江苏省靖江市靖城中学共同体2015-2016学年七年级上学期期中考试语文试题

2015七年级（上）中考试卷
（完成时间：120分钟，满分:100分）
一、积累与运用。(共20分)
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）
优秀的文学作品，传达着人类的ch ( http: / / www.21cnjy.com )ōngjǐng和理想，níng聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有bì益的事情。
下列句子中标点符号使用没有错误的一项是（2分）（ ）
A．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
B．读宋词，我们往往会读出感伤、哀怨、落寞……等情感。
C．一曲“时间都去哪儿了”,在让人们感动于父母之爱的同时,也激起人们对青春的反思和对生活的追问。
D．建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。
3．下列句子中有语病的一项是（2分）（ ）
A．图书馆开通24小时自助服务，平均每天接待读者200余人次。
B．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
C．通过做好主要道路风光带绿化工作，城市品味得到极大的提升。
D．那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。
4．按下面的提示默写诗文的句子。（8分）
（1）今夜月明人尽望， 。
（2） ，铜雀春深锁二乔。
（3）青山有幸埋忠骨， 。
（4） ，雪却输梅一段香。
（5）《次北固山下》描写时序交替中的景物， ( http: / / www.21cnjy.com )暗示时光流逝，蕴含自然哲理的诗句是： ， 。
（6）苏轼的《水调歌头》中表达作者美好祝愿的诗句是：
， 。
5.语言运用题（4分）
(1)请你根据所学对联的知识，删改下面句子，使之与上联对仗工整。（2分）
心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人。
上 联：世事如棋，让一着不会亏我。
下 联：_____________________________________________________________
(2) 你的同学李明接受 ( http: / / www.21cnjy.com )了你的推荐，到图书馆借了一部小说来读，他渐渐被书中精彩的描写打动了，情不自禁地拿起笔来，想要画下一些精彩语句，并在书旁做些批注，此时，恰好被你看见了，你应该怎样劝阻他呢？ （2分）
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二、阅读理解（共40分）
（一）阅读杜甫的《旅夜书怀》一诗，完成第8题。（4分）
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔， ( http: / / www.21cnjy.com )月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
注：诗作于唐代宗永泰元年(765)，诗人由华州解职离成都去重庆途中。
6.（1）这首诗第二联描绘了一幅怎样的画面？(2分)

（2）诗的最后一联运用了怎样的手法？抒发了作者怎样的情感？（2分）
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（二）阅读下面的文言文，完成后面问题。（12分）
陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
注释：①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。
7．解释文中加点的词。（4分）
（1）远近称之（ ） （2）久而益敬（ ）
（3）尝为邺令（ ） （4）周公不师孔子（ ）
8．下列加点的“之”与“远近称之”中“之”的用法相同的一项是（ ）（2分）
A、至之市 B、是吾剑之所从坠也
C、物外之趣 D、驱之别院
9．翻译下面的句子。（4分）
(1) 强者绥之以德，弱者抚之以仁。
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(2)求剑若此，不亦惑乎？
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10．指出陈元方答语“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的巧妙之处。（2分）
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（三）阅读周涛 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的《连语言似乎都是多余的》，回答下列问题：（18分）
⑴那次是季柏头一次去南山度夏。可能是因为他顺利地考上了中学，学校正好组织为期半个月的南山驻营，父亲大概是奖励他，就让他参加了。
