，故B不符合题意；
C．内，压力F2恢复到静止时F的大小，说明物体M受力平衡，因而电梯匀速下降，故C不符合题意；
D．内，压力F3大于F，此时，电梯向下做减速运动，故D不符合题意。
故选A。
20．D
【详解】A．用手拍打衣服上的灰尘，衣服被拍走，灰尘由于惯性保持静止，与衣服脱离，利用了灰尘的惯性，故A不符合题；
B．跳远时，运动员助跑，利用了运动员的惯性，保持运动状态不变，故B不符合题意；
C．锄头松了，将锤柄在地上撞击几下，锤柄静止，锤头由于惯性，继续向下运动，套牢在锤柄上，故C不符合题意；
D．骑自行车时为了减速捏刹车闸，通过增大摩擦力使车减速，故D符合题意。
故选D。
21．D
【详解】AB．物体从静止变为运动，从运动变为静止，运动状态都发生变化，所以必须要对物体施加力，故AB不符合题意；
C．物体做圆周运动，运动方向一直在改变，即运动状态发生变化，所以必须要对物体施加力，故C不符合题意；
D．物体在光滑水平面上做匀速直线运动，处于平衡状态，物体没有受到牵引力和阻力，由牛顿第一定律可知，物体运动不需要力来维持， 故D符合题意。
故选D。
22．C
【详解】一个物体只受两个力作用做匀速直线运动，若突然其中的一个力消失，如果另外一个力的方向与物体运动的方向相同，则物体将做加速运动；如果另外一个力的方向与物体运动的方向相反，则物体会先做减速运动，当物体速度变为零后，物体会在这个力的作用下，沿另一个方向做加速运动，综合分析可以物体一定做变速直线运动。
故选C。
23．B
【详解】A．金属球转动过程，其运动方向不停地变化，它的运动状态时刻在变化，故A错误；
B．金属球转动时，绳子对网袋的力使网袋由静止向上运动，改变了网袋的运动状态；金属球转动时，绳子对金属球有拉力，拉力改变了金属球运动的方向，这些都说明改变物体的运动状态需要力，故B正确；
C．网袋受到的总重力和它对绳子的拉力方向都是竖直向下的，不符合相互作用力中的“方向相反”，因此，这两个力不是一对相互作用力，故C错误；
D．金属球受到的重力的方向是竖直向下的，绳子对金属球的拉力沿绳子方向，这两个力不符合二力平衡条件中的“作用在同一条直线上”，因此，这两个力不是一对平衡力， 故D错误。
故选B。
24．A
【详解】A．飞叶在转动过程中由于受到阻力作用，飞叶的转速变慢，惯性大小只与物体的质量有关，转动过程中飞叶的质量不变，惯性不变，故A错误，符合题意；
B．轴承内有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，有利于减小摩擦，故B正确，不符合题意；
C．飞叶被拨动后旋转，是因为受到了力的作用，力能改变物体的运动状态，故C正确，不符合题意；
D．陀螺受到重力和指尖对陀螺的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故D正确，不符合题意。
故选A。
25．B
【详解】ABC．由题意可知，乙图小球受到的重力等于弹簧的弹力；当将小球压至丙图时，弹力大于重力，小球向上做加速运动，到乙图位置时，弹力等于重力，速度最大，再向上运动，弹力小于重力，做减速运动；小球离开弹簧向上减速运动，到达最高点速度为零，小球先加速后减速，故AC错误，B正确；
D．不计空气阻力的影响，小球到达A点速度为零，只受到重力的作用，此时受力不平衡，合力不为零，故D错误。
故选B。
26．C
【详解】A．木块受到的重力与桌面对它的支持力，受力物体都是木块，大小相等，方向相反，且在同一直线上，属于一对平衡力，故A错误；
B．木块离开弹簧后受到了摩擦力，所以最终会停下，说明力是改变物体运动状态的原因，故B错误；
C．滑动摩擦力的影响因素是压力的大小和接触面的粗糙程度。木块在向右、向左运动的过程中，两个因素都不变，因此桌面对它的摩擦力大小不变，故C正确；
D．木块对桌面的压力所由于木块的形变产生的，桌面的形变是桌面对木块支持力产生的原因，故D错误。
故选C。
27．C
【详解】A．对于小球A，受到绳子拉力和重力，属于非平衡力，故A不可能为匀速，故A不符合题意；
BC．由图可知，物块B和小车一起运动，处于向右加速或者向左减速状态，物块B为非平衡状态，受向右摩擦力作用，故B不符合题意，C符合题意；
D．惯性大小和质量有关，题中没有说明两者质量关系，无法判断，故D不符合题意。
故选C。
28． 等于 不变 惯性
【详解】[1]投手推着冰壶做匀速直线运动时，冰壶处于平衡状态，人对冰壶的推力与冰面对冰壶的摩擦力是一对平衡力，故大小相等。
[2]撤去推力，在BC过程中压力和接触面的粗糙程度均不变，因此所受摩擦力不变。
[3]冰壶由于具有惯性，在CD过程中继续向前运动。
29． 摩擦 向上
【详解】[1][2]玻璃杯在空中处于静止状态，受力平衡，竖直向下的重力和米对杯子的摩擦力相互平衡，摩擦力方向与重力方向相反，竖直向上。
30． 方向
【详解】[1]悬停在空中时，飞机受力平衡，重力和举力构成一对平衡力，则举力的大小为
[2]螺旋桨倾角不同，对飞机施加的力方向不同，飞机的飞行方向不同，这说明力的作用效果与力的方向有关。
31． 惯性 牛顿第一 不需要
【详解】[1]航天员王亚平将一只冰墩墩在空间站中抛出，冰墩墩由于具有惯性，保持原来的运动状态，继续向前运动。
[2][3]冰墩墩沿着抛出的方向近似匀速直线前进到航天员叶光富手中，这和牛顿第一定律的描述基本相同，即物体在不受任何力作用时，保持匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来维持。
32． 30 竖直向上 30
【详解】[1][2] 物体的重力为
物体在竖直的墙壁上静止时，受力平衡，竖直向下的重力和摩擦力构成一对平衡力，大小相等，方向相反，所以此时物体受到的摩擦力是30N，方向竖直向上。
[3] 物体沿墙壁匀速下滑时，仍受力平衡，重力和摩擦力仍构成一对平衡力，所以此时物块受到的摩擦力为30N不变。
33． 先变大后变小 非平衡
【详解】[1]0～t0过程中，绳子拉力F为0时，人自由下落，速度逐渐变大，一直增加到重力等于拉力，当拉力大于重力后，合力方向向上，运动方向与合力方向相反，速度减小，所以速度先变大后变小。
[2]在t0时刻，拉力最大，且拉力大于重力，所以此时刻运动员受力不平衡，处于非平衡状态。
[3]当运动员最终静止时，重力等于拉力，由图乙可知，最后运动员受到的拉力为，即运动员重力大小为。
34． 桌面 等于 小于
【详解】[1]根据弹力的产生条件可知，桌面发生形变，为了恢复原状而对与其接触的书产生支持力作用，因此放在桌面上的书受到桌子对它的弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是桌面的形变。
[2]当用10N的力推桌子没有推动，说明桌子和地面之间存在静摩擦力，依据平衡条件可知，推力和静摩擦力大小相等，方向相反，是一对平衡力，故此时推力等于摩擦力。
[3]当用30N的推力推桌子时，桌子和书一起匀速运动，桌子受到的推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，此时桌子所受的滑动摩擦力大小为30N；若把书从桌面拿走，则桌子对地面的压力减小，接触面的粗糙程度没变，则桌子所受滑动摩擦力将减小，故此时桌子所受摩擦力小于30N。
35．等于
【详解】起重机吊着重为的重物匀速下降，重物处于平衡状态，不考虑起重机动滑轮的重力、钢丝绳重力及各种摩擦，钢丝绳对重物的拉力和物体的重力是一对平衡力，二者大小相等，即钢丝绳对重物的拉力等于。
36． 5 < B
【详解】[1]小球随无人机匀速上升，在竖直方向上受到的两个力：重力和细绳的拉力是一对平衡力，它们的大小相等，所以拉力
T=G=5N
[2]小球随无人机减速上升时，说明其所受的重力大于拉力，即T＜G。
[3]不计空气阻力时，上升过程细绳突然断了，小球由于惯性保持原来的运动状态先向上运动，由于在竖直方向上受到向下的重力作用，所以向上运动时，速度逐渐减小，当升到最高点，速度为0，接着向下运动，速度越来越快，所以小球先减速上升，后加速下降。
故选B。
37． 相同 受非平衡力
【详解】[1]因为高温气体阻碍卫星运动，高温气体对卫星的制动力与卫星运动方向相反，所以卫星对高温气体的喷射方向与运动方向相同，这是利用力的作用是相互的。
[2]在绕月球做匀速圆周运动时，卫星的运动方向在不断地发生改变，所以卫星不是平衡状态，受非平衡力。
38． 减速 小于 2 不是
【详解】[1]由图得，小球向左倾斜，汽车向左行驶，说明此时汽车向左减速，小球由于惯性保持原有的运动状态，向左倾斜。
[2]汽车向左减速， 则汽车受到的合力方向水平向右，汽车受到的牵引力小于阻力。
[3][4]此时小球受到竖直向下的重力，沿绳子收缩方向的拉力作用，两力作用不在同一直线上，不是平衡力。
39． 1000 竖直向上
【详解】[1][2]消防战士和其装备的总重力
G总=(m战士+m装备)g=(75kg+25kg)×10N/kg=1000N
消防战士沿着竖直滑竿匀速下滑，处于平衡状态，受到的滑动摩擦力与消防战士和其装备的总重力是一对平衡力，所以他受到的摩擦力
f=G总=1000N
摩擦力的方向与重力的方向相反，则摩擦力的方向竖直向上。
40． 200 100 向右
【详解】[1]木箱在200N的水平拉力作用下匀速向右运动，木箱处于平衡状态，由二力平衡条件可知，木箱受到的摩擦力等于拉力，所以木箱受到的摩擦力为200N。
[2]由于摩擦力的大小受压力和接触面粗糙程度影响，拉力增大到300N，压力和接触面粗糙程度不变，所以木箱受到的摩擦力仍为200N，与拉力方向相反，则木箱受到的合力
F合=F拉-f=300N-200N=100N
[3]由于木箱受到的拉力方向向右，摩擦力方向向左，拉力大于摩擦力，所以合力方向与拉力方向相同，合力方向向右。
41． 惯性 形状 等于 汽车头枕
【详解】（1）[1]物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。B车驾驶员紧急刹车后，B车由于惯性还要保持原来向前运动的状态，故车仍向前运动。
（2）[2]力的作用效果有：改变物体的运动状态、改变物体的形状；B车撞击A车，A车的后盖被撞掀起，这说明力能使物体的形状发生改变。
[3]碰撞瞬间，B车撞击A车的力和A车撞击B车的力是一对相互作用力，所以二者大小相等。
（3）[4]撞击时A车加速运动，A车驾驶员由于具有惯性，仍保持原有运动状态，相对于车向后运动，A车驾驶员由于受到汽车头枕的保护而未严重受伤。
42． 沿a方向运动 静止
【详解】[1]当实心球运动到最高点Q时，实心球具有水平向右运动的速度，当所受的外力全部消失，由牛顿第一定律可知，实心球将保持原来的运动状态不变，所以实心球将沿a方向做匀速直线运动。
[2]竖直上抛的小球到达最高点时，瞬间处于静止状态，当小球所受到的所有力全部消失，由牛顿第一定律可知，小球将保持原来的运动状态不变，所以小球将保持静止状态。
43． 0 12 水平向左 12
【详解】[1][2][3]在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，因此，A、B都受平衡力，木块B在水平方向不受拉力，AB之间没有相对运动趋势，因此B所受的摩擦力为0N；A受12N的拉力，A受到的摩擦力和拉力是平衡力，因此A受到的摩擦力
fA=F1=12N
方向水平向左。
[4]若将A、B紧靠着放在水平桌面上，接触面的粗糙程度不变，整体对桌面的压力也不变，因此整体受到的摩擦力也不变，仍为12N，要使它们一起匀速运动，则此时的推力
F2=f=12N
44． 左 AO之间
【详解】[1][2]滑块从A运动到O的过程中，因弹簧处于压缩状态而对滑块有向右的弹力，开始时，弹力大于摩擦力，则滑块做加速运动；在此过程中弹簧的弹性形变程度变小，弹力逐渐变小，当弹力等于摩擦力时，速度最大；继续运动到O的过程中，弹力小于摩擦力，滑块做减速运动；滑块从O运动到B的过程中，因弹簧处于伸长状态而对滑块有向左的弹力，则滑块的速度不断减小，所以速度最大点在AO之间。
45． 30 30 30 变小
【详解】[1]物体A被压在墙上静止不动，处于平衡状态，所以A受到平衡力的作用，竖直方向上摩擦力与重力是一对平衡力，A的重力为30N，所以摩擦力也是30N。
[2]当压力F增大到100N时，A仍然静止，则A所受的摩擦力仍等于重力为30N。
[3]若F减小为40N，A恰能匀速下滑，A处于平衡状态，此时滑动摩擦力与重力是一对平衡力，A的重力为30N，所以滑动摩擦力大小也是30N。
[4]此时F继续减小，压力变小，接触面的粗糙程度不变，则木块受到的滑动摩擦力将变小。
46． 左 不变 避免实验的偶然性（寻找普遍规律）
【详解】[1]由图甲可知，重垂线偏向水平仪的右侧，由于重垂线处在竖直方向上，所以水平仪的左侧较高，即桌面的左侧较高。
[2][3]铁球在竖直方向上受到重力和拉力，处于平衡状态，重力的方向始终是竖直向下的，所以拉力的方向始终是竖直向上的；增大铁架台底板的倾角，悬线OA的方向不改变；不断改变倾角是为了多次进行实验，使实验结论具有普遍性。
47． 汽车头枕 安全带
【详解】[1][2]两辆同向行驶的汽车发生“追尾”，撞击时A车加速向前运动，A车驾驶员由于具有惯性，仍保持原有运动状态，A车驾驶员向后仰，受头枕保护未严重受伤；同时B车因撞击而减速，B车驾驶员由于惯性向前倾，所以B车驾驶员因受到安全带保护而未严重受伤。
48．
【详解】小球处于静止状态，受力平衡，小球受到竖直向下的重力G和杆对小球竖直向上的支持力F，，过小球的重心做竖直向下和竖直向上的有向线段，标上力的符号，小球受到力的示意图如图所示：
49．
【详解】雨燕沿虚线方向匀速自由飞翔，处于平衡状态，受到的是平衡力，故雨燕所受重力和空气对它的作用力大小相等、方向相反。过O点沿竖直向上的方向画一条有向线段，并用F表示，如图所示：
50．
【详解】因为此人站在匀速上升的电梯上，处于平衡状态，所以此人受重力和支持力的作用；然后过此人的重心作竖直向下的力（即重力）和竖直向上的力（即支持力）注意两条线段长度要相等，如图所示：
【点评】
51．
【详解】人站在小车里，随小车在水平地面上做匀速直线运动，所以人相对于小车没有运动，也没有运动的趋势，所以没有受到摩擦力，故人只受到竖直向下的重力和竖直向上的小车的支持力，两个力大小相等，如下图所示：
52．
【详解】由图中可知，黑板擦沿黑板面竖直匀速下滑，所以处于受力平衡状态，在水平方向受到压力和墙的支持力，这两个力是一对平衡力；在竖直方向受到重力和摩擦力，这两个力也是一对平衡力，重力方向竖直向下，所以摩擦力方向竖直向上，如下图所示
53． C 一定要 不能 用剪刀剪开小卡片 减小摩擦力对实验的影响 能 4
【详解】（1）[1]应该尽量使钩码质量大于纸片质量，这样才能保证线被拉直，使力作用在同一直线上。
（2）[2][3]转动一定角度后松手，不论两条线方向如何，纸片都会因为拉力转动，恢复原状，所以不能保持静止。但实验中要保持大小相等，方向相反的条件，所以一定要使两条线平行。
（3）[4]将纸片剪断，力就作用在两个物体上，不能保持平衡。由此验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡。
（4）[5]木块放在桌上，会有摩擦力产生，影响实验结果。
（5）[6]定滑轮只改变力的方向，只要保证力在同一直线上就可以。所以甲图中，若两个滑轮的位置没有在同一高度，仍能完成实验。
