23 纸船和风筝 教学设计

《纸船和风筝》教学教案
一、教学目标
（1）通过本课学习，使学生能准确认读“纸”、“折”、“张”等生字，并会书写“纸”、“船”、“松”等汉字。
（2）通过互动阅读和角色扮演等活动，让学生感受松鼠和小熊之间的友谊，理解友谊的珍贵。
二、教学重点
（1）准确认读和书写本课的生字新词。
（2）通过朗读和表演，感受松鼠和小熊之间的情感变化。
三、教学难点
帮助学生理解松鼠和小熊之间的友谊是如何通过纸船和风筝传递的，以及他们如何克服误会重新建立友谊。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
（一）创意导入，激发学习兴趣
1. 媒体呈现，情景导入
① 播放动画：利用多媒体教学设备，为学生播放一段精心制作的纸船和风筝动画。动画中，松鼠和小熊通过纸船和风筝传递友情，展现出和谐的自然风光和温馨的情感交流。
② 互动讨论：动画播放后，邀请学生分享他们所看到的情景，并提问：“你们认为松鼠和小熊为什么要用纸船和风筝来传递友情呢？”鼓励学生发挥想象，大胆表达。
2. 联系生活，实物展示
① 展示实物：教师出示纸船和风筝的实物，让学生近距离观察，触摸感受。同时，描述纸船和风筝的制作过程，引导学生体会其中的乐趣。
② 拓展思考：结合课文内容，引导学生思考：“如果你们有纸船和风筝，你们会用来做什么？”鼓励学生结合自己的生活经验，进行创意表达。
3. 情感共鸣，角色扮演
① 角色扮演：邀请几名学生上台，分别扮演松鼠和小熊，用纸船和风筝进行简单的互动表演。表演内容可以是课文中的片段，也可以是学生自己创编的情节。
② 情感分享：表演结束后，邀请观众分享自己的感受，谈谈他们对友情的理解和体会。同时，教师也要给予积极的评价和引导，强化学生对友情的认识。
通过以上创意导入的方式，不仅能激发学生的学习兴趣，还能为后续的课文学习奠定良好的基础。同时，通过互动讨论、实物展示和角色扮演等环节，还能有效提升学生的参与度和课堂效果。
（二）细读课文，整体感知
（1）教师范读引领
① 教师声情并茂地朗读全文，吸引学生的注意力，让学生感受故事的情感色彩。
② 邀请学生评价老师的朗读，如“老师读得怎么样？有哪些地方值得学习？”以增强学生的参与感。
（2）学生自读自悟
① 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，并圈出生字新词。
② 学生之间互相交流识字方法，如“这个字你是怎么记住的？”鼓励学生分享自己的识字经验。
（3）生字新词教学
① 教师利用多媒体课件展示生字新词，引导学生进行认读和记忆。
② 通过小游戏的形式，如“找朋友”、“猜字谜”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固生字新词。
（4）理解课文内容
① 教师引导学生逐段朗读课文，并提问：“这段讲了什么？你有什么感受？”鼓励学生大胆表达自己的想法。
② 通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生深入理解课文内容，感受松鼠和小熊之间的友谊。
（5）课堂小结
① 教师总结本节课的学习内容，强调生字新词的掌握和课文内容的理解。
② 鼓励学生在日常生活中运用所学字词，如“你能用今天学的词语说一句话吗？”以提高学生的语言应用能力。
（三）深入剖析课文内容，感悟友谊真谛
（1）解析生字新词，夯实语文基础
① 引出课文中的生字新词，如“纸船”、“风筝”、“松鼠”、“小熊”等，利用生动的图片或实物展示，激发学生的好奇心和学习兴趣。
② 结合课文语境，详细讲解生字新词的意思和用法。例如：“纸船”是指用纸折成的船，可以放在水中漂浮；“风筝”是一种可以在风中飞翔的玩具等。
（2）感悟松鼠与小熊的友谊，体验情感变化