⑵帐篷搭起来了。野炊也点火冒烟了。
⑶寂静的南山菊花台响起了手风琴的声音，还有快乐的歌声，“是那田野的风，吹动了我们的胸怀……”菊花台遍地野菊盛开，漫坡松林黑绿，天空蓝得宛如刚刚用水冲洗过的蓝宝石，大地像簇新的羊毛毡，零零星星散布着一些牛羊马匹，它们低头吃草就好似虔诚的信徒……
⑷那次度夏给季柏留下了深刻的印象，季柏在那里结交一个哈萨克朋友——黑力力。
⑸那天，季柏和几个小伙伴在踢足球，一群 ( http: / / www.21cnjy.com )哈萨克少年来观望，季柏邀请他们一起踢球，他们要和季柏摔跤。结果，季柏无师自通，竟赢了哈萨克少年。季柏正准备收兵回营，那个哈萨克少年忽然上前拉住他：“我想和你交朋友，可以吗？”
⑹“当然可以。”季柏很高兴。
⑺从那以后，这个名叫黑力力的哈萨克 ( http: / / www.21cnjy.com )少年每天早晨天刚亮就来找他，一起去山背后的草滩上找他家的马。马绊了腿，放到草滩上，它们像瘸子那样一跳一跳地找草吃，走不了太远。早晨要把马收回来，这是黑力力的活计，他提上几副马叉子，叫上季柏就去了。
⑻果然，山后有四匹马。黑力力这时显出本事来了，他抓住马，给马戴上叉子，把一匹青灰色马的缰绳放到季柏手里，“上去！”
⑼季柏看着这匹光背马，那么高的背，被夜晚的露水打湿了，他上不去。
⑽“这样上”，黑力力把他的马牵到一个坡下，他从坡上一跃，骑上去了。
⑾季柏看了，也学着他的办法，上了马。那是 ( http: / / www.21cnjy.com )他第一次骑在马背上，很是兴奋。黑力力骑着一匹手里还牵着两匹，走在前面。季柏骑着青灰马跟在后面，一路上，黑力力不断示范他怎样驭马。
⑿到了他家的毡房，黑力力拴好马，招呼季柏一起进家，还把季柏介绍给他父母。奶茶烧好了，季柏喝了几碗，就回去了。
⒀每天早晨都是这样，大约一个礼拜之后 ( http: / / www.21cnjy.com )。季柏已经骑术娴熟了。自己给马解绊儿，上叉子，他已经可以和黑力力并肩齐驱，在狭窄的山路上飞奔，互相追逐。那是季柏最快乐的时候，从那时起，他爱上了马并且深深为之迷恋。他很想像黑力力这样，不想上学。放马骑马多好啊，上学没意思。
⒁夏令营结束，季柏依依不舍地告别黑力力 ( http: / / www.21cnjy.com )。他和黑力力成了好友，但是让季柏感到奇怪的是，他和黑力力当时是怎么交流的？他不懂哈萨克语，黑力力也一句汉语不会说，他们相处无碍，互相都懂。一个眼神，一些表情、动作，在特定的环境里，心领神会，从未出错。少年的心呵，单纯、纯净，像一潭明澈的湖水，与晴朗的天空互相映照，一目了然。
⒂连语言都似乎是多余的。
选自2015年4月23日《南方周末》，有删改。
11.阅读全文，用自己的语言概括本文故事情节。（4分）
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12.下列对文章的理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．季柏和黑力力因为摔跤成为好友可以看出黑力力的豪爽。
B．文中第（12）段黑力力把季柏介绍给他的父母，可见哈萨克民族的热情好客。
C．文中第（13）段说“他很想像黑力力这样，不想上学。放马骑马多好啊，上学没意思”，说明季柏不爱学习。
D．两个不同民族、语言不通的少年结为好友，写出了人与人之间超越语言的纯真的感情。
13. 根据要求回答下列两小题。（6分）
（1）文章标题“连语言似乎都是多余的”中“似乎”能否去掉？为什么？
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（2）简要分析第⒁段中划线句子在内容和结构上的作用。
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14. 阅读下面的链接文字并回答问题。（6分）
【链接】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的 ( http: / / www.21cnjy.com )清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 ——鲁迅《社戏》
本文第（3）段与链接材料在写法上有相似之处，说说两位作者这样设计的用心有何异同。
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（四） 名著阅读（6分）
这时，林子深处有只鸟儿叫了起来，另一只发出应和。随后又听见一只啄木鸟啄树的声音。清淡的晨光渐渐发白，各种声音也随之稠密起来，大地万物，一派生机。大自然从沉睡中醒来，精神抖擞地把一片奇景展现在这惊奇的孩子的眼底。一条小青虫从一片带露的叶子上爬过来，不时地把大半截身子翘在空中，四处“嗅一嗅”，接着又向前爬——汤姆说它是在打探。这条小虫自动爬近他身边时，他像一块石头一样凝然不动，满心希望它能爬得再近些。那条小虫一会儿继续向他爬过来，一会儿又好像改变了主意，打算往别处去。他的希望也随之一会儿高涨，一会儿低落。后来，小虫在空中翘起身子，考虑良久，终于爬到汤姆腿上来，在他身上周游，于是他心里充满了欢乐——因为这就表示他将要得到一套新打扮——毫无疑问，是一套光彩夺目的海盗制服。