[7]木块匀速向左运动是，木块受到的摩擦力向右，大小为
1.5N-0.5N=1N
木块匀速向右运动时，摩擦力向左，大小仍为1N，则右侧拉力应为
1.5N+1 N=2.5N
已有一个钩码，故再加4个钩码。
54． 错误 扭转 匀速 1· 4 能
【详解】（1）[1]剪断绳后，物体只受重力一个力的作用，说明只受一个力作用的物体不能保持平衡状态，小明的猜想是错误。
（2）①[2]为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手扭转小卡片，使两个力不在同一直线上，松手后观察小卡片是否能保持平衡。
③[3]如果完全忽略摩擦力的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片，小卡片受到力的作用，开始运动，手不施力之后，小球受到平衡力的作用，继续保持匀速直线运动状态。
（3）[4]每个钩码重0.5N，左边挂三个钩码，木块沿水平方向匀速向左运动，此时摩擦力的方向向右，则此时木块受到的滑动摩擦力为
[5]木块沿水平方向向右匀速运动时，摩擦力的方向向左，右侧的拉力
所以右侧共需挂5个钩码，右侧原来已挂一个，则再在右边加挂4个钩码，木块就可以沿水平方向向右匀速运动。
（4）[6]两个定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等、作用在同一直线上，小卡片还是处于静止状态。
55． 相反 平衡 减小了摩擦力对实验的影响 质量要小 同一直线 剪开卡片
【详解】（1）[1]如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，木块处于平衡状态，受到平衡力作用，说明相互平衡的两个力方向相反，大小相等。
[2]若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态，木块处于平衡状态，受到平衡力作用，此时木块和桌面之间的摩擦力对实验产生了影响。
（2）[3]图乙代替图甲，滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦力。
（3）[4]为了减小重力对实验的影响，应选择质量较小的卡片。
[5]将小卡片转动一小角度，两个力不在同一直线上，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，说明相互平衡的两个力需要作用在同一直线上。
（4）[6]为了探究猜想只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，此时把小卡片从中间剪开，使小卡片变成两个小卡片，观察两个小卡片的运动情况。
56． 相反 钩码的数量 旋转一定的角度 0.75
【详解】（1）[1][2]小卡片两端通过滑轮各挂上钩码，两端钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个相反方向的拉力；拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大，通过调整钩码数量来改变拉力的大小。
（2）[3]小卡片旋转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，可以验证只有作用在同一直线上的两个力才能平衡。
（3）[4]当在左盘中放250g的砝码，物块M可以向左做匀速直线运动，此时M受到水平向左的拉力、水平向右的摩擦力和右端绳的拉力，M受到向左的拉力为
由力的平衡则有
①
当把左盘中的砝码减少150g后，物块M可以向右做匀速直线运动，M受到向右的拉力、向左的摩擦力和左端绳的拉力，此时M受到向左的拉力为
由力的平衡则有
②
联立①②，解得物块M受到的摩擦力。
57． 匀速直线运动 平衡 D 刚释放时 在同一直线上 剪开卡片 不平衡
【详解】（1）[1]物体保持静止状态或匀速直线运动状态，即物体处于平衡状态，受平衡力作用。
（2）[2]小明在左盘中增加一个质量很轻的砝码，木块有向左运动的趋势，木块和桌面之间产生了向右的摩擦力的作用，而此时木块仍然静止，则仍处于平衡状态，木块还受平衡力的作用。
（3）[3]小明实验甲用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响；而实验乙中用的小卡片重力小，可以忽略，悬在空中不受摩擦力影响。
故选D。
（4）[4][5]为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片扭转一定角度，此时小卡片上受到的两个拉力不在同一直线上，再观察卡片刚释放时能否平衡。
（5）[6]为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，下一步就是验证作用在不同物体上的两个力是否能平衡，做法就是把卡片变成两个物体，最简单的方法就是用剪刀将卡片剪开。
（6）[7]当卡片运动时，绳与滑轮之间便会存在阻碍卡片运动的摩擦力，所以卡片受力不再平衡，因此将不会做匀速直线运动。
58． 错误 扭转 两个力作用在同一物体上 匀速 1 4 能
【详解】（1）[1]剪断绳后，物体只受重力一个力的作用，物体下落不能处于平衡，说明只受一个力作用的物体不能保持平衡状态，所以小明的猜想是错误的。
（2）①[2]为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手扭转小卡片，使两个力不在同一条直线上，松手后观察小卡片是否能保持平衡。
②[3]用剪刀将纸片剪开，这样两个力就不在同一个物体上，卡片不能平衡，说明两个力必须作用在同一物体上。
③[4]如果完全忽略摩擦力的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片，小卡片会向右运动，手不施力之后，它受到平衡力，所以继续保持匀速直线运动状态，直至碰上右侧的滑轮。
（3）[5][6]每个钩码重0.5N，左边挂三个钩码，右边挂1个钩码时，木块沿水平方向匀速向左运动，三个钩码的拉力为1.5N，一个钩码的拉力为0.5N，故此时木块受到的摩擦力为
1.5N-0.5N=1N
木块沿水平方向向右匀速运动时摩擦力是不变的，此时摩擦力的方向是向左的，故此时的拉力应为
1.5N+1N=2.5N
则此时增加钩码产生的拉力为
2.5N-0.5N=2N
即挂4个钩码。
（4）[7]两个定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验。
59． 一定是 在两侧滑轮的细线上分别挂上个数不等的钩码 摩擦力
【详解】（1）[1]左右两盘中砝码的质量不相等（即对木块的拉力不相等）时，由于木块还受到水平面的摩擦力作用，木块仍然处于静止状态，所以这时木块在水平方向受到的一定是平衡力。
（2）[2]观察到三次实验卡片均能保持平衡，接下来在两侧滑轮的细线上分别挂上个数不等的钩码，使卡片左右受到的拉力不相等，观察卡片的状态，从而得出二力平衡时两个力大小相等的结论。
（3）[3]小卡片的重力很小，其重力可以忽略不计，小华实验用的小卡片重力小，悬在空中不受摩擦力影响；小明实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响。
60． 相同 距离 远 做匀速直线运动 科学推理法 不需要 弹簧测力计
【详解】（1）[1][2]探究阻力对运动的影响，由控制变量法，在水平木板上分别铺粗糙程度不同的材料，应让小车以相同的初速度分别在水平面上运动，比较小车在水平面上运动的距离。
（2）[3][4][5]比较三次实验发现，木板面阻力最小，小车在水平木板上运动的距离最远，进一步推理：如果小车在水平面上受阻力减小为零，小车的速度将不再减小，将运动得无限远，即做匀速直线运动；上述研究过程中，在实验的基础上进一步推理从而得出结论，运用了科学推理法。
（3）[6]如果小车在水平面上受阻力减小为零，小车将做匀速直线运动，说明小车从斜面上滑下到达水平面后，继续向前的运动过程，不需要力来维持。
（4）[7]同学们还想“探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度的关系”，要测量出滑动摩擦力大小，要用弹簧测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，此时小车受到的拉力与滑动摩擦力大小相等，还需再添加器材是弹簧测力计。
61． 使小车到达水平面速度相同 D 慢 匀速直线运动 不需要 B
【详解】（1）[1]每次都让小车从斜面上同一位置释放，使小车运动到斜面底端时的速度相等。
（2）[2]实验中需要让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，改变水平面的粗糙程度，当小车在棉布表面运动，刚好滑到了木板最右端，说明木板不够长，只能增加木板的长度，小车的质量、斜面的倾角和小车释放的高度不能改变，故选D。
（3）[3]在该实验中，接触面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离就越远，说明小车的速度减小得越慢。
（4）[4]如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，则小车在水平方向上不受力，小车的运动状态将不会改变，所以它将做匀速直线运动。
（5）[5]牛顿第一定律的内容为：一切物体在不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；这反映了运动和力的关系，表明了物体的运动不需要力来维持，而力是改变物体运动状态的根本原因。
（5）[6]小车到达水平面的速度相等，到最后都静止，所以速度的变化量相等。故AC不符合题意，B符合题意。
故选B。
62． BC 速度 C 能 2 b a
【详解】（1）[1]探究“阻力对物体运动的影响”的实验过程中，需要改变水平接触面的粗糙程度，从而改变实验对象受到的阻力大小，实验应将毛巾、棉布平整地铺在BC。
（2）[2]实验过程中，除了改变小车在水平受到的阻力大小外，其他变量需要控制一定，为了使小车每次到达水平面的速度相同，每次实验都要让同一小车从斜面上的同一高度由静止开始下滑。
（3）[3]实验需要让同一小车从同一斜面上的同一高度由静止开始下滑，改变水平面粗糙程度；当小车在棉布表面运动，刚好滑到了木板的最右端，说明木板不够长，只能增加木板的长度，小车质量和小车释放的高度不能改变，而增加木板的宽度不能完成实验。故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
（4）[4]实验中通过小车在水平面上运动的距离来判读阻力对小车运动的影响，第三次实验小车冲出木板边缘，运动距离可以看作是整个水平面长度，所以第三次实验能得到实验结论。
（5）[5]当篮球飞到空中A点时，若它受到的一切外力同时消失，根据牛顿第一定律可知，篮球将沿原来的方向作直线运动，即沿2的方向做匀速直线运动。
（6）[6] [7]不计空气对炸弹的阻力，从飞机上自由落下的炸弹，由于惯性，在水平方向上，炸弹与飞机的速度相等，它们相对静止，由图示可知，炸弹与飞机的位置关系为b图；实际上，由于空气阻力的存在，在水平方向上炸弹由于受到空气阻力的作用，速度小于飞机速度，由图示可知，炸弹与飞机的位置关系为a图。
63． 同一 使小车到达不同水平面的速度相同 匀速直线运动 C 0.4 20
【详解】（1）[1][2]在本实验中，探究阻力对物体运动的影响时，应控制小车到达水平面的初速度相同，使小车从同一斜面同一位置静止释放， 目的就是使小车到达不同水平面的速度相同。
（2）[3]从实验现象可知，同一小车在越光滑上的水平面上受到的阻力越小，小车运动的距离越远，若水平面绝对光滑，在水平面上受到的阻力为零时，则小车的速度就不会减小，将在水平面上做匀速直线运动。
（3）[4]在本实验中，观察到小球运动距离越远可得出它受阻力越小，这用到了转换法。
A．在探究二力平衡的条件时，选用轻质卡片，忽略卡片重对实验的影响，运用了突出问题的主要方面、忽略次要因素的研究方法，故A不符合题意；
B．在探究液体压强与深度的关系时，使用相同的液体控制了液体的密度不变，使用了控制变量法，故B不符合题意；
C．在探究压力的作用效果时，用海绵的形变程度反映压强的大小，用到了转换法，故C符合题意。
故选C。
（4）①[5]因为4号小球在收尾速度时做匀速直线运动，所以阻力等于自身重力，即
f=G=mg= 0.04kg×10N/kg= 0.4N
②[6]在相同的环境条件下，小球受到的阻力与小球半径的平方成正比，与小球的收尾速度成正比，故归纳得出
f=mg = kr2v
将编号1中数据代入得
2×10-3kg×10N/kg= k(5×10-3m)2×16m·s-1
解得k=50。所以
f=mg = 50r2v
当半径为1cm、质量为10g的小球下落时，其收尾速度是
0.01kg×10N/kg=50×(1×10-2m)2×v
解得v =20m/s。
64． 68.0 小 远 匀速 改变 D
【详解】（1）[1]图中刻度尺的分度值为1cm，则每一大格所表示的就是1dm，小车右边缘所对应的刻度值为68.0cm。
（2）[2][3]给出的三种材料：毛巾、棉布、木板可见，它们的粗糙程度是毛巾大于棉布，棉布大于木板。在这三种材料上面，小车滑行的距离大小关系为：毛巾小于棉布，棉布小于木板，这就表明：水平面越光滑，小车受到的阻力就越小，小车前进的距离就越远。
（3）[4][5]当接触面完全光滑时，即阻力为0时，小车的速度将不会减小，方向也不会改变，即做匀速直线运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因，实验中，小车之所以最终会.停下来，不是因为不受力，而恰恰是因为受到了阻力的作用。
（4）[6]当秋千运动到最高点时，人和秋千在这一瞬间是静止的，所以当此时外力全部消失时，人和秋千都会保持静止的状态不再改变。故D正确，ABC错误。
故选D。
65． 初始速度 小车在水平面上运动的距离 不需要 做匀速直线运动 B
【详解】（1）[1]要探究在水平面上阻力对物体运动的影响，小车开始在水平面上运动的初始速度应相同，方法是将小车从斜面上同一位置由静止释放，这样小车到达平面时就具有相同的初始速度。
（2）[2]本实验通过转换法，通过比较小车在水平面上运动的距离比较阻力对物体运动的影响。
（3）[3]图甲中，毛巾对小车的阻力较大，小车运动距离较短；图乙中，棉布对小车的阻力比毛巾小，小车运动的距离比在毛巾上长，但都没有滑出木板；木板表面阻力最小，小车虽然滑出了木板，但可以比较出滑行距离比在毛巾、棉布上都长，可以获得可靠的证据，不需要重新做本实验。
（4）[4]由实验可以得出：阻力越小，小车运动的距离越长，速度减小的越慢。进一步推理可以得出：如果水平面绝对光滑，没有阻力，小车将一直不停的做匀速直线运动。
（5）[5]飞机及货物沿水平向右做匀速直线运动，不计空气阻力，从飞机上由静止释放的三个相同的物资离开飞机后由于惯性在水平方向会继续向右做匀速直线运动，所以三个物资在一条竖直的直线上；同时，由于受重力，物资加速下落，相同时间内间隔变大，所以②符合实际；物资在水平方向速度相同，相同时间通过的路程相同，落地点间隔距离相等，所以⑤符合实际，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
