湖北省北大附中武汉为明实验学校鄂教版九年级上册导学案：3.12 界碑

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《界碑》导学案
总课时： 授课时间： 主备人：冉清华
教学目标：
1、 让学生学习运用圈点勾画和作批注的方法品味语言，理解文章深厚的意蕴；
1、 学会用小说的相关知识来对文章进行评价鉴赏，感受平凡工作岗位上的人对祖国的深厚感情，对祖国的强烈责任感；21世纪教育网版权所有
3、让学生学会运用多种方法塑造人物形象。
教学重点：品味语言，从多角度分析人物形象。21世纪教育网
教学难点：理解文中表达的忧患意识。
教学过程：
一、导
图片对比：阅兵式中气势昂扬的威武之师 边防线上满脸沧桑的站岗哨兵
引出“最可爱的人”
二、读
1、速读全文，找出最使你感动的段落，进行朗读展示。
2、通过朗读，我们对这篇小说的故事情节应该有了更深的了解，谁来说说这是一个怎样的故事？
人物：
情节：
环境： 21世纪教育网
三、赏
1、小说是以刻画人物形象为中心的，那么请大家找出文中对边防站长描写的语句，分析站长是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？（要求大家圈点批注，3分钟）21教育网
评价标准：描写方法+关键词+精神品格21世纪教育网
示例：我读到 这几句，从人物的 描写中我看到了一个 的边防站长。21cnjy.com
2、大家找找文中还写了哪些人？为什么写他们？
明确：
1、 文章中还有一处大家尚未挖掘的美丽天地，它对人物形象的塑造同样具有重要的烘托作用，大家发现了吗？看谁能擦亮眼睛，找到这处美丽天地？
明确：
四、悟
本文通过边防站长想要表达一个怎样的主题呢？
学生讨论回答。
明确：
[来源:21世纪教育网]
五、拓
如果你能见到边防站长，你想对他说些什么？
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板书：
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