人教新课标（标准实验版）六年级语文上册26.月光曲教案

26《月光曲》
第1课时
教学内容 《月光曲》
教学目标 知识与技能：1巩固刚学过的生字，理解"谱 ( http: / / www.21cnjy.com )写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉"等词语，通过描述画面进行语言训练。
　　　2、有感情地朗读课文。
　　　3、初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
　
过程与方法：初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
　　
情感、态度与价值观：从德国音乐家贝多芬创作 ( http: / / www.21cnjy.com )月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。
教学重点 （一）分辨课文中哪些是实在的事物？哪些是由 ( http: / / www.21cnjy.com )实在事物引起的联想？主要通过抓重点段落，有感情地反复朗读来解决。
（二）贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化既是教学重点，也是难点，主要通过理解重点词句包含的意思来解决。
教学难点 贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化既是教学重点，也是难点，主要通过理解重点词句包含的意思来解决。
教学方法 回答课后设计的思考题，勾画 ( http: / / www.21cnjy.com )重点词句。
　自学重点段，讨论、交流分辨事物和联想。
　观察幻灯片，发挥想象，说说贝多芬创作《月光曲》时穷兄妹俩陶醉的情形。
教学准备 课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 （一）引入新课。
　　同学们，也许你们听说过《月光曲》这一钢琴曲的名字，你们想知道这首曲子是谁谱写的吗？你们想知道这首曲子是怎样谱写成的吗？ ( http: / / www. / )那么，我们就先来听一听《月光曲》，然后再带着问题学习课文吧！ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（教师放《月光曲》请学生欣赏。）
（二）自学本课生字新词。
　　1．请学生默读课文，画下不认识的生字和词。
　　（1）读准字音　qùn券
　 　　这个字的声母是“q”，不是“j”，特别注意引导学生读准字音。
　　（2）记住字形。
　　生字中，有两个字的字形容易写错，我们可以这样指导学生。
　　“券”，下半部分是“刀”，我们可以这样记： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
　　
　　“盲”，上半部是死亡的“亡”字，“亡”是丢失的意思，眼睛丢失了，不就瞎了，成了盲人了吗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )所以“亡”不要写成“云”。
　　（3）理解字义。
　　课文中有的词语，学生理解起来不容易，我们可以通过不同的方法让学生记忆。
　　例如： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
　　①通过查资料或查字典记住词语。
　　莱茵河： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )西欧最大的河流，发源于阿尔卑斯山北麓，流经奥、德、法、荷等国，全长1320公里，流域面积约25万平方公里。
　　②用比较法理解词语。
　　幽静、恬静、安静
　　这三个词语都有静的意思。但是，“幽静”比“安静”更静，多用于形容环境、夜色等。如： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )清晨，校园十分幽静。
　　恬静： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )安静、宁静。
　　安静： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )没有声音，没有吵闹和喧哗。
　　③联系生活实际理解词语。
　　入场券： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )就是我们用来进入场地的票据。
　　④抓住重点字理解。
　　入场券： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )抓住“券”，“券”就是票据或作凭证的纸片。那么“入场券”，本课就是指听贝多芬演奏作入场凭证的纸片。
　　⑤有的词可以采用拆合法理解。
　　水天相接： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )先解释“相接”，即“连接起来”。水天，就是水和天。把拆开的两个词合起来解释，就是水和天连接起来。
　　微波粼粼： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )粼粼，水清澈的样子。微波，微小的波浪。合起来解释为微小的波浪闪闪发光。
　　2．教师引导学生学习生字词。
　　3．请学生再读课文，看一看刚学过的生字记住了没有。
　　4．出一个小小的练习，给学生做。
　　（1）给下列带点的字注音。
　　（　　　）　　　　　（　　　）　　　　　　（　　　）
　　 券　　　　　　　　纯熟　　　　　　　 　波涛汹涌
　　（2）组词
　　谱（　　　）　　　　旅（　　　）　　　　　　　　券（　　　）
　　普（　　　）　　　　旋（　　　）　　　　　　　　卷（　　　）
　　芬（　　　）　　　　盲（　　　）　　　　　　　　纯（　　　）
　　粉（　　　）　　　　育（　　　）　　　　　　　　吨（　　　）
　　汹（　　　）　　　　涌（　　　）　　　　　　　　陶（　　　）
　　凶（　　　）　　　　通（　　　）　　　　　　　　淘（　　　）
　　（三）初读课文，理解内容。
　　1．学生自由读文，思考： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )这篇文章主要写了一件什么事？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