这时，不知道从什么地方来了一大群蚂蚁，正忙着搬运东西；其中一只正用两条前肢抓住一只有自己身体五倍大的死蜘蛛，奋力往前拖，直拖着它爬上了树干。一只背上有棕色斑点的花大姐趴在一片草叶的叶尖，汤姆俯下身子，对它说：“花大姐，花大姐，快回家，你的家里着火啦，你的娃娃找妈妈。”于是它就拍着翅儿飞走了，回家去看到底怎么了——汤姆对此一点也不感到奇怪，因为他早就知道这种小虫子容易相信火灾的事情，头脑又简单，被捉弄过不止一次了。不久，又有一只金龟子飞过来，不屈不挠地在搬一个粪球；汤姆碰了一下这小东西，看它把腿缩进身体装死。这时很多鸟儿叽叽喳喳闹得更欢了。有一只猫鹊——一种北方的学舌鸟——在汤姆头顶上的一棵大树上落下来，模仿着它附近别的鸟儿的叫声，叫得欢天喜地。随后又有一只樫鸟尖叫着疾飞而下，像一团一闪而过的蓝色火焰，落到一根小树枝上，汤姆几乎一伸手就能够到它。它歪着脑袋，十分好奇地打量着这几位不速之客；还有一只灰色的松鼠和一只狐狸类的大东西匆匆跑来，一会儿坐着观察这几个孩子，一会儿又冲他们叫几声。这些野生动物也许以前从未见过人类，所以它们根本不知道该不该害怕。此时自然界的万物全都醒来，充满了活力。这儿那儿，一道道阳光如长矛一般从茂密的树叶中直刺下来，几只蝴蝶扇着翅膀，在翩翩起舞。
汤姆叫醒其他两个海盗，三个人大叫一声往外跑。不到一两分钟，他们已经脱光了衣服，在白色沙洲边清澈的浅水里追逐、嬉戏打闹了。
15．以上文段选自《汤姆·索亚历险记》第十四章，这一章节的主要内容是什么？（2分）
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16．赏析文中画线句子的妙处。（2分）
小虫在空中翘起身子，考虑良久，终于爬到汤姆腿上来，在他身上周游。
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17．汤姆是个怎样的孩子？请结合文段内容分析汤姆的形象特点。（2分）
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三、作文（40分）
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出 ( http: / / www.21cnjy.com )不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……
请以“ 也美丽”为题写一篇文章。
要求：
（1）在横线上填上一个词语，使标题完 ( http: / / www.21cnjy.com )整；（2）文体不限；（3）不少于600字，诗歌不少于20行；（4）不得抄袭。（5）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
七年级语文参考答案
1.憧憬 凝 裨
2.D
3.B
4.略
5.（1） 上联：世事如棋，让一着不会亏我。下联：心田似海，纳百川亦可容人。
（2）略（不写称呼扣1分）
6.（1）星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。创设了雄浑壮阔的景象。（描绘画面1分，点出画面特点1分）。
（2）借景抒情（比喻），深刻地表现了诗人内心漂泊无依的伤感。
7.（1）称赞 （2）更加 （3）曾经 （4）学习，仿效
8.D
9.（1）对强者用德行去安抚他，对弱者用仁慈去体恤他。
（2）略
10.借周公和孔子没有相互效法的例子， ( http: / / www.21cnjy.com )暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。（他能运用类比的方法巧妙应对，更加体现了他的机智。）（答出两点即可意思对即可）
11.季柏在南山度夏时（1分），因为摔跤 ( http: / / www.21cnjy.com )结识了哈萨克少年黑力力（1分），他们克服了语言不通的障碍（1分），一起骑马、放马，成为知心好友（1分）。
12.C
13.（1）不能去掉。“似乎”表示 ( http: / / www.21cnjy.com )可能，并不是一定。文中是为了说明两个少年心心相印，可以克服语言障碍，并不是说不需要语言。如果去掉，就变成不需要语言了。
（2）结构上：总结全文；内容上：运用比喻手法，把少年的心比喻成明澈的湖水，形象生动地写出少年心的清纯无瑕，揭示文章主题。
14.相同点：都运用了环境（景物）描写，渲染了愉悦的氛围（表现了人物内心的愉悦），为下文做铺垫。
不同点：鲁迅在《社戏》中通过月夜美景的描写，写出了农村夜景的清新，写出了行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。
本文作者通过南山草原美景的描写，表现了季柏初到南山度夏内心的愉悦，为下文结识哈萨克少年黑力力，一起骑马、放马埋下伏笔。
15.第十四章 快乐的海盗宿营地（ 汤姆和伙伴们摆脱大人们的约束，来到一个孤岛上开始了他们的海盗生活）。
16.运用拟人的手法，生动形象地写出小虫子的可爱，也表现了汤姆内心的快乐。
17.主人公汤姆是个聪明又淘气的少年 ( http: / / www.21cnjy.com )，他讨厌“丑恶窒闷的楼房”里的生活和充满宗教虚伪的乏味教育，用逃学、恶作剧，结成“海盗帮”离家出走以示反抗。