① 引导学生默读课文，圈出描述松鼠和小熊之间情感变化的词语或句子，如“乐坏了”、“也很难过”等。
② 通过角色扮演的方式，让学生分别扮演松鼠和小熊，模仿他们的行为和语言，感受他们的快乐和难过，进一步理解友谊的珍贵。
③ 开展小组讨论，让学生分享自己对友谊的看法和经历，加深对友谊的理解。
（3）创意互动，深化理解
① 设计“友谊传递”游戏，让学生分成小组，每组传递一个纸船或风筝，模拟松鼠和小熊之间的友谊传递过程，体验友谊的温暖和快乐。
② 邀请学生上台绘制自己心中的“友谊之船”或“友谊风筝”，并分享自己的创作灵感和寓意，培养学生的创造力和表达能力。
通过以上深入剖析课文内容的教学活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的珍贵和重要性，同时提高他们的语文基础素养和综合能力。
（四）深化理解，启发思考
（1）通过角色扮演，理解友谊的建立
① 教师引导学生选择角色，模拟松鼠和小熊初次相遇的场景。
② 学生根据课文内容，用自己的话进行对话，体验友谊的萌生。
③ 教师点评学生的表现，强调友谊是建立在相互理解、分享和快乐的基础上的。
（2）探讨争吵后的处理方式，引导学生思考
① 教师提问：“当你们和朋友发生争吵时，通常会怎么做？”引导学生分享自己的经验。
② 教师继续提问：“松鼠和小熊在争吵后是怎么做的？你觉得他们的做法对吗？为什么？”
③ 学生分组讨论，每组选出一名代表汇报讨论结果。
④ 教师总结学生的观点，强调勇于承认错误、主动沟通的重要性，以及友谊需要双方共同维护的道理。
（3）创设情景，培养学生解决问题的能力
① 教师创设一个与课文内容相似的情景，例如：“如果你不小心弄坏了朋友的玩具，你会怎么做？”
② 学生独立思考后，进行小组讨论，提出解决问题的办法。
③ 每组选出一名代表汇报解决方案，其他学生进行评价。
④ 教师点评学生的表现，引导学生学会换位思考，理解他人的感受，用合适的方式解决问题。
通过以上教学活动的设计，旨在深化学生对课文内容的理解，启发他们思考友谊的真谛以及如何维护友谊。同时，通过角色扮演、情景创设等互动方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和解决问题的能力。
（五）拓展延伸
（1）情境模拟与情感交流
① 情境模拟：组织学生进行情境模拟活动，让他们分别扮演松鼠和小熊的角色。通过模拟纸船和风筝的传递过程，让学生亲身体验松鼠和小熊之间的友谊，感受他们之间的情感变化。
② 情感交流：在情境模拟后，引导学生分享自己在活动中的感受。让学生谈论自己在扮演过程中是否遇到了困难，是如何克服的，以及他们如何理解松鼠和小熊之间的友谊。通过情感交流，加深学生对友谊的理解。
（2）故事分享与名言启示
① 故事分享：邀请学生分享有关友谊的故事，可以是他们自己的亲身经历，也可以是他们听过的故事。通过故事分享，让学生感受友谊的多样性和珍贵性，同时培养他们的口语表达能力。
② 名言启示：引导学生分享有关友谊的名言警句，如“有朋自远方来，不亦乐乎”等。通过名言启示，让学生更加深入地理解友谊的重要性，并激发他们对友谊的思考和珍惜。
通过以上拓展延伸活动，学生不仅能够加深对《纸船和风筝》这篇课文的理解，还能够在实际活动中感受到友谊的珍贵和美好。同时，这些活动也能够培养学生的合作精神、情感表达能力和创新思维，为他们的全面发展打下坚实的基础。
六、课堂总结
今天我们一起学习了《纸船和风筝》这篇课文，通过松鼠和小熊的故事，我们明白了友谊的珍贵和重要性。我们要学会珍惜身边的朋友，当他们遇到困难时，要伸出援手帮助他们。同时，我们也要学会宽容和理解，当我们和朋友发生争吵时，要勇敢面对并寻求解决问题的方法。
七、安排作业
1. 抄写本课的生字新词，每个词写三遍。
2. 与家长一起朗读课文，并请家长谈谈他们对友谊的看法。
3. 画一幅画或制作一个手工作品，展示松鼠和小熊之间的友谊。