课件23张PPT。第二章 声现象第一节 声音的产生与传播声
的
世
界一．声音是怎样产生的？ 请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？敲桌子拨动尺子唱歌、说话敲击音叉… 等喇叭拍手动手试试看！在声音的海洋中，你想知道什么？或你想提出什么问题？声音是怎样产生的？声音又是如何传动我们耳朵里？我们是如何听到声音的？……。我们先来探究声音是怎样产生的请同学们用手指放在发声的喉头上有什么感觉？一. 声音的产生 利用身边的物体做各种活动，使物体发声。观察、思考、总结物体发声时的共同特征。探究一 共同体验：
将手指按住自己的喉头两侧后说话，有什么感觉？
将塑料尺放在桌边，拨动尺子
探究二
用乒乓球靠近发生的音叉，观察现象，再用手摸一下正在发声的音叉，乒乓球还摆动吗？
声是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。
声源:正在发声的物体.想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？
固体、液体、气体都可以振动发声 蝉
蟋蟀、蜜蜂
弦乐器
管乐器
流水声探究方法： 证明正在发声的音叉在振动时，因为音叉的振动幅度小，不易直接观察，我们用乒乓球的摆动间接证明了音叉的摆动，这种方法在物理中称为转换法。1、你还有什么方法证明正在发声的音叉在振动？
2、怎样证明播音的扬声器在振动？你知道吗？ 如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
应用：唱片上的沟槽
磁带和光盘二 声音的传播真空不能传声.
声音可以在空气中传播.
声音可以在液体、固体中传播吗？做一做（课本29页 想想做做）结论：固体也能传声。水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？
结论：液体也能传声三. 声速 声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。声速的大小跟介质的种类有关；一般，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。
还跟介质的温度有关。
15℃时空气中的声速是340m/s。小结（一）、声音的产生
声音是由物体的振动产生的。
（二）、声音的传播
声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音以声波的形式传播着
（三）、声速
声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度有关。
15℃时空气中的声速是340m/s。基础练习振动介质真空340m/s应用扩展
（4）：在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到 次声音，分别通过 和 传播的。如果要想在另一头听到三次敲击声，你应该 2铁管空气铁管中注水5、在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，应该（ ） A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏 B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏 C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的 D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多NO，声音在真空中无法传播。6、有大陨石撞上月球，远处的宇航员能否听到撞击声？7、在一雷雨夜，小明在看见闪电后6s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。解：S＝Vt＝ 340 m/s× 6s=2040m
答：闪电位置与小明相隔的距离是2040m自主探究：
小华跟着爸爸到大山中去旅游，爸爸说：“我能知道对面的山峰离我们有多远。”小华感到很迷惑，请你设计一个方案，帮助小华解决问题。
方案要有器材、步骤、数据处理方法
再见课件23张PPT。奇妙的声音现象
思考：
声音是怎样产生的呢？为什么会有各种各样、千差万别的声音呢？
大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？ 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……媒体播放：【视频1】【各种各样的声音】第1节：声音的产生与传播八年级物理第二章
滕州市大坞中学 马伟声是怎样产生的？ 用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？？ 声音是由物体的振动产生的说话时声带在振动敲鼓时鼓面在振动风吹树叶哗哗响，树叶在振动播放动画【声音的振动-敲鼓】 一、声音的产生1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。2、发声的物体叫声源。板书：振动振动3、固体、液体、气体都能发声。4、转换法：把不易见得转变成易见的方法，就叫转换法 。
鼓在发声，它在振动，那么怎么证明鼓在振动呢？
风声雨声读书声蝉叫，腹部发声蛐蛐，腿的摩擦吹笛子的时候空气在振动 振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.唱片上记录声音的沟槽声音是一种波，我们把它叫做声波.声 波播放动画【声音的传播-声波】 二、声音的传播振动的物体通过什么把声音传递到我们的耳朵的呢？
1、老师说话同学们能够听见。
2、耳朵贴在桌面上，然后敲击桌面，能听见声音。
3、水中敲石头，我们能听见声音。
问题：其中的原因是什么？声音又是怎样传播的呢？实验说明：空气能传播声音。 除了空气 等气体外，液体也能传播声音。 如：渔民利用电子发声器（声呐）捕鱼； 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。 二、声音的传播： 1、 声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。思考题 ： 如果没有介质，例如在真空中声音
能否传播？板书： 2、声音是靠介质传播的。二、声音的传播： 1、声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。板书： 2、声音是靠介质传播的。3、真空不能传播声音。播放【视频2】【真空不能传声】 月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈几种物质的声速（m/s) 思考题：声音在固体、液体、气体中传