　　（学生可能一时还说不清楚，但是，我们必须引导学生围绕题目，扩展内容说清： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )课文主要记叙了关于德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说。）
　　2．引导学生分段。
　　我们看看课文主要记叙了关于贝多芬谱写《月光曲》的传说，那么请同学默读课文，看一看哪几个自然段介绍的是《月光曲》的谱写经过呢？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )画下来。
　　那么，这篇课文怎么分段呢？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
　　第一段： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )第1自然段。
　　第二段： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )第2自然段至结尾。
　　3．学生按分好的段读文，读熟。
　　
本课作业 1．抄写生字、新词。
　　2．背诵、默 ( http: / / www.21cnjy.com )写课文最后三个自然段。
　　3．阅读短文，说说哪些是写实实在在的事物，哪些是由实在事物产生的联想。分别用“～～”“——”标出来。
板书设计 月光曲
　　　　　　　　　　　柔和徐缓　月亮升起　微波粼粼
　　　　　　　　　　　有力快速　月亮升高　风卷巨浪
　　　　　　　　　　　高昂激荡　月光照耀　波涛汹涌　
26《月光曲》
第2课时
教学内容 《月光曲》
教学目标 知识与技能：1巩固刚学过的生字， ( http: / / www.21cnjy.com )理解"谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉"等词语，通过描述画面进行语言训练。
2、有感情地朗读课文。
3、初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
　
过程与方法：初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
　　
情感、态度与价值观：从德国音乐家贝 ( http: / / www.21cnjy.com )多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。
教学重点 （一）分辨课文中哪些是实在的事物？哪些是由实在事物引起的联想？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )主要通过抓重点段落，有感情地反复朗读来解决。
（二）贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化既是教学重点，也是难点，主要通过理解重点词句包含的意思来解决。
教学难点 贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化既是教学重点，也是难点，主要通过理解重点词句包含的意思来解决。
教学方法 回答课后设计的思考题，勾画重点词句。
自学重 ( http: / / www.21cnjy.com )点段，讨论、交流分辨事物和联想。
观察幻灯片，发挥想象，说说贝多芬创作《月光曲》时穷兄妹俩陶醉的情形。
教学准备 课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 　一、讲读课文第二段第二部分（第九自然段）。
　　1．（运行课件《月光曲》，在音乐声中，教师从前课导入。）“第一课我们学了第一段第一部分，讲贝多芬走进了低矮的茅屋，为盲姑娘弹了一首曲子。盲姑娘听了贝多芬的曲子，那么激动，那么兴奋。上一课我们提到贝多芬说过： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )"我的音乐只应当为穷苦人造福。"还说，"如果我做到了这一点，该是多么幸福啊。"这时，贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋，这样的喜悦，贝多芬心里怎么样？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”
　　2．师生对读盲姑娘和贝多芬的话。
　　3．“于是，贝多芬又给她弹了一曲，这个曲子就是《月光曲》。这首曲子是贝多芬早已谱写好的，还是趁着兴致当时弹出来的？从哪一句里可以看出？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”（“他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。”）
　　4．“同学们想一想，当时是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界著名的乐曲呢？盲姑娘和皮鞋匠是怎样听的？他们听着，听着，又展开了怎样的联想？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”（点击课件《月光曲》"课文阅读"下拉菜单中的"阅读指导"下的"阅读提示"。）“请你们看看插图、带着这个问题自学第二部分。”
　　（学生自学）
　　5．“是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界闻名的乐曲呢？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”（老师读课文"一阵风把蜡烛吹灭了。……按起琴键来。"）读后描述，把学生带入课文描写的情景： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )“课文中有一幅插图，这个情景多美啊。蜡烛灭了，屋子里的一切好像披上了银纱，那么白，那么亮，那么美。为了描写这个环境，课文中用了什么词？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”（清幽）“这个"清"是"亮、清朗"的意思；"幽"给人宁静的美感。前面也讲到贝多芬在"幽静"的小路上散步。"清幽、幽静"，都有幽雅、美和静的含义。但"清幽"有光亮的意思。月光是那么亮、那么美，也给人宁静的感觉。”
