小学数学冀教版二年级上角的认识表格式教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 四年级 学期 秋季
课题 角的分类 ——认识平角、周角和各种角的关系
教科书 书 名：冀教版教材 出版社：河北教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1、知道1直角=90°、1平角=180°、1周角=360°，以及钝角与锐角的度数范围，并能根据角的度数区分这几类角，理解这几类角的关系。 2、经历动态认识各类角的形成过程，结合角的度数建构起各类角的概念，完成从直观到抽象的认知过程。 3、在学习过程中，积累丰富的数学基本活动经验。
教学内容
教学重点： 认识平角和周角的示意图，知道直角、平角、周角之间的关系
教学难点： 平角、周角的认识。区别平角和直线、周角和射线。
教学过程
复习导入 1、观看小视频（感受生活中的角） 2、从生活中的角过渡到数学中的角。我们在二年级的时候认识了角，你都认识哪些角？（锐角 直角 钝角.） 二、探究新知 1、探究直角的度数： 老师给你们带来了一个角，（直角）。猜猜什么角？师出示蒙层。 （1）量一量。大家用量角器量一量。注意量角器的使用方法。 （2）汇报：90° （3）是不是所有的直角都是90°呢？学生量一量身边的直角，是不是90° （4）学生汇报直角都是90° 板书——直角=90° 探究平角。 （1）还是出示直角。接下来老师转动直角的一条边，看看形成的图形还是角吗，是什么角？ 观察：刚才同学们说了一个新的角——平角。（板书） 板书：一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。 （4）讨论：找一找平角的顶点和边，并让学生上来指一指。 （5）尝试用不同方法测量或验证平角的度数。 （6）、学生汇报。①可以用量角器直接测量。②三角板 ③利用直角和平角的关系可以推算出平角的度数。 （7）通过以上活动明确 ：平角=180 ° （8）练习本上画一个平角。（三要素） 3、探究周角。 （1）如果我们继续旋转，形成了一个新角，认识吗？ 周角 (2)、一条射线绕着它的端点旋转一周得到的角叫周角。 ①平角和周角有什么不同？ 一个是转了半周，一个是转了一周。 ②那你们觉得周角多少度？ 360°。 ③为什么周角是360° 板书——1周角=2平角=4直角。 各种角之间的关系。 带领学生完善角的分类，理清大小关系。 直角=90° 90°<钝角<180° 平角=180° 周角=360° 大于0°小于90° 4.小结：同学们今天我们认识了平角。周角。用角的度数为标准给这些角分类。大家谈一谈本节课的收获吧。 5、质疑：同学们，大于180°小于360° 的角是什么角呢？