66．（1）8000N；（2）100m
【详解】解：（1）汽车在水平公路上匀速前进，则所受牵引力等于阻力，所受阻力是车重的0.2倍，则汽车所受的牵引力
F=f=0.2G=0.2mg=0.2×4×103kg×10N/kg=8000N
（2）汽车的速度为72千米/时，则汽车在5秒内通过的距离
s=vt=72km/h×5s=20m/s×5s=100m
答：（1）汽车所受的牵引力为8000N；
（2）汽车在5秒内通过的距离为100m。
67．（1）0.5m/s；（2）15N；（3）200cm3
【详解】解：（1）此过程中小明的速度为
（2）由题意可得，购物车受到的阻力
小车做匀速直线运动，推力等于摩擦力，故推力为15N。
（3）实心部分的体积
则空心部分的体积
答：（1）此过程中小明的速度为0.5m/s；
（2）小明推购物车受到的推力为15N；
（3）空心部分体积为200cm3。
68． 运动状态 C 变大 B 0.4
【详解】（1）[1]力除了改变物体的形状，还可以改变物体的运动状态，因此紧急制动时，安全带将急速前倾的驾乘人员拉回来，说明力可以改变物体的运动状态。
（2）[2]A．当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，安全带起到安全作用，汽车突然拐弯时，安全带不能自由伸缩，故A错误；
B．由题意可知，为了安全，安全带要松紧适当一些，故B错误；
C．根据安全带结构的特点可知，用手快速拉安全带，安全带会被锁住不能被拉动，故C正确；
D．汽车突然刹车时，安全带能对人起到保护作用；汽车突然启动时，安全带不能对人起保护作用。故D错误。
故选C。
（3）[3]将安全带拉伸，卷收器弹簧的弹性形变的程度变大，故弹力变大。
（4）[4]发生碰撞前安全带对人的拉力较小，但并不等于零，发生碰撞时，汽车突然停止运动，由于惯性人会向前运动，产生安全带的拉力增大，当汽车停止运动后，安全带对人的拉力又会减小，但不会减小到零。故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
（5）[5]从图丙和图丁可知：在0~0.4m范围内只有大弹簧产生弹力，在0.4~0.6m范围内，弹力是这两个弹簧产生弹力的合力，则当两弹簧均处于自由状态时，它们上端点间的距离为x=0.4m。
69． 空气 重 A C A
【详解】（1）[1]直升机的螺旋桨对空气施加了一个竖直向下的力，由于物体间力的作用是相互的，所以空气对直升机施加了一个竖直向上的反作用力，这个力就是飞机向上的升力，使直升飞机上升的力的施力物体是空气。
（2）[2]重力的方向竖直向下，直升飞机在地面停放时旋翼的桨叶会呈自然下垂状态原因是桨叶受到了重力的作用。
（3）[3]如果直升飞机飞行员在驾驶室中抬
一、单选题
1．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）如图所示，在“探究二力平衡的条件”时，选质量为5g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的重物，为对卡片施加两个拉力，为探究这两个力满足什么条件才能平衡，则所挂重物质量合适的是（ ）
A．5g B．10g
C．150g D．任意质量均可
2．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）如图利用小车、多个相同砝码等器材探究二力平衡的条件，下列说法中正确的是（ ）
A．图甲中可将小车换成等大的木块
B．图乙中桌面倾斜不影响该实验探究
C．图甲中的左盘内再放一个砝码，小车将向左匀速运动
D．图甲中通过观察小车的运动状态来判断二力是否平衡
3．（21-22八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，在“探究二力平衡的条件”时，选小卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上钩码，对卡片施加两个拉力。为探究这两个力满足什么条件才能平衡，则下列说法正确的是（ ）
A．应该选用质量较小的钩码
B．实验过程中，应该使卡片处于静止状态
C．卡片两侧的滑轮的高度一定相同
D．为了研究一对平衡力是否必须作用在同一物体上，可以将卡片进行旋转
4．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置。下列说法错误的是（ ）
A．每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等
B．小车在水平面向前运动时受到的重力和支持力互相平衡
C．水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快
D．实验表明，力是维持物体运动的原因
5．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）如图所示是探究阻力对物体运动的影响的实验装置，下列说法错误的（ ）
A．每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等
B．由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动
C．水平表面越粗糙，小车的速度减小得越慢
D．由该实验推得，若小车不受摩擦力作用将匀速直线运动。
6．（20-21八年级下·江苏盐城·阶段练习）利用身边的物品可以进行许多科学实验．小明用饮料罐代替小车，文件夹当成斜面，探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响．关于本实验，下列分析中错误的是( )
A．饮料罐从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度
B．饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦
C．饮料罐在水平面上滚动时，受到的重力和支持力是一对平衡力
D．该实验可以直接得出牛顿第一定律
7．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）如图，将小球从A点处静止释放，运动到C点时，若一切外力消失，则小球将会沿哪个方向作什么运动（ ）
A．静止在C点 B．沿c路线做曲线运动
C．沿d路线加速下降 D．沿b路线做匀速直线运动
8．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）若小华和小明乘坐的平底小船静止在光滑的冰面上，他们将书包向某个方向扔出。下列说法正确的是（ ）
A．船受到的重力与冰面对船的支持力是一对平衡力
B．书包向某个方向扔出，船将向相同方向运动
C．书包飞出后，若冰面无限长，船将一直运动下去
D．扔出去的书包运动到最高点时，书包受到平衡力的作用
9．（22-23八年级下·江苏泰州·阶段练习）某同学骑着自行车在水平路面上行驶，下列说法正确的是（ ）
A．自行车刹车时，闸皮与车圈的摩擦是滚动摩擦
B．自行车对地面的压力与地面对自行车的支持力是一对平衡力
C．停止蹬车，车的速度会减小，此过程中车受到非平衡力的作用
D．如果自行车在行驶中所受到的力全部消失，那么车会慢慢停下来
10．（2023·江苏南京·一模）如图所示，当人驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时，下列说法正确的是（ ）
A．平衡车对人的支持力是由于车的形变产生的
B．人对车的压力和车对人的支持力是一对平衡力
C．平衡车突然停止时，人会向前倾，是因为人受到惯性
D．若平衡车在运动过程中所受的力全部消失，平衡车会慢慢停下来
11．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）请运用学过的物理知识对如图体育运动项目进行分析，下列说法正确的是（ ）
A．甲图中运动员举着杠铃在静止不动，杠铃的重力和杠铃对他的压力是一对平衡力
B．乙图中运动员正在跳高，当他腾跃到最高点时，惯性最大
C．丙图中运动员游泳时向后拨水，他向前进，说明物体间力的作用是相互的
D．丁图中运动员正在投篮，篮球出手后仍能继续运动是因为受到惯性的作用
12．（22-23八年级下·江苏徐州·阶段练习）神舟十号飞船于2013年6月11日17时38分在我国酒泉卫星发射中心用长征二号F运载火箭成功发射，聂海胜、张晓光和王亚平三名航天员飞向太空，国人为之骄傲。关于火箭及飞船的飞行，以下说法正确的（ ）
A．三名宇航员在太空中飞行没有惯性
B．火箭升空利用了力的作用是相互的
C．在太空中飞行的飞船内可以用天平测物体的质量
D．飞船在太空中飞行时不受力的作用
13．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）下列事例中利用惯性的一组是（ ）
①汽车行驶时，司机系着安全带
②比赛中，运动员将冰壶推出，冰壶在冰面上继续运动
③火车进站前，撤去动力，仍能进站
④上岸后的鸭子，振动翅膀，把身上的水抖掉
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
14．（2023·江苏南京·二模）在2022年北京冬季奥运会上，某运动员参加短道速滑比赛。下列对比赛时的说法正确的是（ ）
A．发令枪响前，运动员静止时所受的支持力与他对冰面的压力是一对平衡力
B．发令枪响后，运动员用力向后蹬来获得向前的动力，是因为物体间力的作用是相互的
C．运动员在经过弯道时不再用力向后蹬，此时运动状态不发生改变
D．冲线后，运动员停止用力仍能滑行很远，是因为运动员不受阻力
15．（2023·江苏无锡·模拟预测）如图所示的现象及描述中，正确的是（ ）
A． 匀速向右直行的车厢的光滑地板上，放着质量不同的两个小球（>），车厢足够长，当车突然加速时，两小球之间的距离变小
B． 图中充有氢气和空气的气球体积相同，只有氢气球能上升，则氢气球受到的浮力更大
C． 一辆运输液体货物的车，液体中有气泡，当车向右突然开动时，气泡将向左运动
D． 打捞沉船时采用“浮筒打捞法”，其打捞原理与潜水艇原理相似
16．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）用弹簧测力计悬挂一个10N重的物体，由静止开始竖直向上运动，测力计在不同时间的示数如下图所示，则物体在此过程中速度随时间变化的图像应为图中的（ ）
A． B．
C． D．
17．（22-23八年级下·江苏徐州·阶段练习）下列现象中不属于应用大气压的是（ ）
A．塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣 B．用注射器能把药液注进肌肉里
C．用吸管吸起汽水瓶中的饮料 D．纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒
18．（22-23八年级下·江苏宿迁·阶段练习）小明想通过一个例子给同学讲解惯性，下列事例中最恰当的是（ ）
A．手压气球，气球变形 B．利用重垂线检查墙壁是否竖直
C．用手指压铅笔尖，手指感到疼痛 D．汽车刹车时人向前倾
19．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）如图甲所示，物体M静止在电梯底部，其上表面通过轻质弹簧与电梯顶部相连。M对电梯底部的压力用F表示，忽略M和电梯的形变，内，电梯静止，弹簧处于伸长状态，t1时刻后电梯由静止开始沿竖直方向运动。内，F随时间t变化的图线如图乙所示，则（ ）
A．内，弹簧对M的拉力大小不变
B．内，电梯可能向上运动
C．内，电梯一定静止
D．内，电梯一定做加速运动
20．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）下列现象中，不属于惯性的应用的是（ ）
A．用手拍打衣服上的灰尘 B．运动员采用助跑跳远
C．锄头松了，将锤柄在地上撞击几下 D．骑自行车时为了减速捏刹车闸
21．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）在下列几种现象中，不需要对物体施加力的是（ ）
A．物体从静止变为运动 B．物体从运动变为静止
C．物体做圆周运动 D．物体在光滑水平面上做匀速直线运动
22．（22-23八年级下·江苏徐州·阶段练习）一个物体只受两个力作用做匀速直线运动，现在突然其中的一个力消失，下列说法正确的是（ ）
A．一定做加速直线运动 B．一定做减速直线运动
C．一定做变速直线运动 D．可能做曲线运动
23．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）中央电视台《是真的吗》某期节目中，有这样一个实验：将一根绳子穿过内壁和端口光滑的空心圆筒，绳子上端系一个金属球，下端与装有皮球的网袋连接。转动空心圆筒，使金属球转动（如图）。随着转速加大，网袋由静止开始向上运动。下列判断正确的是（ ）
A．金属球转动过程中，运动状态不变
B．实验表明，改变物体的运动状态需要力
C．网袋静止时，它受到的总重力与它对绳子的拉力是一对相互作用力
D．金属球转动过程中，受到的重力与绳子对它的拉力是一对平衡力
24．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动（如图）。下列分析错误的是（ ）
A．飞叶转速变慢，惯性变小
B．轴承内有滚珠，利于减小摩擦
C．飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态
D．陀螺受到重力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力
25．（22-23八年级下·江苏南通·阶段练习）如图中，一段弹簧固定在水平桌面上（如图甲所示），将小球放在弹簧上使其处于静止状态（如图乙所示）、用竖直向下的力F压小球至如图丙的位置，然后撤去力F，小球向上运动到A点后下落（如图丁所示）、不计空气阻力的影响。则从撤去力F到小球运动到A点的过程中，下列说法中正确的是（ ）
A．小球一直做减速运动 B．小球离开弹簧前，受到的速度先增大后减小
C．小球离开弹簧时的速度最大 D．小球在A点速度为零，合力为零
26．（2023·江苏泰州·一模）在粗糙程度相同的水平桌面上，手沿水平方向推木块向右压缩轻质弹簧至图甲所示位置；松手后，木块向左运动，最终静止在图乙所示位置，下列说法中正确的是（ ）
A．图甲中，木块受到的重力和桌面对它的支持力是一对相互作用力
B．木块离开弹簧后最终会停下，说明物体的运动需要力来维持
C．木块在向右、向左运动的过程中，桌面对它的摩擦力大小不变
D．图乙中，木块对桌面的压力是由于桌面形变产生的
27．（2022·江苏南通·一模）小车在水平地面上沿直线运动，车内的小球A和物块B在图示位置相对车厢静止。则（ ）
A．车可能做匀速运动
B．物块B受平衡力作用
C．物块B受到向右的摩擦力
D．球A的惯性一定比物块B的小
二、填空题