　　6．“现在就请你们把这一节课文读一下，眼睛闭起来想一想，月光怎么清幽，小屋子里是什么情景？屋子里人物的形象怎么样？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )然后请你们讲这幅图。”
　　（学生各自准备，同座两人对话。）
　　举例： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（描述插图）一阵风拂过，把蜡烛吹灭了。皎洁的月光透过窗户，照亮了茅屋。茅屋里的一切好像披上了银纱，啊，这是一个多么美好的月夜呀，身边的穷兄妹是这样的穷苦，他们同样需要音乐，我一定要用我的音乐给他们带来快乐，给盲姑娘带来光明，贝多芬望了望穷兄妹俩，借着月光弹起琴来。
　　7．“月光是这样的清幽，但是盲姑娘却看不见。贝多芬的琴声给穷兄妹带来了什么呢？课文上没有写，但是从哪儿我们可以知道？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”
　　8．“课文是通过贝多芬的琴声，引起皮鞋匠、盲姑娘的美妙的联想来写的。现在我们看看下一节课文，哪些句子是写穷兄妹俩听琴声的事实，哪些句子是写穷兄妹俩因听琴声产生的联想？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”（点击课件《月光曲》"段落分析"下拉菜单中的"第九自然段"。）（学生自学）
　　9．学生读写实的部分： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（单击"皮鞋匠静静地听着。"，屏幕显示桔红色字表写实。）皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着他睁得大大的眼睛。
　　指名读。引导学生体会这两处写事实的课文，从内容上讲是连贯的。
　　10．“从事实引出联想，课文中用了哪两个词语？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”（单击一次课件中写虚部分，屏幕显示打了着重号的两个词语。）
　　（板书： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )好像……仿佛……）
　　11．“下面，我们先看皮鞋匠听着贝多芬的曲子，他好像看到了什么？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )有几个画面。”（再次单击课件中写虚部分，屏幕显示划了红线的句子。）
　　学生自学课文分层次。
　　"月亮升起来了"；"月亮越升越高"；"忽然海面上刮起大风，卷起巨浪"三个画面。
　　他们兄妹俩听着好像看到了这些美妙的画面。
　　12．（点击进入课件《月光曲》中"音画赏析"下拉菜单中"分组"部分，创设情境，理解课文词句，体会感情。）
　　（1）语言描述带入情境： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )“现在我们也仿佛来到皮鞋匠的小屋里，站在盲姑娘身边，一起听贝多芬弹琴，想象也看到了文中的一幅幅画面。”
　　（2）“第一幅画面：（单击第一幅图，录音响起）月亮在哪儿？（单击"水天相接、升"，词语下显示绿色划线、红色着重号。）海面怎样？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（单击"微波粼粼、洒遍"，词语下显示绿色划线、红色着重号。）边看画边指点： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )"粼粼"指水清。听到贝多芬的琴声，皮鞋匠仿佛觉得月亮从大海上慢慢升起，这是一个平静的大海上的月夜，你们想这时贝多芬在怎样弹琴？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”（贝多芬可能是轻轻地按起琴键，节奏也比较慢。）
　　（3）“第二幅画面： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )贝多芬继续弹着，皮鞋匠静静地听着，她又仿佛看到了什么？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”（返回课件"分组"主画面，单击第二幅图，录音响起。）（单击"越升越高、一缕一缕轻纱似的"，词语下显示红色着重号、绿色划线。）
　　“"微云"是"小云"吗？从整个句子看，是"一缕一缕轻纱似的"。想一想，这儿的"微"是什么意思？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（薄）"一缕一缕"的微云又是什么样儿的。”
　　“这时贝多芬的琴声，一定比开始时怎么样？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”（返回课件"分组"主画面，进一步把学生带入情境。）
　　（4）“第三幅画面： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )皮鞋匠听着听着，觉得海上刮起了大凤，卷起了巨浪，这情景可以用一个什么词来形容？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”（波涛汹涌）（点击第三幅图，录音响起。）
　　“波涛汹涌的大海上有没有月光？从哪儿知道？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”指点： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )“可见仍然是月光照耀下的大海，那是一种欢乐的，令人激动的情景。”（单击文中表示动作的字词，字词下显示红色着重号。）
　　引导再看图： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )“想一想皮鞋匠听了琴声，仿佛觉得大海卷起了巨浪，贝多芬在怎样弹琴，琴声怎样？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”（贝多芬越弹越激动，身子也可能摇摆起来，节奏也越来越快。）