播的速度是否一样快呢？ 1、 。
2、 。
声音在不同介质中的传播速度一般不同声速还与温度有关声音在固体中 的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。通过上表你获得的信息是：声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s。熟记：播放动画【不同介质中的声速】 请计算：当你和同学去爬山时，你大声呼喊远
离你680m处的同学，你发声后多久他
才能听到你的声音?你还可能会听到什
么声音？三、回声对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现回声现象。
为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？
听到回声的条件是什么？
离障碍物至少要多远？
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上， 人耳才能把回声和原声分开。回声可以加强原声，可以测量距离．
1、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？
2、回声是否能应用在解决实际问题上？你知道哪些？
思考：思考题 ： 利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为自学【科学世界】： 我们是怎样听到声音的 动画【听觉的形成】 播放
课件14张PPT。声音的产生与传播滕州市墨子中学 张德泉声是怎样产生的？ 用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？？现象 声音是由物体的振动产生的说话时声带在振动敲鼓时鼓面在振动风吹树叶哗哗响，树叶在振动声源：正在发声的物体
风声————空气的振动
山洞中的轰鸣声———空气的振动雨声———水的振动
读书声————声带的振动一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。振动停止，声音也停止。声音的传播提出问题：声怎样从发声的物体传播到远处？猜想和假设：声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？也可能不需要什么东西作为媒介？
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，
逐渐抽出其中的空气，注意声音
的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内，
注意声音的变化.逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。结论：声音的传播需要物质。（固体、液体、气体。）真空不传声。（推理法）
把两张课桌紧紧挨在一起.一个同学轻
敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
桌子上.两张桌子离开一个小缝，再试一试.
结论：两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。 两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。声是一种波，我们把它叫做声波.现象月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈 .声速15oC空气中的声速是340m/s． 声在每秒内传播的距离叫做声速.声速跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关.声音在气体中最慢，在液体中最快，在固体中更快。介质的温度越高，声速越大。学到了什么？一、知识方面：
二、探究方法方面：课件19张PPT。第三节 声音的特性
1.了解声音的特性：音调、响度和音色。
2.知道音调跟发声体的振动频率有关;响度跟发声体的振幅有关。
3.了解超声波和次声波。
4.知道不同发声体发出的音色不同。学习目标：情境导学听：牛和蚊子的声音有什么不同？提出问题 合作探究：音调的高低与哪些因素
有关？合作探究一：音调的高低与什么因素有关?将钢尺放在桌子上，
将其一端伸出桌边
不同的长度，用手
拨动使其振动，在
振动幅度相同的情
况下，比较音调的
不同和钢尺振动的
快慢。完成表格快高低音调高低与振动快慢有关，物体振动越快，音调越高。 慢
阅读课本音调部分，思考：
1、什么叫频率？它的单位是什么？它与音调有什么关系？
2、人耳的听觉频率范围是多少？ 什么叫超声波？什么叫次声波？
情景导学：新知
在物理学中：
用频率描述物体振动的快慢。
定义：物体在每秒内振动的次数。
单位：赫兹，简称赫 ，符号：Hz
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。超声波和次声波 声音—— 频率从20Hz---20000Hz的声音。它们是人能听到的频率范围。声音、超声波、次声波统称声。不同频率的声音训练反馈:
1、蚊子的翅膀在10秒内振动6400次,蚊子翅膀振动的频率是 。2、振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？640Hz蝴蝶翅膀振动的频率低于人的听力范围，所以听不见。
蜜蜂翅膀振动的频率在人的听觉范围内，说以听得到。情境导学 欣赏我班的音乐天才打鼓，仔细听，当打鼓的力越来越大时，你听到的声音有什么不同。响度与什么因素有关？ 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。合作探究二实验结论：物体的振幅越大，响度越大。 声音的特性我们闭上眼睛，仅仅用我们的一双耳朵去听，可以听到并分辨出不同……
这是因为什么原因呢？【小游戏】猜猜我是谁？观察波形例如都发C调的1（do），比较各波形有何异同。 音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形有什么区别？不同乐器发声的波形图甲 音叉乙 钢琴丙 长笛1、课堂上回答问题时要大点声，自习课研究问题时要小点声，指的是（? ）
A．响度 B．音调
C．音色 D. 声速训练反馈:A2、一个人从儿童到青年有一段变声期，经过变声期，发出声音的（ ）变低了
A．响度? B．音调?