28．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）冬奥会冰壶比赛中，如图所示，在AB过程中，使冰壶在粗糙程度相同的冰面上做匀速直线运动，人对冰壶的推力 （大于/等于/小于）冰面对冰壶的摩擦力；撤去推力，在BC过程中所受摩擦力 （变大/不变/变小）；由于具有 ，冰壶还会在CD过程中继续向前运动。
29．（22-23八年级下·江苏连云港·阶段练习）如图所示，在玻璃杯内装满米，用水浸泡一段时间后，然后手提竹筷将玻璃杯沿竖直方向慢慢提起，使玻璃杯在空中处于静止状态。玻璃杯没有掉下来是受到 力的作用，该力的方向是竖直 （选填“向下”或“向上”）。
30．（22-23八年级下·江苏泰州·阶段练习）有一架直升飞机质量为2t，悬停在空中时（如图所示），螺旋桨产生向上的举力，这个举力的大小为 N；直升飞机可以靠改变螺旋桨的倾斜角度向前、后、左、右飞行，这说明力的作用效果与力的 有关。
31．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）天宫课堂中，航天员王亚平将一只冰墩墩在空间站中抛出，冰墩墩由于具有 继续向前运动。冰墩墩沿着抛出的方向近似匀速直线前进到航天员叶光富手中，这和 定律的描述基本相同，说明物体的运动 （选填“需要”或“不需要”）力来维持。
32．（22-23八年级下·江苏泰州·阶段练习）如图所示，质量为3kg的物体，被50N的水平力F压在竖直的墙壁上静止，此时物体受到的摩擦力是 N。方向是 ，将水平力F减小到45N时，物体会沿墙壁匀速下滑，此时物块受到的摩擦力应该是 N（g取10N/kg）。
33．（2023·江苏无锡·一模）如图甲所示，“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动。某运动员做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图乙所示（将蹦极过程近似为在竖直方向的运动），根据图像可知，0～t0过程中速度大小的变化情况是 ；t0时刻运动员处于 状态（选填“平衡”或“非平衡”）。运动员重力大小G= F0。
34．（22-23八年级下·江苏徐州·阶段练习）书放在桌面上，会受到桌子对它的弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是 （选填“桌面”或“书”）的形变；当用10N的水平推力推桌子没有推动，此时推力 （选填“大于”“小于”或“等于”）桌子受到的摩擦力；当用30N的水平推力推桌子时，书和桌子一起匀速直线运动；若把书从桌子上拿走，用40N的水平推力推桌子做直线运动，则桌子受到地面的摩擦力 （选填“大于”“小于”或“等于”）30N。
35．（22-23八年级下·江苏徐州·阶段练习）起重机吊着重为的重物，当重物匀速下降时，钢丝绳对重物的拉力 。（均选填“大于”“等于”或“小于”）。
36．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）如图用细绳将重力为5N的小球悬挂在无人机上，若无人机带着小球竖直向上匀速运动，小球与无人机保持相对静止，不计空气阻力，则细绳对小球拉力T是 N；若无人机减速上升时，拉力大小T G（>/=/<）；若无人机加速上升过程中悬挂小球的细绳突然断了，小球运动情况是 。
A．加速下落
B．先减速上升，后加速下降
C．加速上升
37．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）“嫦娥五号”探月卫星用长征五号运载火箭发射后，探月卫星在距月球表面200km高度经过多次“刹车制动”，使其绕月球做匀速圆周运动。卫星“刹车制动”时，沿与运动方向 （相同/相反）方向喷射高温气体；绕月球做匀速圆周运动时，卫星 （不受力/受平衡力/受非平衡力）。
38．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）在一辆水平向左行驶的汽车车厢里其顶壁上挂着一个小球（空气阻力不计）。当出现了如图所示的情景时，汽车在做 （填“加速”、“匀速”、“减速”）运动。此时汽车受到的牵引力 （填“大于”、“小于”或“等于”）汽车受到的阻力，此时小球受到 个力的作用，它们 （填“是”、“不是”、“可能是”）一对平衡力。
39．（22-23八年级下·江苏宿迁·阶段练习）一位质量为75kg的消防战士穿着25kg的装备沿着竖直滑竿匀速下滑15m，用时3s。则他受到的摩擦力是 N，方向为 。（g取10N/kg）
40．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）如图所示，一木箱在200N的水平拉力作用下匀速向右运动，则木箱受到的摩擦力为 N，若拉力增大到300N，则木箱受到的合力为 N，方向 。
41．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）如图在我市某道路发生一起交通事故，两辆同向行驶的汽车发生“追尾”，虽B车驾驶员紧急刹车，仍撞击了A车（如图所示）。
（1）B车驾驶员紧急刹车后，车仍向前运动，这是由于汽车具有 的缘故；
（2）B车撞击A车，A车的后盖被撞掀起，这说明力能使物体的 发生改变；B车撞击A车的力 （选填：“大于”、“小于”或“等于”）A车撞击B车的力；
（3）“追尾”后，A车驾驶员受到 （选填“安全气囊”、“安全带”或“汽车头枕”）的保护从而避免严重受伤。
42．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）如图是实心球离开手后在空中的运动轨迹（不考虑空气阻力的影响），实心球离开手后能继续向前运动。当实心球运动到最高点Q时，所受的外力全部消失，实心球将 （选填“静止”、“沿a方向运动”、“沿b方向运动”或“沿c方向运动”）。若竖直上抛的小球到达最高点时，小球所受到的所有力全部消失，小球将保持 。
43．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）如图甲所示，完全相同的木块A和B重力均为20N，叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 N，木块A受的摩擦力为 N，方向是 ；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2= N。
44．（22-23八年级下·江苏泰州·阶段练习）如图所示，在粗糙的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属滑块，O点是弹簧保持原长时滑块的位置。开始时滑块压缩弹簧到A位置，释放滑块，B是滑块滑到的最右端，滑块从O到B的过程中受到的弹力方向水平向 ，滑块从A位置滑到B位置过程中，速度最快的位置在 （O点/B点/AO之间/OB之间）
45．（22-23八年级下·江苏泰州·阶段练习）如图所示，物体A重30N，用F等于60N的力垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力是 N；若F变为100N，则物体A所受的摩擦力是 N；若F减小为40N，A恰能匀速下滑，此时木块受到的摩擦力大小是 N；若此时F减小，木块受到的摩擦力将 （选填“变大”、变小”或“不变”）。
46．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）如图甲是水平仪放置于某桌面上时的情形，说明此桌面 （左/右）边较高。在判断重力方向时，小军利用了如图乙的装置，首先将铁架台放在水平桌面上，用细线将铁球悬挂在铁架台的O点，若增大铁架台底面与水平桌面的倾角，悬线OA的方向将 （改变/不变）；实验中不断改变铁架台底面与水平桌面间的倾角，是为了 。
47．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）五一假期，发生一起交通事故，两辆同向行驶的汽车发生追尾，虽B车驾驶员紧急刹车，仍撞击了前面的A车（如图）。追尾后，A车驾驶员因受到 （安全带/汽车头枕）保护而未严重受伤，B车驾驶员因受到 （安全带/汽车头枕）的保护而未严重受伤。
三、作图题
48．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）如图所示，是一辆静止在水平地面上的小车，在其支架的杆上固定一个重力大小为G的小球，请画出此小球的受力示意图。
49．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）按题目要求完成作图。如图雨燕沿虚线方向匀速自由飞翔，在图中O点画出空气对雨燕的作用力的示意图。
50．（2023·辽宁鞍山·模拟预测）如图所示，商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上的顾客相对电梯静止，请画出顾客受力的示意图（空气阻力不计）。
51．（21-22八年级下·江苏盐城·阶段练习）某人站在小车里，随小车在水平地面上做匀速直线运动，在图甲中画出人的受力示意图。
52．（21-22八年级下·江苏盐城·阶段练习）如图所示，一个磁性黑板擦紧贴于竖直黑板面上，刚好沿黑板面竖直匀速下滑，请画出磁性黑板擦在竖直方向上所受到的力。
四、实验题
53．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
小华将系于小卡片（重力忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的重力来改变拉力的大小。
（1）小华以10g的小卡片为研究对象，为了探究两个力满足什么条件才能平衡，所挂钩码质量最合适的是 ；
A．5g B．10g C．200g D．任意质量均可
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，两条线的方向 （“一定要”或“可以不”）平行，松手瞬间小卡片 （选填“能”或“不能”）保持静止；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲中小华下一步的操作是 ；
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因 ；
（5）甲图中，若两个滑轮的位置没有在同一高度，如图丙，则 （选填“能”或“不能”）完成此实验。乙图中，若每个钩码重0.5N，左边挂三个钩码，右边挂1个钩码时，木块沿水平方向匀速向左运动。此时再向右边挂 个钩码，木块就可以沿水平方向向右匀速运动。
54．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）在“探究二力平衡的条件”的活动中：
（1）小明首先猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态，为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，剪断细线后小球下落，如图乙所示，小明的猜想是 （正确/错误）的；
（2）如图丙所示，将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，且在一条直线上；
①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手 （填“下压”、“翻转”或“扭转”）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡；
②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象；
③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片离开手指后将做 （填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至碰上右侧的滑轮；
（3）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了如图丁所示的实验，若每个钩码的重力是0.5N，左边挂3个钩码，右边挂1个钩码时，木块沿水平方向匀速向左运动，此时木块受到的滑动摩擦力为 N；再在右边加挂 个钩码，木块就可以沿水平方向向右匀速运动；
（4）若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图戊所示），那么你认为 （填“能”或“不能”）用该装置进行实验。
55．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。
（1）如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力方向 ，大小相等。细心的小明在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态，经过讨论，同学们发现产生这一现象的原因是木块受到了摩擦力的作用，这时木块在水平方向受到的力 （选填“平衡”或“不平衡”）。
（2）实验小组决定改进实验设计，小明同学设计了如图乙所示实验装置，这个装置相比甲图实验装置的优点是 。
（3）经过讨论，又设计出了如图丙所示装置，要求卡片 （选填“弹性要好”或“质量要小”）。在图丙装置左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在 上。
（4）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙所示装置进行实验，下一步的操作是 （选填“剪开左侧绳子”、“剪开右侧绳子”或“剪开卡片”）。
56．（22-23八年级下·江苏泰州·阶段练习）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小；
（2）为了验证只有作用在同一直线上的两个力才能平衡，小华应该将小卡片 ；
（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘。当在左盘中放250g的砝码，物块M可以向左做匀速直线运动。当把左盘中的砝码减少150g后，物块M可以向右做匀速直线运动（滑轮的摩擦不计），小明认为之所以会出现这样的情况，是因为物块M受到了摩擦力，请你帮小明算一下物块M受到的摩擦力大小是 N。（g取10N/kg）
57．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）小明利用图中的甲装置做“探究二力的平衡条件”的实验。
（1）当物体处于静止状态或 状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的；
（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这两个力是平衡的。小明再在左盘中增加一个很轻的砝码时，发现木块仍然处于静止状态。这时木块在水平方向受力是 （选填“平衡”或“不平衡”）的；
（3）于是小明改用乙装置进行实验。其主要原因是 ；
