西师大版六年级下册数学百分数和分数、小数的互化（课件）(共24张PPT)

(共24张PPT)
第1课时
西师版六年级下册第一单元
百分数和分数、小数的互化
学习目标：
1、掌握百分数化成分数、小数的方法，感受小数、分数、百分数之间的联系；
2、经历百分数化成小数、分数方法的探索过程过程，培养自己自主探索和总结归纳的能力。；
课堂引入（1）
将下面的分数化成小数：
将下面的小数化成分数：
0.4 0.26
课堂引入（2）
你能提出什么问题？
空气质量达到二级标准的城市有多少个？
35%表示什么意思？
35%表示达到二级标准的城市数量
占监测城市总数量的35%。
340
35%
在生产生活中，进行统计、比较时，经常需要把小数或分数化成百分数，或者把百分数化成小数或分数。
课堂探索
17% =
100
17
40% =
100
40
0.5% =
100
0.5
200
1
=
5
2
=
把17%，40%化为分数。
1000
5
=
1
1
0.5%呢？
课堂探索
　百分数化分数，先把百分数写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。
怎样把百分数化成分数？
课堂探索
46% =
100
46
= 46÷100 = 0.46
128% =
100
128
= 128÷100 = 1.28
0.5%呢？
0.5% =
100
0.5
= 0.5÷100 = 0.005
怎样把百分数化成小数？
百分数化小数，可以直接去掉百分号，同时将小数点向左移动两位。
把46%，128%化成小数。
2
课堂引入（2）
空气质量达到二级标准的城市有多少个？
340
35%
340
35%
通过这节课的学习，你学到了什么？
课堂总结
课堂作业
1、判断。
课堂作业
调节情绪
积极阳光
共度时艰
期盼春到
第2课时
西师版六年级下册第一单元
百分数和分数、小数的互化
温故知新
百分数化小数的方法：
可以直接去掉（ ），同时将小数
点向（ ）移动（ ）位。
百分号
左
两
将下面的百分数化成小数或整数：
45%= 125%= 200%= 0.8%=
温故知新
将下面的百分数化成分数：
45%= 125%= 200%= 0.3%=
百分数化分数的方法：
先把百分数写成分母是（ ）的分
数，能约分的要（ ）。
100
化成最简分数
课堂探索
把 0.78，1.32化成百分数。
0.78 =
= 78 %
1.32 =
= 132 %
怎样把小数化成百分数？
小数化百分数，可以先把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
2
右
两位
添上百分号
小数点向右移动两位
同时添上%
课堂探索
把 ， 化成百分数。
75
13
怎样把分数化成百分数？
分数化百分数，先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。
4
7
=
4
7
=
75
13
2
小数
保留三位小数
课堂练习
分别用分数、小数和百分数表示涂色部分。
课堂练习
分别用分数、小数和百分数表示涂色部分。
课堂总结
先化成小数再化成百分数
分子÷分母
小数
分数
百分数
课堂拓展
将一张长方形或正方形的纸对折三次后展开，然后把其中1份用分数表为( )，用百分数表示是( )，用小数表示为( )。
课堂作业
课堂练习
13
20
65%
0.85
85%
1
8
0.125
1
50
2%
在空格里填适当的数。