22.我们奇妙的世界表格式教案

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名称 22.我们奇妙的世界表格式教案
格式 docx
文件大小 28.3KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-05-02 18:01:52

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文档简介

教学内容 统编版小学三年级下册:《22.我们奇妙的世界》
教学目标 1.会认本课“呈、雕”等8个字,会写“呈、幻”等13个字,理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,了解海底世界的奇妙所在,体会文章的思想感情。 4.领悟作者的表达方法,学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
教学重点 理解作者从哪些方面写世界奇妙。
教学难点 感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。
教学准备 多媒体课件
课时安排 2课时
第一课时 教学目标 1.会认本课“呈、雕”等8个字,会写“呈、幻”等13个字,理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。
教学板块 课中探学 教师活动 作业评价
一、谈话导入,设疑激趣。(用时:5分钟) 1.你觉得我们这个世界是怎样的一个世界? 2.思考:课题中哪个词是题眼? 1.展示日出、日落图片,感受自然界的神奇。 2.揭示课题,板书课题:这个奇妙的世界。 3.抓题眼解题,引入课文。 1.你看到过哪里的风光可以自然界的神奇?请简单地介绍一下。 ________________________________________ 2.你是如何识记这些生字的?(诱 润 芒 剑 通 模 型) (1)形声字构字规律识字_______________ (2)熟字加偏旁_______________ (3)组词扩展: 普( ) 4.在朗读的过程中理解词语: 雕饰____________ 余晖____________ 翩翩起舞______________ 5.找出文中概括写世界奇妙的句子 ____________________ ____________________
二、初读课文,学习字词。(用时:20分钟) 1.自由阅读,圈出生字。先在小组内认读,再开火车读生字,给生字组词。 2.用自己喜欢的方式读课文,读准生字的读音。 3.(1)小组讨论,分享识字方法。 (2)开火车读新词,利用工具书了解新词的意思。 1.出示自读要求。 2.把本课的生字 呈现给学生,教师领读一遍,学生带读。 2.引导学生初读课文。 3.组织学生识记生字和新词。教师检查自学情况。引导学生再读课文。
三、整体感知课文,了解课文内容。(用时:12分钟) 1.作者眼中的世界是怎样的?作者从哪些方面介绍了世界的奇妙? 2.小组讨论,分组汇报交流的情况。 3.学生读课文,思考全文是按什么顺序写的? 1.请学生分段朗读课文,思考问题。 2.引导学生交流:明确在哪两个自然段进行介绍的。 3.作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。(板书:天空 大地) 4.再读课文,理清脉络。(总——分——总)
四、夯实基础,指导书写。(用时:3分钟) 1.学生观察字的结构。 2.学生练习书写,注意生字在田字格中的比例要协调;“幻”在书写时左右宽窄差不多。 1.教师选取有代表性的字,让学生观察。 2.指导学生书写。引导学生分析结构、发现规律,把字写正确、写端正。
第二课时 教学目标 1.理解课文内容,了解世界的奇妙所在,体会文章的思想感情。 2.领悟作者的表达方法,学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
教学板块 课中探学 教师活动 作业评价
一、练写词语,巩固反馈。(用时:5分钟) 1.学生读词语卡片:呈现 变幻 蜡烛 诱人 圆润 乘凉 光芒 振翅飞翔 光辉 存在 刀剑 普通 模型 2.学生回顾课文内容。 1.老师拿出词语卡片,检测。 2.引导学生回顾课文内容,说说课文主要写了什么。 6.课文是按什么顺序写的?从哪几方面介绍了世界的奇妙 ________________________________________ 7.第2自然段开头的在文中起什么作用? ____________________ 8.拓展练习。填空,再回答问题: 有时,云彩在( )的天空中飞行,如同经过( )一样,呈现出( )的形状,告诉我们许多美妙的故事。  你能想象出哪些形状?  (云彩有的像骏马在草原上奔驰,有的像羊在低头吃草………) 9.找出文中的两个比喻句,分别把什么比作什么? ________________________________________ 10.选择一幅图片,围绕总起句把内容写具体,抓住事物特点把事物写形象、生动。 ________________________________________
二、细读课文,感悟文意。(用时:17分钟) 1.学生读第2~8自然段在小组内交流。 2.学生在小组内交流并说明理由。 3.指名学生读出自己的感受和理解。学生评价。 4.学生读第9~14自然段在小组内交流。 5.学生在小组内交流并说明理由。 6.指名学生读出自己的感受和理解。学生评价。 引导学生读课文第2~8自然段,思考:天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙? 2.作者是怎样把事物写生动、写具体的? 3.引导学生交流。 (颜色形状) 4.引导学生分段读第2-8自然段。 5.用心读读这些语句,从中体会到作者怎样的思想感情? 6.引导学生读课文第9~14自然段,思考:天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙? 7.通过朗读引导学生领悟作者的表达方法。(颜色、形态)
三、课后拓展。(用时:10分钟) 1.以小组为单位,互相交流你感兴趣的图片内容。 2.通过合作交流,把有创意的想法在全班交流。 1.让学生拿出课前收集到的资料,在小组内交流。 2.理解运用:让学生用课文中学到的句式描述景色。
四、浅谈体会。(用时:8分钟) 1.全班轻声读课文。 2.说一说自己的收获与体会。 引导学生说一说:这节课你有哪些收获和体会?
板书设计 22.我们奇妙的世界 天空 大地 (留心观察,感悟奇妙)
课后延学 1.基础性作业:《习字册》 《补充习题》 2.提高类作业:《练习与测试》 第一、二、三题。 3.学困生作业:书空生字。
教学反思