湖北省北大附中武汉为明实验学校人教版八年级物理下册学案：7.1 力（无答案）

【学习内容】第七章 力 第1节 力
【学习目标】
1．什么叫做力？力的单位是什么？符号是什么？1N的力有多大？（学习重点）
2．力的作用效果有哪些？力的三要素是什么？
3．怎样画力的示意图？（学习重点，会作图）
4．用手拍桌面，桌子是受力物体，为什么手也会感到疼？
课前预习学案
一、认真阅读课本第2页第1节《力》，完成下列问题：
1．力的单位是 ，简称 ，符号是 。
2．什么叫做力？并举出一个物体对另一物体施力的例子。
3．力的作用效果有两个，可以 ，还可以 。
4． 、 、 会影响力的作用效果。因此，它们叫做力的三要素。
5．关于力的说法中错误的是（ ）
A．只有相互接触的物体才会发生力的作用
B．小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力
C．人坐在软沙发上，发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状
D．足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态
二、学生展示+教师点拨
课内活动学案
情景创设（教师完成）：
任务一：究竟是什么力？
活动：按照下面的施力事例再举3个事例。
事例1： 手……………提……………水桶
事例2： 牛……………拉……………犁
事例3：
事例4：
思考：上面所有施力的事例有什么共同点？
发现：
任务二：力的作用效果有哪些？
观察：教师演示——用力抓握一张纸片；用力捏橡皮泥；用力拉或压弹簧。物体在力的作用下，发生了什么变化？
发现：
观察：课本第3页图7.1-2“小铁球受到磁铁的作用”，小铁球在力的作用下，运动情况发生了什么变化？
发现：
体会：“物体的运动状态”发生了变化是指： ( http: / / www.21cnjy.com ) 、 、 ，这三种情况可以概括为物体运动速度大小或运动方向发生变化。
任务三：探究力作用的效果与哪些因素有关？
猜想：力作用的效果可能跟 有关
设计实验：说说你将怎样做实验？（教师可提示所用工具、器材）
发现：
1．力的三要素：
2．力示意图（教师讲解）：
例题1：怎样用力的示意图表示一个力？仔细阅读课本第4页图7.1-4用100N的力拉车。
例题2：放在地面上的木箱受到水平向左的拉力为20N，作出这个力的示意图。
练习：画出下列力的示意图
（1）沿水平方向向右拉物体A的拉力。
（2）沿竖直方向向下压物体B的压力。
（3）水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。
任务四：怎么理解“力的作用是相互的”？
观察：课本第5页《想想做做》，填写：
（1）如图7.1-5甲，松手后小车发生什么现象？
（2）如图7.1-5乙，用手推墙会发生什么现象？
发现：
思考：用手使劲拍桌面，谁是施力物体？谁是受力物体？为什么手会感到疼？
当堂测试
1．人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。
2．托起下列哪个物体所用的力最接近3N（ ）
A．一头小牛 B．一块砖
C．九年级物理课本 D．两枚1元硬币
3．甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力一推，则（ ）
A．甲仍然静止，乙被推开 B．乙受到甲的力，甲不受推力作用
C．乙受到的推力大于甲受到的推力 D．甲、乙同时相对离开
4．游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这是因为人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。
5．画出下列力的示意图：
（1）用手向下压弹簧；
（2）用50N的力沿水平方向右推桌子。（下图“ ”表示桌子）
（1）题图 （2）题图
6．如下图所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较（）（）两图，可知力的作用效果与力的_______有关。
7．开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟 有关。
8．下列物体中没有相互作用力的是（ ）
A．推出去在空中飞的铅球和人的手 B．地球和月球
C．放在地面上的课桌和地面 D．正在飞行的飞机和地球