　　13．描述性小结： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（返回课件"分组"主画面。）“贝多芬的琴声把鞋匠带到了海边。这儿，有平静的大海，有奔腾的大海；有柔和的美，也有壮阔的美。但无论是平静的大海，还有波涛汹涌的大海，都有月光照耀。这是多么美好、光明的景象，又是多么宽阔自由的天地呀！ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”
　　14．“皮鞋匠所联想到的，盲姑娘有没有想到和看到呢？从哪儿可以看出？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”（点击课件《月光曲》"句子辨析"下拉菜单中的"难句讲解"，单击第四句。）
　　（姑娘眼睛睁得大大的，她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象--在月光照耀下的波涛汹涌的大海。）“眼睛睁得大大的，好像看到了向往的那个光明美好的情景。这一点还表现在哪儿？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”（恬静的脸上。）
　　“这波涛汹涌的大海，盲姑娘以前有没有看到过？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”
　　“这琴声使穷兄妹感到快活，感到幸福，几乎忘掉了周围的一切。”（点击课件《月光曲》"句子辨析"下拉菜单中的"难句讲解"，单击第五句。）
　　指导读： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )"她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。"
　　“这里运用重复，强调看到了景象，是她从来没有看到的。”
　　二、感受月光曲。
　　"同学们，让我们在音乐声中，在美丽的画面中来感受月光曲吧。"（点击课件《月光曲》"音画赏析"下拉菜单中的"动画"。连贯的动画画面配以同步的月光奏鸣曲片断。教师可以朗读课文中相应的文字。）
　　三、引导体会联想在文章中的作用。
　　“这个传说之所以写得这么感人，这么富有美感，同在记叙中展开了联想有很大的关系。”
　　引导对比： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )“如果把联想部分去掉，看文章会变得怎么样？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（不那么深刻感人。）不信，可以读读。”（点击课件《月光曲》"段落分析"下拉菜单中的"第九自然段"。）
　　指导读： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )“读这类文章时，要搞清楚哪是叙事，哪是联想，从而很好地了解文章的思想感情。”
　　指导写： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )“作文时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，有时还要把想到的写下来。在记事中恰当地加进自己的联想，文章就会更加充实，表达的感情就会更加丰富、深刻。”
　　男生读写实部分。
　　女生读联想部分。
　　四、照应前文指点。
　　“盲姑娘听到贝多芬的第一个曲子是"入神""激动"，听了"月光曲"是"恬静"是"陶醉"，我们想想看这个穷苦的盲姑娘此刻心里觉得怎么样呢？她心里可能要说什么？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )我们帮她说出来。”
　　“贝多芬说过，我的音乐只应当为穷苦人造福，而且说如果做到这一点的时候，我也是非常幸福的，这时贝多芬的心情怎么样，从哪个词儿说明他也很激动？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”（飞奔）。
　　“贝多芬在这样一个秋天的明月夜，走进低矮简陋的茅屋，为穷兄妹弹了一首又一首，这表现了贝多芬对穷苦人的同情和爱。这个动人的传说本身，同样是一首很美的《月光曲》，这也表达了人民对贝多芬的爱。所以课文用《月光曲》做题目，是很有道理的。”
　　五、朗读全文。
　　"同学们，我们再读读课文吧。大家可以跟着录音小声读一次，再大声读一次。"（点击课件《月光曲》"课文阅读"下拉菜单中的"课文原文"，当第一遍录音朗读完后点击课件右下角的按钮，关闭录音。）
　　六、扩展性引导。
　　"其实，贝多芬逢穷兄妹俩有如中国的俞伯牙遇钟子期，月光曲就若中国的'高山流水'。'高山流水觅知音'的故事，同学们可以自己去了解。当然，关于贝多芬，课件《月光曲》中有更多的资料，包括两部电影，还有真实的乐曲来历等等。"（点击课件《月光曲》"文件"下拉菜单中的"更多资料"之"高山流水"。古琴曲响起，故事分文言和白话两篇。）（学生可以自由运用课件学习他们感兴趣的部分。）
　　七、创造性描述： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
　　“贝多芬回到客店记录《月光曲》时，当时他可能怎么写？怎么想？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )请你写一段话。”
　　要求： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
　　1．交代清楚时间、地点、人物、事情。
　　2．贝多芬在追记时，眼前可能出现了什么景象，学习在写事中加入联想。注意用上"好像""仿佛"，引出联想的内容。
　　总结： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
　　“学了这个美妙的传说，我们知道了贝多芬对劳苦大众的感情是很深的。课文本身写的是关于《月光曲》创作的传说，其实这个传说本身也是一首动人的《月光曲》。”
本课作业 1．抄写生字、新词。
2． ( http: / / www.21cnjy.com )背诵、默写课文最后三个自然段。
3．阅读短文，说说哪些是写实实在在的事物，哪些是由实在事物产生的联想。分别用“～～”“——”标出来。
板书设计 月光曲
　　　　　　　　　　　柔和徐缓　月亮升起　微波粼粼
　　　　　　　　　　　有力快速　月亮升高　风卷巨浪
　　　　　　　　　　　高昂激荡　月光照耀　波涛汹涌