C．音色 D、振幅B3、如图所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率_____，发出声音的音调_____，这说明音调是由___决定的。高高频率课件21张PPT。声音的特性滕州市墨子中学 赵联杰1、声音是怎样产生的？
2、声音的不同表现在哪些方面？造成这些不同的原因是什么?请同学们听一首乐曲播放演示实验：1、每组实验中声音又什么不同？
2、试总结这两组声音的特点？音调高的：尖细刺耳清脆音调低的：闷 深沉探究实验将一把钢尺紧按在
桌面上，一端伸出桌边。
拨动钢尺，听它振动发
出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
什么因素决定音调的高低？结论：振动的快慢（频率）决定了音调的高低！！自学课本P32并思考：频率的定义？
频率的单位？
频率的物理意义？自学课本P33-P34内容：1、什么是超声波和次声波？
2、为什么我们能听到讨厌的蚊子声却听不到蝴蝶飞过的声音？
3、哪些动物能发出超声波，哪些能发出次声波？哪些动物能听到超声波，哪些能听到次声波？怎样使鼓发出的声音更响？探究：影响响度的因素将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。结论：响度和振幅有关，还和距离有关喇叭的作用听一听：是什么乐器？播放1播放2音色音色跟哪些因素有关？
如何从波形图上区分音调，响度和音色？小结1、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（ ）
A.?响度不同 B.?音调不同
C.?音色不同 D.?节奏不同
C2、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出的声音，便分辨出部件间是否有松动，他主要是依据声音的( )
A.响度 B.音色
C.音调 D.频率
C3、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音________大，蚊子发出的声音_______高. 响度音调4、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的 ，台下观众听到口技演员的声音是靠 传播的。音色空气5、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的__________不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的_________不同.
音色响度6、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同。
响度音色7、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ???）不同。
?A．音调 B．响度 C．音色 D．都不是A课件13张PPT。声音的特性1、声音是由物体的 （ ） 产生的。
2、声音的传播需要 （ ），（ ）不能传声。
3、声音在（ ）、（ ）中比 （ ）中传播的快。
4、声音在空气中的传播速度是（ ）。复习提问：1．音调音调：声音的高低
为什么声音会有高低的区别呢？播放动画或音频文件看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音，有12个波音调低的声音，有8个波 音调高低是由什么因素决定的？
频率
物理意义：描述物体振动快慢
定义：物体每秒内振动的次数
字母：f
单位：赫兹 Hz
动手试一试：
怎么改变尺子发声的音调？2．响度尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗?
怎么让尺子发出的声音更大？
响度：声音的大小
振幅：物体振动的幅度 再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？播放视频《声音的特性》或动画3．音色不同的物体，音色不同小结声音的三要素音调：声音的高低响度：声音的大小音色：发声体的区别频率距离材质振幅课堂练习 电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
A．音调 B．频率
C．响度 D．音色答案：D 在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？课堂练习答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