A．小卡片是比较容易获取的材料
B．小卡片容易扭转
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．减少摩擦力对实验结果的影响
（4）利用乙装置将小卡片转过一个角度，观察卡片 （刚释放时/最终）是否保持平衡，这样是为了说明二力平衡时的两个力 ；
（5）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，下一步的操作是： ；
（6）在对实验进行评估时，小明提出：“当卡片受力平衡时，处于静止状态，这时用力推一下，卡片会不会做匀速直线运动？”于是他又换了一个同样的小卡片，利用乙装置进行实验。结果他没有看到这一现象，这是因为推出卡片后，卡片受力 （填“平衡”或“不平衡”）。
58．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）在“探究二力平衡的条件”的活动中：
（1）小明首先猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态，为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，如图甲所示，剪断细线后小球下落，如图乙所示，由实验可知，小明的猜想是 （正确/错误）的；
（2）如图丙所示，将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上；
①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手 （填“下压”、“翻转”或“扭转”）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡；
②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是 ；
③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片离开手指后将做 （填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至碰上右侧的滑轮；
（3）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了如图丁所示的实验，若每个钩码重0.5N，左边挂3个钩码，右边挂1个钩码时，木块沿水平方向匀速向左运动，此时木块受到的滑动摩擦力为 N；再在右边加挂 个钩码，木块就可以沿水平方向向右匀速运动；
（4）若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图戊所示），那么你认为 （填“能”或“不能”）用该装置进行实验。
59．（22-23八年级下·江苏泰州·阶段练习）在“探究二力平衡条件”的活动中，如图所示是可供选择的两种探究方案：
（1）小华用图a装置进行实验，发现当向左盘和右盘同时加入相等质量的砝码时，木块处于静止状态。小明再把右盘中换成质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，这时木块在水平方向受到的 （选填“可能是”“一定是”“一定不是”）平衡力；
（2）小明选择了图b所示的探究方案，他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，再在线的两端分别都挂上1个、2个、3个钩码，观察到三次实验卡片均能保持平衡。接下来小明还应进行的操作是 ，并观察卡片的状态，从而得出二力平衡时两个力大小相等的结论；
（3）相比小华，小明选择的装置可以减小 对实验的影响。
60．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）探究阻力对运动的影响。
（1）原理：在水平木板上分别铺粗糙程度不同的材料（如图所示），应让小车以 的初速度分别在水平面上运动，比较小车在水平面上运动的 ；
（2）现象、结论：比较三次实验发现，木板面阻力最小，小车在水平木板上运动的距离最 ，进一步推理：如果小车在水平面上受阻力减小为零，小车将 。上述研究过程中，通过实验得出结论，在这个基础上进一步推理从而得出结论，运用了 法；
（3）小车从斜面上滑下到达水平面后，继续向前的运动过程， （填“需要”或“不需要”）力来维持；
（4）同学们还想“探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度的关系”，将小车分别倒放在毛巾、棉布和木板面上，沿水平方向，还需再添加器材： 。
61．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）如图在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。
（1）实验中每次均让小车从斜面同一高度由静止下滑的目的是 ；
（2）若第二次实验小车在棉布表面运动，刚好滑到了棉布最右端，接下来继续在木板上实验，最合理的操作方法是 ；
A．减轻小车的质量
B．减小斜面的倾角
C．降低小车释放的高度
D．增加木板的长度
（3）实验中发现小车在毛巾表面滑行距离最近：棉布表面滑行距离较远：木板表面滑行距离最远。说明小车受到阻力越小，速度减小得越 （填“快”或“慢”）；
（4）推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做 ；
（5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，牛顿第一定律告诉了我们物体的运动 （填“需要”或“不需要”）力来维持；
（6）甲、乙、丙三次实验中，小车在水平面上运动到静止的过程中，速度变化量的大小排序为 。
A．ΔV甲>ΔV乙>ΔV丙
B．ΔV甲=ΔV乙=ΔV丙
C．ΔV甲<ΔV乙<ΔV丙
62．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）如图甲所示为探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置。
（1）实验过程中，应将毛巾、棉布平整地铺在 （选填“AB”或“BC”或“AC”）段；
（2）每次实验都要让同一小车从斜面上的同一高度由静止开始下滑，是为了使小车每次进入水平面的 相同；
（3）第二次实验，小车在棉布表面运动，刚好滑到了木板的最右端，接下来改在木板上实验，最合理的操作方法是 ；
A．减轻小车的质量 B．降低小车释放的高度 C．增加木板的长度 D．增加木板的宽度
（4）第三次实验中，小车冲出木板边缘， （填“能”或“不能”）得到实验结论；
（5）通过上面的探究，你认为图乙中的篮球，飞到空中A点时，若它受到的一切外力同时消失，则篮球的运动轨迹是 （选填图中数字）；
（6）一架在空中水平向右匀速直线飞行飞机上，自由落下了一颗炸弹，下列给出了几种炸弹落地前与飞机关系的情形，如图丙所示，请你作出正确的选择：
①不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为 图；
②实际上，由于空气阻力的存在，炸弹与飞机的位置关系为 图。
63．（22-23八年级下·江苏南京·阶段练习）在探究“阻力对物体运动的影响”时，器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小球。
小球编号 1 2 3 4
小球质量/g 2 5 45 40
小球半径/（×10-3m） 5 5 15 20
小球的收尾速度/（m s-1） 16 40 40 20
（1）实验时固定斜面并将小球从斜面上 （选填“同一”或“不同”）位置由止释放，目的是 ；
（2）根据实验现象推理得出：若水平面绝对光滑，则运动的小球将在水平面 ；
（3）在本实验中，观察到小球运动距离越远可得出它受阻力越小。下列研究方法与之相同的是 ；
A．在探究二力平衡的条件时，选用轻质卡片
B．在探究液体压强与深度的关系时，使用相同的液体
C．在探究压力的作用效果时，用海绵的形变程度反映压强的大小
（4）小明发现将小球从高空释放后，小球速度变大时它受到的阻力也变大。一段时间后小球以某一速度做匀速直线运动，通常把这个速度称为收尾速度；在相同的环境条件下，小球受到的阻力与小球半径的平方成正比，与小球的收尾速度成正比，上表为某次研究的实验数据：
①由表中数据可知，4号小球达到收尾速度时受到的阻力是 N；
②由表中数据分析：半径为lcm、质量为10g的小球下落时，其收尾速度是 m/s。
64．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车每次从斜面顶端由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离每次测量时都观察小车右端所对刻度线的位置，结果记录在下表中。
接触面 毛巾 棉布 木板
阻力的大小 大 较大 小
小车运动的距离 ___________
（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如上图所示，图中刻度尺的分度值为1cm，则小车在木板上滑行的距离为 cm。
（2）分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越 ，小车前进的距离就越 。
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，且轨道足够长，小车将一直做 直线运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是 物体运动状态的原因。
（4）小丽同学通过上面的探究学习到的知识，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中正确的是 。图中的黑点表示小丽同学
A． 做匀速圆周运动 B． 做匀速直线运动
C． 继续来回摆动 D． 保持静止状态
65．（22-23八年级下·江苏苏州·期中）小明利用如图所示的装置， 探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：
（1）实验时要固定斜面，并将小车从斜面上同一位置由静止释放，这样做的目的是：使小车到达底端水平面时的 相同；
（2）在本实验中，阻力对小车运动的影响情况是通过 反映；
（3）如图丙， 若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？
答： ；
（4）从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上 ；
（5）在大量类似实验基础上， 牛顿概括出了著名的牛顿第一定律。在实际生活中有着广泛的应用。一架运输机参加某次抗震救灾时，在沿水平向右做匀速直线运动的过程中，间隔相同时间先后从飞机上静止释放三个相同的物资。若不计空气阻力，且地面水平。那么，在地面上看，能正确表示物资在空中的排列情况和着地位置的图示组合是 。
A．①⑥ B．②⑤ C．③④ D．①④
五、计算题
66．（22-23八年级下·江苏无锡·阶段练习）汽车和货物的总质量是4×103千克，在水平公路上匀速前进，所受阻力是车重的0.2倍，如果汽车的速度为72千米/时，求：
（1）汽车所受的牵引力；
（2）汽车在5秒内通过的距离。
67．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）小明推着重为300N的超市购物车在水平路面上匀速前进了20m，所用时间为40s。购物车所受阻力是购物车重的0.05倍。g取10N/kg。求：
（1）此过程中小明的速度；
（2）小明推购物车受到的推力；
（3）购物车中有一空心铜摆件的质量为890g，体积是300cm3。其空心部分体积多大？（铜的密度ρ铜＝8.9×103kg/m3）
六、科普阅读题
68．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）阅读短文，回答下列问题：
汽车中的弹簧汽车安全带是用于保护驾乘人员安全的装置，如图甲。安全带结构一般由软带、卷带装置等部分组成，软带做得很宽，汽车正常行驶时，卷带装置中的卷收器借助弹簧，如图乙，使软带随身体的移动而自由伸缩且不会松弛。当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，安全带能在人尚未移动时拉紧软带，将乘员紧紧地绑在座椅上，起缓冲保护作用。待冲击力峰值过去时，适当放松安全带，避免因拉力过大造成二次伤害，同时卷收器内的敏感元件将驱动锁止机构锁住卷轴，使软带固定在某一个位置上，有效保护乘员的安全。
（1）紧急制动时，安全带将急速前倾的驾乘人员拉回来，说明力可以改变物体的 ；
（2）下列说法正确的是 ；
A．汽车突然拐弯时，安全带能自由伸缩
B．为了安全，安全带要尽可能系得松一些
C．用手快速拉安全带，安全带不能被拉动
D．汽车突然启动时，安全带能对人起保护作用
（3）拉伸安全带，卷收器弹簧的弹力将 （变大/变小/不变）；
（4）发生碰撞时，安全带对人的拉力随时间变化的图是 ；
（5）用两根轻弹簧可以模拟汽车悬架。如图丙所示，在一根大弹簧内套有一根小弹簧，它们的下端都固定在水平面上。压缩该弹簧组合，测得压力F与压缩距离ΔL之间的关系图线如图丁所示。已知弹簧中的弹力与被压缩的距离成正比，则当两根弹簧均处于自由状态时它们上端点间的距离x= m。
69．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）阅读短文，回答问题：
直升飞机飞行原理
直升飞机是一种旋翼飞行器，它是通过旋翼拉力的倾斜实现前进、后退和侧飞。
旋翼一般由发动机带动在空气中旋转，给其周围的空气以作用力，空气也以大小相等、方向相反的反作用力作用于旋翼，该力从旋翼传到机体上，将使机体发生逆向旋转，这个反作用力产生的作用效果通常称为反扭矩。为了消除旋翼的反扭矩以保持直升飞机航向，出现了不同构造型式的直升飞机：1、单旋翼带尾桨式直升飞机；2、双旋翼式直升飞机（如图所示）。
直升飞机在地面停放时旋翼的桨叶会呈自然下垂状态。直升机飞行时，旋翼不断旋转，桨叶上产生一个向上的拉力。拉力大小受到很多方面影响，比如桨叶与气流向遇时的角度、空气密度、机翼的大小和形状，还有和气流的相对速度等。各桨叶拉力之和就是旋翼的拉力。
直升飞机飞行时，旋翼的桨叶会形成一个带有一定锥度的底面朝上的大锥体，将其称为旋翼锥体。旋翼的拉力垂直于旋翼锥体的底面，当向上的拉力大于直升机自重，直升飞机就上升，小于直升机自重，直升飞机就下降，刚好相等，直升飞机就悬停。通过控制旋翼锥体向前后左右各方向的倾斜，就可以改变旋翼拉力的方向，从而实现直升飞机向不同方向的飞行（见图）。
（1）使直升飞机上升的力的施力物体是 （选填“发动机”、“空气”）；
（2）直升飞机在地面停放时旋翼的桨叶会呈自然下垂状态原因是桨叶受到了 力的作用；
（3）如果直升飞机飞行员在驾驶室中抬头看到旋翼正沿着逆时针方向旋转。那么此时他应当调节飞机的尾桨正 ；（此时的左右方位以飞行员的观察方向为准）
A．向飞机的左侧吹出空气
B．向飞机的右侧吹出空气
C．处于静止不转的状态
