湖北省北大附中武汉为明实验学校鄂教版九年级上册导学案：写作《面对困难》

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写作：面对困难 导学案
总课时： 2 授课时间： 主备人：冉清华
教学目标：
1、 运用充分、典型的论据证明自己的观点；
1、 联系生活谈面对困难应采取的态度和方法；21世纪教育网
3、培养学生直面困难、挑战困难的积极人生态度。
教学重点：围绕中心选择充分、典型的论据。
教学难点：引导学生善选例、会述例、能析例。
教学过程：
一、导
以随意谈话的方式引入话题。例如：你们在学习生活中曾经遇到过哪些困难？又是怎样克服的？
二、读
读材料：名人事例，归纳出观点。
（一）美国著名总统林肯，他的一生也不乏大 ( http: / / www.21cnjy.com )风大浪。他22岁生意失败，23岁竞选众议院议员失败……他的前半生都是在失败中度过的。但是他并没有放弃。于是，在他51岁的时候，历经三十载磨难，终于成功当选美国总统 。
（二）越国兵败吴国于公元前494年。越王勾践只好 “审辞厚礼”向吴求和，等待东山再起。勾践先用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣，还用妻子作人质，自己为吴王当马夫。勾践还为吴王送茶送饭，端屎端尿，终于赢得了吴王信任，得以被释放。勾践死里逃生回国后，卧薪尝胆，一面继续进贡吴国，一面聚兵训练。最后他率精兵数万，彻底打败了吴国，实现了洗辱复国的志愿。
（三）贝多芬的一生，是充满磨难的一生，是始 ( http: / / www.21cnjy.com )终挑战命运的一生，不停奋斗拼搏的一生。经历了童年的不幸、双耳失聪的痛苦、爱情破灭的忧伤、重病缠身肉体的折磨，但是他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。他要扼住命运的咽喉，决不屈服。在悲苦的深渊里，他选择了抗争，“用他的苦难来铸成欢乐”。苦难和悲剧反成就了他真正有震撼力的艺术。他做到了，虽是无声，却仿佛拉近了与心的距离，让人们感到的是执著于音乐的心在呼吸。 就是这样，勇于经历磨炼，煅造出了一位乐坛骄子——贝多芬!21教育网
还有左丘明、司马迁、海伦凯勒、霍金……
你还能举哪些事例？最好是贴近生活的。
这些人在面对困难时， 。21世纪教育网
确立观点：人生旅途有鲜花和欢笑，也有荆棘和泥泞，只有正确面对困难，才能战胜困难，做生活的强者。
三、赏
叙例：
（一）事实论据——简明 定向
1、美国总统林肯在面对人生的多次失败时，他没有放弃，而是逆难而上，历经三十载终于成功当选为总统。
2、越王勾践面对国破家亡的惨败时，他 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，最后他彻底打败了吴国，一雪前耻，最终成就了历史上“卧薪尝胆”的佳话。
3、贝多芬 。
析例：
（二）道理论据——名言 警句
1、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。（马克思）21世纪教育网21世纪教育网版权所有
分析：正如马克思所说，“… ( http: / / www.21cnjy.com )…”，我们面对困难就如登山，如若攀登一半便放弃，那么我们永远到不了光明的顶点；只有迎难而上，攀越障碍，才能见到更为美丽壮观的景象。“无限风光在险峰”，说的也是这个道理。
2、 名言：
分析：
四、悟
师生结合本课所学，共同归纳总结。
1、材料与观点一直，论据紧紧围绕论点，选择论据要鲜活、充分、典型。——善选例
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2、议论文中的叙事不要求具体生动，而要简洁概括。——会述例
3、运用论据之后要评析，辨析论据与论点之间的关系，使说理更加充分。——能析例。21世纪教育网
4、对比论证、比喻论证能增强文章说服力。
五、写（一课时）
以“在挫折面前”为题，写一篇文章。
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