23.《海底世界》第二课时教学设计（表格式）

课题：23.海底世界第二课时 备课人
教学目标 1、了解海底世界奇异的景色和丰富的物产2、学会抓重点词语、重点句理解段落大意，了解自然段是如何具体展开的，了 解文章总分总式结构，并能在日常写作中运用。3.通过了解海底世界奇异的景色和丰富的物产，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
教学重点 学会抓重点词语、重点句理解段落大意，了解自然段是如何具体展开的，了 解文章总分总式结构，并能在日常写作中运用。
教学难点 了解海底世界奇异的景色和丰富的物产，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
重难点突破 通过朗读、借助插图重点语句分析，语言引导以及依据生活实际来帮助学生突破重难点内容。
多媒体应用 运用超链接以及蒙层功能更好的呈现重难点
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及媒体使用
导入新课1.课件以收集贝壳的形式引导学生进行五个模块的闯关学习：字词回顾，课文内容回顾，海底声音的学习，海底动物的活动方式，海底植物的差异及海底丰富的宝藏。2.字词关：请一位同学当小老师带领同学们朗读词语。3.回顾课文：（1）同学们，你们知道海底世界是怎么样的吗？（2）海底世界的景色奇异和物产丰富体现在哪些方面呢？（3）海底和海面是什么样子的？讲授新课海底的声音海底如此的宁静，那是不是代表海底没有一点声音呢 （出示句子）请同学们理解“窃窃私语”的意思。为什么这么写？播放音频：用水中听音器可以听见那些声音呢？（思维导图展示各种声音）运用:表示声音的词还有哪些呢？海底动植物海底世界有这么多的声音，除此之外还有些什么呢？自由朗读4-5自然段。想想这两段是围绕哪句话写的，用—画出来。①课文介绍了哪几种动物的活动方法？（分析海参、梭子鱼、乌贼、章鱼以及贝类的不同的活动方式）②植物有哪些方面的差异，这些差异是怎么体现出来的？（引导学生划出相关句子并展示图片进行理解）想一想:课文第3-5自然段，在结构上有什么特点？练习：用总分的结构写一写大自然的景色不胜美丽。海底宝藏请同学们圈出海底有哪些丰富的宝藏？并简要解释稀有金属三、拓展延伸：1.假如你是一位潜水员，到海底世界之后还能看到什么呢？请仿照课文第三自然段，用排比的方法来写一写吧！ 2.现在，大海受到了严重的污染，海底世界遭到了破坏，此时，你又有什么想法呢？ 认真回顾旧课知识，进行游戏互动点名读、独立思考问题。回顾课文内容思考课文结构朗读句子分析句子内容想象海底其他的声音畅所欲言分享想法找出相关的句子进行朗读，并将每种动物的活动方式分清楚朗读并进行仿写用排比的方式进行仿写分享想法 畅所欲言说几句保护标语 通过知识回顾，快速唤起学生记忆，同时运用游戏互动的形式，激发学生的学习兴趣。运用海底收集贝壳的形式更好地带入场景中。此环节目的是引导学生学会归纳总结，提取课文信息的同时，在讲解的过程中利用图片从而引导学生加深对课文内容以及海洋世界的理解，同时不断延伸运用，既加深了印象也引导学生提升了语文方面的基础知识。拓展环节重点是结合当今的环境问题，通过这样的方式，引导学生明白环境污染后的危害，从而培养学生保护环境的意识。
板书设计 23.海底世界
作业设计 1请同学们下去写两条保护海洋的标语2.画一幅你喜欢的海底世界的画
有声
宁静
景色奇异
物产丰富
宝藏
总
植物
动物
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