D．无法确定其状态
（4）对于直升飞机的制造材料的选择，下列说法不正确的是 ；
A．机翼必须选择硬度特别大，而且有弹性的材料
B．直升飞机的外壳要用密度非常小的复合材料，而发动机的外壳应当用导热性较好的材料制成
C．双旋翼直升飞机在正常飞行过程中，为防止机身旋转，双旋翼旋转方向应相同
D．飞机的起落架的轮胎应当用弹性较好的橡胶材料制成，并且表面应当有较深的纹理
（5）当直升飞机沿着水平方向向前做匀速直线飞行时，旋翼锥体斜向前方，此时旋翼对机体的拉力方向朝着 。
A．斜向前上方
B．竖直向上
C．水平向后
D．斜向后下方
70．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）阅读短文，回答下列问题：
汽车中的弹簧
汽车安全带是用于保护驾乘人员安全的装置，如图甲。安全带结构一般由软带、卷带装置等部分组成，软带做得很宽，汽车正常行驶时，卷带装置中的卷收器借助弹簧，如图乙，使软带随身体的移动而自由伸缩且不会松弛。当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，安全带能在人尚未移动时拉紧软带，将乘员紧紧地绑在座椅上，起缓冲保护作用。待冲击力峰值过去时，适当放松安全带，避免因拉力过大造成二次伤害，同时卷收器内的敏感元件将驱动锁止机构锁住卷轴，使软带固定在某一个位置上，有效保护乘员的安全。
（1）紧急制动时，安全带将急速前倾的驾乘人员拉回来，说明力可以改变物体的 ；
（2）拉伸安全带，卷收器弹簧的弹力将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）下列说法正确的是 ；
A．汽车突然拐弯时，安全带不能自由伸缩
B．为了安全，安全带要尽可能系得松一些
C．快速拉安全带，安全带不能被拉动
D．汽车行驶时，后排的乘客可以不系安全带
（4）发生碰撞时，安全带对人的拉力随时间变化的图是 ；
（5）用两根轻弹簧可以模拟汽车悬架。如图丙所示，在一根大弹簧内套有一根小弹簧，它们的下端都固定在水平面上。压缩该弹簧组合，测得压力F与压缩距离L之间的关系图线如图丁所示。已知弹簧中的弹力与被压缩的距离成正比，则当两根弹簧均处于自由状态时，它们上端点间的距离x= m。压缩距离为0.6m时，小弹簧产生的弹力为 N。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】质量为5g的卡片作为研究对象，当卡片受到的拉力远大于卡片的重力时，卡片的重力可以忽略不计，此时卡片可以看作只在两个拉力的作用下平衡，故应选质量大的重物来拉卡片，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
2．D
【详解】A．实验时，要尽可能的使摩擦力小些，若将小车换成等大的木块，用滑动摩擦来代替滚动摩擦使得摩擦力增大，故A错误；
B．图乙中若桌面倾斜，两侧的拉力大小虽然相等，但小车在斜面上重力和支持力方向不相同，重力和支持力不平衡，小车不能处于静止状态，所以桌面倾斜会影响该实验探究，故B错误；
C．在图甲中的左盘内再放一个砝码，左侧的拉力大于右侧的拉力，小车将向左做加速运动，故C错误；
D．静止的物体或匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用，因此实验中通过小车是否静止或匀速运动来判断二力是否平衡，故D正确。
故选D。
3．B
【详解】A．由题知，将卡片作为研究对象，当卡片受到的拉力远大于卡片的重力时，卡片的重力可以忽略不计，此时卡片可以看作只在两个拉力的作用下平衡，故应选质量大的重物来拉卡片，故A错误；
B．卡片静止时处于平衡状态，受力平衡，便于探究，故B正确；
C．两个滑轮是否在同一高度，是没有要求的，只要两个力在同一直线上即可，故C错误；
D．卡片较软，为了研究一对平衡力是否必须作用在同一物体上，应该将卡片剪断，故D错误。
故选B。
4．D
【详解】A．实验时应使小车到达水平面时的速度相等，因此每次实验时，应使小车从同一高度从静止开始滑下，故A正确，不符合题意；
B．小车在水平面向前运动时受到的重力和支持力大小相等，方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故B正确，不符合题意；
C．实验表明：水平表面越粗糙，小车受到的阻力越大，速度减小的越快，故C正确，不符合题意；
D．实验表明，力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，故D错误，符合题意。
故选D。
5．C
【详解】A．在探究阻力对物体运动的影响的实验时，每次实验时，都通过控制小车在斜面上的高度相同，使小车滑到水平面时的初速度相等，故A正确，不符合题意；
B．小车从斜面上滑下时，由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动，故B正确，不符合题意；
C．水平表面越粗糙，受到的摩擦力越大，小车的速度减小得越快，小车滑行的距离越短，故C错误，符合题意；
D．由该实验可知，小车在水平面受到的摩擦力越小，小车滑行的距离越长，故由该实验推得，若小车不受摩擦力作用将做匀速直线运动。故D正确，不符合题意。
故选C。
6．D
【详解】试题分析：饮料罐从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度，故A正确；饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦，摩擦力阻碍运动，故B正确；重力和支持力大小相等，方向相反，作用在同一个物上，作用在同一直线上，所以是一对平衡力，故C正确；牛顿第一定律是不能直接得出的，故D错；应选D．
考点：摩擦力
7．D
【详解】小球从A点静止释放，运动到C点时，有水平向前的速度，若一切外力全部消失，由牛顿第一定律知道，小球将会沿b路线做匀速直线运动。故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
8．C
【详解】A．船静止时，受到的重力小于船受到的支持力（包括船的重力和人的重力）不是一对平衡力，故A错误；
B．书包向某个方向扔出，人给书包一个力，由于物体间力的作用是相互的，则书包会给人一个相反方向的力，船将向相反方向运动，故B错误；
C．书包飞出后，若光滑的冰面无限长，船在水平方向上不受力，由牛顿第一定律知道，船将一直运动下去，故C正确；
D．扔出去的书包运动到最高点时，书包受到重力和空气阻力的共同作用，这两个力的大小、方向不同，不是平衡力，故D错误。
故选C。
9．C
【详解】A．自行车刹车时，闸皮与车圈之间发生的是相对滑动，所以闸皮与车圈的摩擦是滑动摩擦。故A错误；
B．自行车对地面的压力和地面对自行车的支持力是作用在不同物体上的两个力，不是一对平衡力。故B错误；
C．停止蹬车，车的速度会减小，此时车处于非平衡状态，则此过程中车受到非平衡力的作用，故C正确；
D．如果自行车在行驶中所受到的力全部消失，由牛顿第一定律可知，自行车会保持原来的运动状态，即做匀速直线运动，故D错误。
故选C。
10．A
【详解】A．平衡车对人的支持力是由于车的形变产生的向上的弹力，故A正确；
B．人对车的压力和车对人的支持力是一对相互作用力，故B错误；
C．惯性是一种性质，不是力，不能说受到惯性，故C错误；
D．若平衡车在运动过程中所受的力全部消失，平衡车做匀速直线运动，故D错误。
故选A。
11．C
【详解】A．甲图中运动员举着杠铃在静止不动，杠铃的重力和杠铃对他的压力方向相同，不是一对平衡力，故A错误；
B．乙图中运动员正在跳高，当他腾跃到最高点过程中，质量不变，惯性不变，故B错误；
C．丙图中运动员游泳时向后拨水，他向前进，说明运动员用力向后划水时，也受到水力的作用，说明物体间力的作用是相互的，故C正确；
D．惯性时一种性质，不是力，不能说惯性的作用，故D错误。
故选C。
12．B
【详解】A． 一切物体都具有惯性，因此三名宇航员在太空中飞行时仍然具有惯性，故A错误；
B．火箭升空时向地面喷出了高温高压的燃气，这是根据力的相互作用性来工作的，故B正确；
C．天平测量质量需借助物体的重力来进行，太空中处于失重状态，天平不能使用，故C错误；
D．飞船在太空中飞行时受到地球的引力，故D错误。
故选B。
13．A
【详解】①汽车如果刹车时，人具有惯性会保特原来的速度向车窗冲去，故为了防止这种现象，人要系安全带为防止带来的危害，而非利用，不符合题意；
②比赛中，运动员将冰壶推出，冰壶在冰面上继续运动，是利用惯性使其继续前进，符合题意；
③火车进站前，撤去动力，由于惯性仍能进站，故是利用惯性，符合题意；
④鸭子抖动翅膀，水由于惯性而被抖掉，故是利用惯性，符合题意。
故选A。
14．B
【详解】A．运动员静止时所受的支持力与他对冰面的压力不是作用在同一物体上，故不是一对平衡力，而是一对相互作用力，故A错误；
B．发令枪响后，脚向后蹬，脚对地面产生一个向后的摩擦力，地面就会对脚产生一个向前的摩擦力，故B正确；
C．运动员过弯道时做曲线运动，处于非平衡状态，故运动状态发生了变化，故C错误；
D．冲线后，运动员停止用力仍能滑行很远，是因为运动员具有惯性，故D错误。
故选B。
15．D
【详解】A．图中车厢地板光滑，两小球均不受摩擦力，当车突然加速时，两小球由于惯性仍保持原来的运动状态不变，因此它们之间的距离不变，故A错误；
B．图中气球是“浸没”在空气中的，因为体积相同，所以排开空气的体积相同，根据公式F浮=ρ空气gV排可知，两球所受浮力相同，故B错误；
C．图中当车向右突然开动时，车内的液体质量大、惯性大，仍保持原来的静止状态，所以液体相对于车厢向左运动，气泡质量小、惯性小，所以气泡受液体的挤压而向右运动，故C错误；
D．将筒内的水用高压气体压出的过程中，根据F浮=ρ液gV排可知，浮筒的体积不变，浸没在水中的浮筒的浮力不变，浮筒的重力减小，浮力大于重力，使物体上浮；潜水艇是在浮力不变时，靠改变自身的重力来实现浮沉，所以采用“浮筒打捞法”与潜水艇原理相似，故D正确。
故选D。
16．D
【详解】由图得，0~t1，测力计对物体竖直向上的拉力大于竖直向下的重力，此时物体受到竖直向上的合力作用，物体向上做加速运动；t1~t2，测力计对物体竖直向上的拉力等于竖直向下的重力，此时物体受力平衡，物体向上做匀速运动；t2~t3，测力计对物体竖直向上的拉力小于竖直向下的重力，此时物体受到竖直向下的合力作用，此时物体由于惯性仍然保持向上的运动，合力方向与物体运动方向相反，则物体向上做减速运动，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
17．B
【详解】A．塑料吸盘要固定在墙壁上，需要先用力挤压塑料吸盘，把盘内的空气挤出，然后吸盘就被外界的大气压紧压在了墙壁上，故A不符合题意；
B．注射时，医生用力将针筒内的药水推入病人肌肉中，不是大气压的作用，故B符合题意；
C．吸管吸饮料时，是先把吸管内的空气吸走，吸管内的气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下，汽水被压进吸管里，故C不符合题意；
D．分析纸片的受力情况可知，水对纸片产生向下的压强，纸片之所以不会落下，是因为大气对纸片有向上的压强，也说明大气压的存在，故D不符合题意。
故选B。
18．D
【详解】A．手压气球，气球会变形，表明力可以改变物体的形状，与惯性无关，故A不符合题意；
B．利用重垂线检查墙壁是否竖直，所依据的物理知识是重力的方向总是竖直向下的，与惯性无关，故B不符合题意；
C．手对铅笔尖施加力的作用时，由于力的作用是相互的，手也受到铅笔尖的反作用力，因此手指感到疼，与惯性无关，故C不符合题意；
D．汽车刹车时，汽车减速，而人由于惯性仍保持原来较快的速度向前运动，因此向前倾，此现象与惯性有关，故D符合题意。
故选D。
19．A
【详解】物体M静止在电梯底部，弹簧处于伸长状态，内，电梯静止，物体也静止，受力平衡，则受到重力G、电梯对M的支持力和弹簧的拉力T；由于M对电梯底部的压力F与电梯对M的支持力是相互作用力，则有
A．由于忽略M和电梯的形变，M的位置不变，因而弹簧的长度始终不变，形变大小不变，因而弹簧的弹力保持不变，内，弹簧对M的拉力不变，故A符合题意；
B．内，压力变为小于F的F1，弹力和重力不变，此时，则物体受力不平衡，由于合力的方向竖直向下，说明物体M随电梯一起向下加速运动，故B不符合题意；
C．内，压力F2恢复到静止时F的大小，说明物体M受力平衡，因而电梯匀速下降，故C不符合题意；
D．内，压力F3大于F，此时，电梯向下做减速运动，故D不符合题意。
故选A。
20．D
【详解】A．用手拍打衣服上的灰尘，衣服被拍走，灰尘由于惯性保持静止，与衣服脱离，利用了灰尘的惯性，故A不符合题；
B．跳远时，运动员助跑，利用了运动员的惯性，保持运动状态不变，故B不符合题意；
C．锄头松了，将锤柄在地上撞击几下，锤柄静止，锤头由于惯性，继续向下运动，套牢在锤柄上，故C不符合题意；
D．骑自行车时为了减速捏刹车闸，通过增大摩擦力使车减速，故D符合题意。
故选D。
21．D
【详解】AB．物体从静止变为运动，从运动变为静止，运动状态都发生变化，所以必须要对物体施加力，故AB不符合题意；
C．物体做圆周运动，运动方向一直在改变，即运动状态发生变化，所以必须要对物体施加力，故C不符合题意；
D．物体在光滑水平面上做匀速直线运动，处于平衡状态，物体没有受到牵引力和阻力，由牛顿第一定律可知，物体运动不需要力来维持， 故D符合题意。
故选D。
22．C
【详解】一个物体只受两个力作用做匀速直线运动，若突然其中的一个力消失，如果另外一个力的方向与物体运动的方向相同，则物体将做加速运动；如果另外一个力的方向与物体运动的方向相反，则物体会先做减速运动，当物体速度变为零后，物体会在这个力的作用下，沿另一个方向做加速运动，综合分析可以物体一定做变速直线运动。
故选C。
23．B
【详解】A．金属球转动过程，其运动方向不停地变化，它的运动状态时刻在变化，故A错误；
B．金属球转动时，绳子对网袋的力使网袋由静止向上运动，改变了网袋的运动状态；金属球转动时，绳子对金属球有拉力，拉力改变了金属球运动的方向，这些都说明改变物体的运动状态需要力，故B正确；
C．网袋受到的总重力和它对绳子的拉力方向都是竖直向下的，不符合相互作用力中的“方向相反”，因此，这两个力不是一对相互作用力，故C错误；
D．金属球受到的重力的方向是竖直向下的，绳子对金属球的拉力沿绳子方向，这两个力不符合二力平衡条件中的“作用在同一条直线上”，因此，这两个力不是一对平衡力， 故D错误。
故选B。
24．A
【详解】A．飞叶在转动过程中由于受到阻力作用，飞叶的转速变慢，惯性大小只与物体的质量有关，转动过程中飞叶的质量不变，惯性不变，故A错误，符合题意；
B．轴承内有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，有利于减小摩擦，故B正确，不符合题意；
C．飞叶被拨动后旋转，是因为受到了力的作用，力能改变物体的运动状态，故C正确，不符合题意；
D．陀螺受到重力和指尖对陀螺的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故D正确，不符合题意。
故选A。
25．B
