记承天寺夜游 课件

课件48张PPT。记承天寺夜游 苏轼 思路目标 积累重点词句
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作业训练巩固承 天 寺 塔 位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。解题随笔式小品文记承天寺夜游 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 交代事件苏轼
北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。作者简介 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。 背景介绍 苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。背景介绍记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，
欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏 轼试读听读遂 寝 藻 荇 柏字音强化zǎoxìngbǎisuìqǐn 节奏梳理１．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民．
２．怀民亦未寝，相与步于中庭．
３．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也． ／ ／ ／
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／ ／ ／记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，
欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏 轼自主释词译句⑤①②③④月色入户，欣然起行。
念无与为乐者
遂至承天寺寻张怀民
怀民亦未寝，相与步于中庭
照进高兴、愉快的样子考虑、想到到于是睡，睡觉共同，一起院里散步，漫步释词检验门
庭下如积水空明
水中藻荇交横，盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳交叉错杂原来是清闲的人。只是语气词，罢了形容水的澄澈释词检验①解衣欲睡，月色人户，欣然起行
②念无与为乐者．
③怀民亦未寝，相与步于中庭
④?庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
⑤但少闲人如吾两人者耳． 译句验收月光照进院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分美好），我高兴地起来走到户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有人与我同乐。怀民也还没有睡，我们一起在院子里散步。研习课文 一、这篇文章运用了几种表达方式？
记叙

描写

抒情
研习课文二、记叙部分交代了哪些要素？
时间： 元丰六年十月十二日
地点： 承天寺中庭
人物： “我”和张怀民
事情的起因：月色入户，欣然起行
研习课文三、贯穿全文线索的是_____________，
描写庭中月夜景色的句子是：________
_______________________________。
月
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也？？？？？？？？？研习课文四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：
______________________________________。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。结构梳理！全文共分三层，请用四字短语简要概括。记承天寺夜游记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——月下感叹完成背诵！检验背诵！描写庭中月夜景色的句子是？作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是？交代记叙六要素的句子是？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。记承天寺夜游“野旷天低树，江清月近人” (唐·孟浩然)知识拓展古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？野旷天低树，
江清月近人。

——孟浩然举头望明月，
低头思故乡。
----李白床前明月光，
疑似地上霜。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西.
——李白春风又绿江南岸，明月何时照我还”
——王安石星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫海上生明月，天涯共此时。
—— 张九龄举杯邀明月, 对饮成三人。

——李白
露从今夜白，月是故乡明。
— 杜甫明月松间照，清泉石上流。
——王维明月几时有，
把酒问青天？
----苏轼但愿人长千里共婵娟。 ——苏轼课后作业：
1、完成《同步练习》相关作业；
2、强化课文背诵。
第二课时复习旧知1 一、这篇文章运用了几种表达方式？
记叙

描写

抒情
复习旧知2二、记叙部分交代了哪些要素？
时间： 元丰六年十月十二日
地点： 承天寺中庭
人物： “我”和张怀民
事情的起因：月色入户，欣然起行
复习旧知3四、全文共分三层：
①第一层，记事，交代了 ；
②第二层，写景，描写了 ；
③第三层，抒情，抒发了 。
①赏月散步的时间，原因 。
②月下庭中景物。
③对月光、竹柏疏影的感触。
五、贯穿全文线索的是_______，
描写月夜庭中景色的句子是：________
月
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也寻伴夜游庭中月色月下抒怀1、作者为什么想去夜游承天寺？
2、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？
3、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？
4、文章结尾句流露出作者哪些情感？包含着怎样的人生哲理？

探究理解1.作者为什么想着在初冬走出户？ 因为：
①月色很美，想去赏月；
②作者被贬，心情郁闷，
想出去走走散散心。探究理解2、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？比喻。 月色如积水空明 ，竹柏影如藻荇交横。
“积水空明”写月光的清澈透明，
“藻、荇交横”写竹柏投影的清丽淡雅。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。3 .如何理解“闲人”二字？“闲人”，即清闲的人。
首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。
其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
所以，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
　　4、文章结尾句流露出作者哪些情感？包含着怎样的人生哲理？
赏月的欣喜、散步的悠闲 、贬谪的悲凉 、人生的感慨——种种难言的感情尽在其中，语言凝练，含蓄深沉，精美传神。
▲▲月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。
全文小结记承天寺夜游记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——月下感叹赏月的欣喜贬谪的悲凉人生的感慨漫步的悠闲把握文章主旨 　这篇短文对澄澈透明的月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心情。 苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。小结：练习巩固三、上文贯穿全文的线索是_____________，
描写月夜庭中景色的句子是
“__________________________________。”
四、上文共分三层：
第一层，记事，交代了___________________；
第二层，写景，描写了___________________；
第三层，抒情，抒发了___________________。月色（或月光）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。赏月散步的时间、原因月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。复习巩固解释红色的字词：
1、相与步于中庭 2、欣然起行 3、念无与乐者
4、积水空明 5、藻荇交横 6、盖竹柏影也
7、但少闲人如吾两人者耳 8、怀民亦未寝
1、一同，一起；散步，漫步；前院
2、高兴、愉快的样子
3、考虑、想到
4、形容水的空无澄澈
5、交错纵横
6、原来是
7、只是；清闲的人；罢了
8、睡觉①解衣欲睡，月色人户，欣然起行
②念无与为乐者．
③怀民亦未寝，相与步于中庭
④?庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
⑤但少闲人如吾两人者耳． 复习巩固月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水
中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。课后作业：
1、完成《同步》《课堂》全部作业。
2、默写全文。