【详解】ABC．由题意可知，乙图小球受到的重力等于弹簧的弹力；当将小球压至丙图时，弹力大于重力，小球向上做加速运动，到乙图位置时，弹力等于重力，速度最大，再向上运动，弹力小于重力，做减速运动；小球离开弹簧向上减速运动，到达最高点速度为零，小球先加速后减速，故AC错误，B正确；
D．不计空气阻力的影响，小球到达A点速度为零，只受到重力的作用，此时受力不平衡，合力不为零，故D错误。
故选B。
26．C
【详解】A．木块受到的重力与桌面对它的支持力，受力物体都是木块，大小相等，方向相反，且在同一直线上，属于一对平衡力，故A错误；
B．木块离开弹簧后受到了摩擦力，所以最终会停下，说明力是改变物体运动状态的原因，故B错误；
C．滑动摩擦力的影响因素是压力的大小和接触面的粗糙程度。木块在向右、向左运动的过程中，两个因素都不变，因此桌面对它的摩擦力大小不变，故C正确；
D．木块对桌面的压力所由于木块的形变产生的，桌面的形变是桌面对木块支持力产生的原因，故D错误。
故选C。
27．C
【详解】A．对于小球A，受到绳子拉力和重力，属于非平衡力，故A不可能为匀速，故A不符合题意；
BC．由图可知，物块B和小车一起运动，处于向右加速或者向左减速状态，物块B为非平衡状态，受向右摩擦力作用，故B不符合题意，C符合题意；
D．惯性大小和质量有关，题中没有说明两者质量关系，无法判断，故D不符合题意。
故选C。
28． 等于 不变 惯性
【详解】[1]投手推着冰壶做匀速直线运动时，冰壶处于平衡状态，人对冰壶的推力与冰面对冰壶的摩擦力是一对平衡力，故大小相等。
[2]撤去推力，在BC过程中压力和接触面的粗糙程度均不变，因此所受摩擦力不变。
[3]冰壶由于具有惯性，在CD过程中继续向前运动。
29． 摩擦 向上
【详解】[1][2]玻璃杯在空中处于静止状态，受力平衡，竖直向下的重力和米对杯子的摩擦力相互平衡，摩擦力方向与重力方向相反，竖直向上。
30． 方向
【详解】[1]悬停在空中时，飞机受力平衡，重力和举力构成一对平衡力，则举力的大小为
[2]螺旋桨倾角不同，对飞机施加的力方向不同，飞机的飞行方向不同，这说明力的作用效果与力的方向有关。
31． 惯性 牛顿第一 不需要
【详解】[1]航天员王亚平将一只冰墩墩在空间站中抛出，冰墩墩由于具有惯性，保持原来的运动状态，继续向前运动。
[2][3]冰墩墩沿着抛出的方向近似匀速直线前进到航天员叶光富手中，这和牛顿第一定律的描述基本相同，即物体在不受任何力作用时，保持匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来维持。
32． 30 竖直向上 30
【详解】[1][2] 物体的重力为
物体在竖直的墙壁上静止时，受力平衡，竖直向下的重力和摩擦力构成一对平衡力，大小相等，方向相反，所以此时物体受到的摩擦力是30N，方向竖直向上。
[3] 物体沿墙壁匀速下滑时，仍受力平衡，重力和摩擦力仍构成一对平衡力，所以此时物块受到的摩擦力为30N不变。
33． 先变大后变小 非平衡
【详解】[1]0～t0过程中，绳子拉力F为0时，人自由下落，速度逐渐变大，一直增加到重力等于拉力，当拉力大于重力后，合力方向向上，运动方向与合力方向相反，速度减小，所以速度先变大后变小。
[2]在t0时刻，拉力最大，且拉力大于重力，所以此时刻运动员受力不平衡，处于非平衡状态。
[3]当运动员最终静止时，重力等于拉力，由图乙可知，最后运动员受到的拉力为，即运动员重力大小为。
34． 桌面 等于 小于
【详解】[1]根据弹力的产生条件可知，桌面发生形变，为了恢复原状而对与其接触的书产生支持力作用，因此放在桌面上的书受到桌子对它的弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是桌面的形变。
[2]当用10N的力推桌子没有推动，说明桌子和地面之间存在静摩擦力，依据平衡条件可知，推力和静摩擦力大小相等，方向相反，是一对平衡力，故此时推力等于摩擦力。
[3]当用30N的推力推桌子时，桌子和书一起匀速运动，桌子受到的推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，此时桌子所受的滑动摩擦力大小为30N；若把书从桌面拿走，则桌子对地面的压力减小，接触面的粗糙程度没变，则桌子所受滑动摩擦力将减小，故此时桌子所受摩擦力小于30N。
35．等于
【详解】起重机吊着重为的重物匀速下降，重物处于平衡状态，不考虑起重机动滑轮的重力、钢丝绳重力及各种摩擦，钢丝绳对重物的拉力和物体的重力是一对平衡力，二者大小相等，即钢丝绳对重物的拉力等于。
36． 5 < B
【详解】[1]小球随无人机匀速上升，在竖直方向上受到的两个力：重力和细绳的拉力是一对平衡力，它们的大小相等，所以拉力
T=G=5N
[2]小球随无人机减速上升时，说明其所受的重力大于拉力，即T＜G。
[3]不计空气阻力时，上升过程细绳突然断了，小球由于惯性保持原来的运动状态先向上运动，由于在竖直方向上受到向下的重力作用，所以向上运动时，速度逐渐减小，当升到最高点，速度为0，接着向下运动，速度越来越快，所以小球先减速上升，后加速下降。
故选B。
37． 相同 受非平衡力
【详解】[1]因为高温气体阻碍卫星运动，高温气体对卫星的制动力与卫星运动方向相反，所以卫星对高温气体的喷射方向与运动方向相同，这是利用力的作用是相互的。
[2]在绕月球做匀速圆周运动时，卫星的运动方向在不断地发生改变，所以卫星不是平衡状态，受非平衡力。
38． 减速 小于 2 不是
【详解】[1]由图得，小球向左倾斜，汽车向左行驶，说明此时汽车向左减速，小球由于惯性保持原有的运动状态，向左倾斜。
[2]汽车向左减速， 则汽车受到的合力方向水平向右，汽车受到的牵引力小于阻力。
[3][4]此时小球受到竖直向下的重力，沿绳子收缩方向的拉力作用，两力作用不在同一直线上，不是平衡力。
39． 1000 竖直向上
【详解】[1][2]消防战士和其装备的总重力
G总=(m战士+m装备)g=(75kg+25kg)×10N/kg=1000N
消防战士沿着竖直滑竿匀速下滑，处于平衡状态，受到的滑动摩擦力与消防战士和其装备的总重力是一对平衡力，所以他受到的摩擦力
f=G总=1000N
摩擦力的方向与重力的方向相反，则摩擦力的方向竖直向上。
40． 200 100 向右
【详解】[1]木箱在200N的水平拉力作用下匀速向右运动，木箱处于平衡状态，由二力平衡条件可知，木箱受到的摩擦力等于拉力，所以木箱受到的摩擦力为200N。
[2]由于摩擦力的大小受压力和接触面粗糙程度影响，拉力增大到300N，压力和接触面粗糙程度不变，所以木箱受到的摩擦力仍为200N，与拉力方向相反，则木箱受到的合力
F合=F拉-f=300N-200N=100N
[3]由于木箱受到的拉力方向向右，摩擦力方向向左，拉力大于摩擦力，所以合力方向与拉力方向相同，合力方向向右。
41． 惯性 形状 等于 汽车头枕
【详解】（1）[1]物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。B车驾驶员紧急刹车后，B车由于惯性还要保持原来向前运动的状态，故车仍向前运动。
（2）[2]力的作用效果有：改变物体的运动状态、改变物体的形状；B车撞击A车，A车的后盖被撞掀起，这说明力能使物体的形状发生改变。
[3]碰撞瞬间，B车撞击A车的力和A车撞击B车的力是一对相互作用力，所以二者大小相等。
（3）[4]撞击时A车加速运动，A车驾驶员由于具有惯性，仍保持原有运动状态，相对于车向后运动，A车驾驶员由于受到汽车头枕的保护而未严重受伤。
42． 沿a方向运动 静止
【详解】[1]当实心球运动到最高点Q时，实心球具有水平向右运动的速度，当所受的外力全部消失，由牛顿第一定律可知，实心球将保持原来的运动状态不变，所以实心球将沿a方向做匀速直线运动。
[2]竖直上抛的小球到达最高点时，瞬间处于静止状态，当小球所受到的所有力全部消失，由牛顿第一定律可知，小球将保持原来的运动状态不变，所以小球将保持静止状态。
43． 0 12 水平向左 12
【详解】[1][2][3]在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，因此，A、B都受平衡力，木块B在水平方向不受拉力，AB之间没有相对运动趋势，因此B所受的摩擦力为0N；A受12N的拉力，A受到的摩擦力和拉力是平衡力，因此A受到的摩擦力
fA=F1=12N
方向水平向左。
[4]若将A、B紧靠着放在水平桌面上，接触面的粗糙程度不变，整体对桌面的压力也不变，因此整体受到的摩擦力也不变，仍为12N，要使它们一起匀速运动，则此时的推力
F2=f=12N
44． 左 AO之间
【详解】[1][2]滑块从A运动到O的过程中，因弹簧处于压缩状态而对滑块有向右的弹力，开始时，弹力大于摩擦力，则滑块做加速运动；在此过程中弹簧的弹性形变程度变小，弹力逐渐变小，当弹力等于摩擦力时，速度最大；继续运动到O的过程中，弹力小于摩擦力，滑块做减速运动；滑块从O运动到B的过程中，因弹簧处于伸长状态而对滑块有向左的弹力，则滑块的速度不断减小，所以速度最大点在AO之间。
45． 30 30 30 变小
【详解】[1]物体A被压在墙上静止不动，处于平衡状态，所以A受到平衡力的作用，竖直方向上摩擦力与重力是一对平衡力，A的重力为30N，所以摩擦力也是30N。
[2]当压力F增大到100N时，A仍然静止，则A所受的摩擦力仍等于重力为30N。
[3]若F减小为40N，A恰能匀速下滑，A处于平衡状态，此时滑动摩擦力与重力是一对平衡力，A的重力为30N，所以滑动摩擦力大小也是30N。
[4]此时F继续减小，压力变小，接触面的粗糙程度不变，则木块受到的滑动摩擦力将变小。
46． 左 不变 避免实验的偶然性（寻找普遍规律）
【详解】[1]由图甲可知，重垂线偏向水平仪的右侧，由于重垂线处在竖直方向上，所以水平仪的左侧较高，即桌面的左侧较高。
[2][3]铁球在竖直方向上受到重力和拉力，处于平衡状态，重力的方向始终是竖直向下的，所以拉力的方向始终是竖直向上的；增大铁架台底板的倾角，悬线OA的方向不改变；不断改变倾角是为了多次进行实验，使实验结论具有普遍性。
47． 汽车头枕 安全带
【详解】[1][2]两辆同向行驶的汽车发生“追尾”，撞击时A车加速向前运动，A车驾驶员由于具有惯性，仍保持原有运动状态，A车驾驶员向后仰，受头枕保护未严重受伤；同时B车因撞击而减速，B车驾驶员由于惯性向前倾，所以B车驾驶员因受到安全带保护而未严重受伤。
48．
【详解】小球处于静止状态，受力平衡，小球受到竖直向下的重力G和杆对小球竖直向上的支持力F，，过小球的重心做竖直向下和竖直向上的有向线段，标上力的符号，小球受到力的示意图如图所示：
49．
【详解】雨燕沿虚线方向匀速自由飞翔，处于平衡状态，受到的是平衡力，故雨燕所受重力和空气对它的作用力大小相等、方向相反。过O点沿竖直向上的方向画一条有向线段，并用F表示，如图所示：
50．
【详解】因为此人站在匀速上升的电梯上，处于平衡状态，所以此人受重力和支持力的作用；然后过此人的重心作竖直向下的力（即重力）和竖直向上的力（即支持力）注意两条线段长度要相等，如图所示：
【点评】
51．
【详解】人站在小车里，随小车在水平地面上做匀速直线运动，所以人相对于小车没有运动，也没有运动的趋势，所以没有受到摩擦力，故人只受到竖直向下的重力和竖直向上的小车的支持力，两个力大小相等，如下图所示：
52．
【详解】由图中可知，黑板擦沿黑板面竖直匀速下滑，所以处于受力平衡状态，在水平方向受到压力和墙的支持力，这两个力是一对平衡力；在竖直方向受到重力和摩擦力，这两个力也是一对平衡力，重力方向竖直向下，所以摩擦力方向竖直向上，如下图所示
53． C 一定要 不能 用剪刀剪开小卡片 减小摩擦力对实验的影响 能 4
【详解】（1）[1]应该尽量使钩码质量大于纸片质量，这样才能保证线被拉直，使力作用在同一直线上。
（2）[2][3]转动一定角度后松手，不论两条线方向如何，纸片都会因为拉力转动，恢复原状，所以不能保持静止。但实验中要保持大小相等，方向相反的条件，所以一定要使两条线平行。
（3）[4]将纸片剪断，力就作用在两个物体上，不能保持平衡。由此验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡。
（4）[5]木块放在桌上，会有摩擦力产生，影响实验结果。
（5）[6]定滑轮只改变力的方向，只要保证力在同一直线上就可以。所以甲图中，若两个滑轮的位置没有在同一高度，仍能完成实验。
[7]木块匀速向左运动是，木块受到的摩擦力向右，大小为
1.5N-0.5N=1N
木块匀速向右运动时，摩擦力向左，大小仍为1N，则右侧拉力应为
1.5N+1 N=2.5N
已有一个钩码，故再加4个钩码。
54． 错误 扭转 匀速 1· 4 能
【详解】（1）[1]剪断绳后，物体只受重力一个力的作用，说明只受一个力作用的物体不能保持平衡状态，小明的猜想是错误。
（2）①[2]为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手扭转小卡片，使两个力不在同一直线上，松手后观察小卡片是否能保持平衡。
③[3]如果完全忽略摩擦力的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片，小卡片受到力的作用，开始运动，手不施力之后，小球受到平衡力的作用，继续保持匀速直线运动状态。
（3）[4]每个钩码重0.5N，左边挂三个钩码，木块沿水平方向匀速向左运动，此时摩擦力的方向向右，则此时木块受到的滑动摩擦力为
[5]木块沿水平方向向右匀速运动时，摩擦力的方向向左，右侧的拉力
所以右侧共需挂5个钩码，右侧原来已挂一个，则再在右边加挂4个钩码，木块就可以沿水平方向向右匀速运动。
（4）[6]两个定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等、作用在同一直线上，小卡片还是处于静止状态。
55． 相反 平衡 减小了摩擦力对实验的影响 质量要小 同一直线 剪开卡片
【详解】（1）[1]如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，木块处于平衡状态，受到平衡力作用，说明相互平衡的两个力方向相反，大小相等。
[2]若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态，木块处于平衡状态，受到平衡力作用，此时木块和桌面之间的摩擦力对实验产生了影响。
（2）[3]图乙代替图甲，滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦力。
（3）[4]为了减小重力对实验的影响，应选择质量较小的卡片。
[5]将小卡片转动一小角度，两个力不在同一直线上，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，说明相互平衡的两个力需要作用在同一直线上。
（4）[6]为了探究猜想只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，此时把小卡片从中间剪开，使小卡片变成两个小卡片，观察两个小卡片的运动情况。
56． 相反 钩码的数量 旋转一定的角度 0.75
【详解】（1）[1][2]小卡片两端通过滑轮各挂上钩码，两端钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个相反方向的拉力；拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大，通过调整钩码数量来改变拉力的大小。
（2）[3]小卡片旋转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，可以验证只有作用在同一直线上的两个力才能平衡。
（3）[4]当在左盘中放250g的砝码，物块M可以向左做匀速直线运动，此时M受到水平向左的拉力、水平向右的摩擦力和右端绳的拉力，M受到向左的拉力为
由力的平衡则有
①
当把左盘中的砝码减少150g后，物块M可以向右做匀速直线运动，M受到向右的拉力、向左的摩擦力和左端绳的拉力，此时M受到向左的拉力为
由力的平衡则有
②
联立①②，解得物块M受到的摩擦力。
57． 匀速直线运动 平衡 D 刚释放时 在同一直线上 剪开卡片 不平衡
【详解】（1）[1]物体保持静止状态或匀速直线运动状态，即物体处于平衡状态，受平衡力作用。
（2）[2]小明在左盘中增加一个质量很轻的砝码，木块有向左运动的趋势，木块和桌面之间产生了向右的摩擦力的作用，而此时木块仍然静止，则仍处于平衡状态，木块还受平衡力的作用。
（3）[3]小明实验甲用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响；而实验乙中用的小卡片重力小，可以忽略，悬在空中不受摩擦力影响。
故选D。
（4）[4][5]为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片扭转一定角度，此时小卡片上受到的两个拉力不在同一直线上，再观察卡片刚释放时能否平衡。
（5）[6]为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，下一步就是验证作用在不同物体上的两个力是否能平衡，做法就是把卡片变成两个物体，最简单的方法就是用剪刀将卡片剪开。
（6）[7]当卡片运动时，绳与滑轮之间便会存在阻碍卡片运动的摩擦力，所以卡片受力不再平衡，因此将不会做匀速直线运动。
58． 错误 扭转 两个力作用在同一物体上 匀速 1 4 能
【详解】（1）[1]剪断绳后，物体只受重力一个力的作用，物体下落不能处于平衡，说明只受一个力作用的物体不能保持平衡状态，所以小明的猜想是错误的。
（2）①[2]为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手扭转小卡片，使两个力不在同一条直线上，松手后观察小卡片是否能保持平衡。
②[3]用剪刀将纸片剪开，这样两个力就不在同一个物体上，卡片不能平衡，说明两个力必须作用在同一物体上。
③[4]如果完全忽略摩擦力的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片，小卡片会向右运动，手不施力之后，它受到平衡力，所以继续保持匀速直线运动状态，直至碰上右侧的滑轮。
（3）[5][6]每个钩码重0.5N，左边挂三个钩码，右边挂1个钩码时，木块沿水平方向匀速向左运动，三个钩码的拉力为1.5N，一个钩码的拉力为0.5N，故此时木块受到的摩擦力为
1.5N-0.5N=1N
木块沿水平方向向右匀速运动时摩擦力是不变的，此时摩擦力的方向是向左的，故此时的拉力应为
1.5N+1N=2.5N
则此时增加钩码产生的拉力为
2.5N-0.5N=2N
即挂4个钩码。
（4）[7]两个定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验。
59． 一定是 在两侧滑轮的细线上分别挂上个数不等的钩码 摩擦力
【详解】（1）[1]左右两盘中砝码的质量不相等（即对木块的拉力不相等）时，由于木块还受到水平面的摩擦力作用，木块仍然处于静止状态，所以这时木块在水平方向受到的一定是平衡力。
（2）[2]观察到三次实验卡片均能保持平衡，接下来在两侧滑轮的细线上分别挂上个数不等的钩码，使卡片左右受到的拉力不相等，观察卡片的状态，从而得出二力平衡时两个力大小相等的结论。
（3）[3]小卡片的重力很小，其重力可以忽略不计，小华实验用的小卡片重力小，悬在空中不受摩擦力影响；小明实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响。
60． 相同 距离 远 做匀速直线运动 科学推理法 不需要 弹簧测力计
【详解】（1）[1][2]探究阻力对运动的影响，由控制变量法，在水平木板上分别铺粗糙程度不同的材料，应让小车以相同的初速度分别在水平面上运动，比较小车在水平面上运动的距离。
（2）[3][4][5]比较三次实验发现，木板面阻力最小，小车在水平木板上运动的距离最远，进一步推理：如果小车在水平面上受阻力减小为零，小车的速度将不再减小，将运动得无限远，即做匀速直线运动；上述研究过程中，在实验的基础上进一步推理从而得出结论，运用了科学推理法。
（3）[6]如果小车在水平面上受阻力减小为零，小车将做匀速直线运动，说明小车从斜面上滑下到达水平面后，继续向前的运动过程，不需要力来维持。
（4）[7]同学们还想“探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度的关系”，要测量出滑动摩擦力大小，要用弹簧测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，此时小车受到的拉力与滑动摩擦力大小相等，还需再添加器材是弹簧测力计。
61． 使小车到达水平面速度相同 D 慢 匀速直线运动 不需要 B
【详解】（1）[1]每次都让小车从斜面上同一位置释放，使小车运动到斜面底端时的速度相等。
（2）[2]实验中需要让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，改变水平面的粗糙程度，当小车在棉布表面运动，刚好滑到了木板最右端，说明木板不够长，只能增加木板的长度，小车的质量、斜面的倾角和小车释放的高度不能改变，故选D。
（3）[3]在该实验中，接触面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离就越远，说明小车的速度减小得越慢。
（4）[4]如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，则小车在水平方向上不受力，小车的运动状态将不会改变，所以它将做匀速直线运动。
（5）[5]牛顿第一定律的内容为：一切物体在不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；这反映了运动和力的关系，表明了物体的运动不需要力来维持，而力是改变物体运动状态的根本原因。
（5）[6]小车到达水平面的速度相等，到最后都静止，所以速度的变化量相等。故AC不符合题意，B符合题意。
故选B。
62． BC 速度 C 能 2 b a
【详解】（1）[1]探究“阻力对物体运动的影响”的实验过程中，需要改变水平接触面的粗糙程度，从而改变实验对象受到的阻力大小，实验应将毛巾、棉布平整地铺在BC。
（2）[2]实验过程中，除了改变小车在水平受到的阻力大小外，其他变量需要控制一定，为了使小车每次到达水平面的速度相同，每次实验都要让同一小车从斜面上的同一高度由静止开始下滑。
（3）[3]实验需要让同一小车从同一斜面上的同一高度由静止开始下滑，改变水平面粗糙程度；当小车在棉布表面运动，刚好滑到了木板的最右端，说明木板不够长，只能增加木板的长度，小车质量和小车释放的高度不能改变，而增加木板的宽度不能完成实验。故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
（4）[4]实验中通过小车在水平面上运动的距离来判读阻力对小车运动的影响，第三次实验小车冲出木板边缘，运动距离可以看作是整个水平面长度，所以第三次实验能得到实验结论。
（5）[5]当篮球飞到空中A点时，若它受到的一切外力同时消失，根据牛顿第一定律可知，篮球将沿原来的方向作直线运动，即沿2的方向做匀速直线运动。
（6）[6] [7]不计空气对炸弹的阻力，从飞机上自由落下的炸弹，由于惯性，在水平方向上，炸弹与飞机的速度相等，它们相对静止，由图示可知，炸弹与飞机的位置关系为b图；实际上，由于空气阻力的存在，在水平方向上炸弹由于受到空气阻力的作用，速度小于飞机速度，由图示可知，炸弹与飞机的位置关系为a图。
63． 同一 使小车到达不同水平面的速度相同 匀速直线运动 C 0.4 20
【详解】（1）[1][2]在本实验中，探究阻力对物体运动的影响时，应控制小车到达水平面的初速度相同，使小车从同一斜面同一位置静止释放， 目的就是使小车到达不同水平面的速度相同。
（2）[3]从实验现象可知，同一小车在越光滑上的水平面上受到的阻力越小，小车运动的距离越远，若水平面绝对光滑，在水平面上受到的阻力为零时，则小车的速度就不会减小，将在水平面上做匀速直线运动。
（3）[4]在本实验中，观察到小球运动距离越远可得出它受阻力越小，这用到了转换法。
A．在探究二力平衡的条件时，选用轻质卡片，忽略卡片重对实验的影响，运用了突出问题的主要方面、忽略次要因素的研究方法，故A不符合题意；
B．在探究液体压强与深度的关系时，使用相同的液体控制了液体的密度不变，使用了控制变量法，故B不符合题意；
C．在探究压力的作用效果时，用海绵的形变程度反映压强的大小，用到了转换法，故C符合题意。
故选C。
（4）①[5]因为4号小球在收尾速度时做匀速直线运动，所以阻力等于自身重力，即
f=G=mg= 0.04kg×10N/kg= 0.4N
②[6]在相同的环境条件下，小球受到的阻力与小球半径的平方成正比，与小球的收尾速度成正比，故归纳得出
f=mg = kr2v
将编号1中数据代入得
2×10-3kg×10N/kg= k(5×10-3m)2×16m·s-1
解得k=50。所以
f=mg = 50r2v
当半径为1cm、质量为10g的小球下落时，其收尾速度是
0.01kg×10N/kg=50×(1×10-2m)2×v
解得v =20m/s。
64． 68.0 小 远 匀速 改变 D
【详解】（1）[1]图中刻度尺的分度值为1cm，则每一大格所表示的就是1dm，小车右边缘所对应的刻度值为68.0cm。
（2）[2][3]给出的三种材料：毛巾、棉布、木板可见，它们的粗糙程度是毛巾大于棉布，棉布大于木板。在这三种材料上面，小车滑行的距离大小关系为：毛巾小于棉布，棉布小于木板，这就表明：水平面越光滑，小车受到的阻力就越小，小车前进的距离就越远。
（3）[4][5]当接触面完全光滑时，即阻力为0时，小车的速度将不会减小，方向也不会改变，即做匀速直线运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因，实验中，小车之所以最终会.停下来，不是因为不受力，而恰恰是因为受到了阻力的作用。
（4）[6]当秋千运动到最高点时，人和秋千在这一瞬间是静止的，所以当此时外力全部消失时，人和秋千都会保持静止的状态不再改变。故D正确，ABC错误。
故选D。
65． 初始速度 小车在水平面上运动的距离 不需要 做匀速直线运动 B
【详解】（1）[1]要探究在水平面上阻力对物体运动的影响，小车开始在水平面上运动的初始速度应相同，方法是将小车从斜面上同一位置由静止释放，这样小车到达平面时就具有相同的初始速度。
（2）[2]本实验通过转换法，通过比较小车在水平面上运动的距离比较阻力对物体运动的影响。
（3）[3]图甲中，毛巾对小车的阻力较大，小车运动距离较短；图乙中，棉布对小车的阻力比毛巾小，小车运动的距离比在毛巾上长，但都没有滑出木板；木板表面阻力最小，小车虽然滑出了木板，但可以比较出滑行距离比在毛巾、棉布上都长，可以获得可靠的证据，不需要重新做本实验。
（4）[4]由实验可以得出：阻力越小，小车运动的距离越长，速度减小的越慢。进一步推理可以得出：如果水平面绝对光滑，没有阻力，小车将一直不停的做匀速直线运动。
（5）[5]飞机及货物沿水平向右做匀速直线运动，不计空气阻力，从飞机上由静止释放的三个相同的物资离开飞机后由于惯性在水平方向会继续向右做匀速直线运动，所以三个物资在一条竖直的直线上；同时，由于受重力，物资加速下落，相同时间内间隔变大，所以②符合实际；物资在水平方向速度相同，相同时间通过的路程相同，落地点间隔距离相等，所以⑤符合实际，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
66．（1）8000N；（2）100m
【详解】解：（1）汽车在水平公路上匀速前进，则所受牵引力等于阻力，所受阻力是车重的0.2倍，则汽车所受的牵引力
F=f=0.2G=0.2mg=0.2×4×103kg×10N/kg=8000N
（2）汽车的速度为72千米/时，则汽车在5秒内通过的距离
s=vt=72km/h×5s=20m/s×5s=100m
答：（1）汽车所受的牵引力为8000N；
（2）汽车在5秒内通过的距离为100m。
67．（1）0.5m/s；（2）15N；（3）200cm3
【详解】解：（1）此过程中小明的速度为
（2）由题意可得，购物车受到的阻力
小车做匀速直线运动，推力等于摩擦力，故推力为15N。
（3）实心部分的体积
则空心部分的体积
答：（1）此过程中小明的速度为0.5m/s；
（2）小明推购物车受到的推力为15N；
（3）空心部分体积为200cm3。
68． 运动状态 C 变大 B 0.4
【详解】（1）[1]力除了改变物体的形状，还可以改变物体的运动状态，因此紧急制动时，安全带将急速前倾的驾乘人员拉回来，说明力可以改变物体的运动状态。
（2）[2]A．当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，安全带起到安全作用，汽车突然拐弯时，安全带不能自由伸缩，故A错误；
B．由题意可知，为了安全，安全带要松紧适当一些，故B错误；
C．根据安全带结构的特点可知，用手快速拉安全带，安全带会被锁住不能被拉动，故C正确；
D．汽车突然刹车时，安全带能对人起到保护作用；汽车突然启动时，安全带不能对人起保护作用。故D错误。
故选C。
（3）[3]将安全带拉伸，卷收器弹簧的弹性形变的程度变大，故弹力变大。
（4）[4]发生碰撞前安全带对人的拉力较小，但并不等于零，发生碰撞时，汽车突然停止运动，由于惯性人会向前运动，产生安全带的拉力增大，当汽车停止运动后，安全带对人的拉力又会减小，但不会减小到零。故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
（5）[5]从图丙和图丁可知：在0~0.4m范围内只有大弹簧产生弹力，在0.4~0.6m范围内，弹力是这两个弹簧产生弹力的合力，则当两弹簧均处于自由状态时，它们上端点间的距离为x=0.4m。
69． 空气 重 A C A
【详解】（1）[1]直升机的螺旋桨对空气施加了一个竖直向下的力，由于物体间力的作用是相互的，所以空气对直升机施加了一个竖直向上的反作用力，这个力就是飞机向上的升力，使直升飞机上升的力的施力物体是空气。
（2）[2]重力的方向竖直向下，直升飞机在地面停放时旋翼的桨叶会呈自然下垂状态原因是桨叶受到了重力的作用。
（3）[3]如果直升飞机飞行员在驾驶室中抬