8夜色 第一课时 教案(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 8、夜色 （第一课时）
教科书 书 名：语文教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月
教学目标
1.运用联系生活、出示图片、运用字源等多种识字方法认识“胆、敢”等13个生字和月字旁1个偏旁，并强化利用字源、偏旁串联识字的方法。 2. 能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句子的停顿。 3.学习诗歌第一小节，通过随文识字，联系“很小很小、不敢、心就乱跳”等词语，了解“我”是一个胆小的孩子。 4.学写“色、看、外”三个生字。
教学内容
教学重点： 1. 读好长句子的停顿。
2. 认识“胆、敢”等13个生字和月字旁1个偏旁，并强化偏旁串联识字的方法XXX。
教学难点： 1. 正确地朗读课文，读好长句子的停顿。
教学过程
导入 1、回顾旧知，揭示课题： 引导学生欣赏夜晚景色的图片，回顾《静夜思》 宁静漆黑的夜晚，总能引起人无限遐想。唐代诗人李白，看到这样的夜晚想到了家乡，想到了亲人，写下《静夜思》。 唤起学生生活经验与感受：看见这幽深夜晚，你想到什么呢？ 2、学写“色”字，了解题意。 （1）.指导写好“色”字，学生自主练写 3.说题意 二、初读课文，识字 1.自由读课文。 （1）自读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，标一标课文有几个小节 2.生字相机正音。 （1）生范读生字 （2）抽生提示易错读音：窗是翘舌音，散和再是平舌音，乱字的边音要读准 （3）回顾“加一加”的识字方法，引导学生用该方法记住生字“胆”，并借助图片观察、发现月字旁或月字底的字大多与身体部位有关。 （4）利用联系生活，学习生字“窗”，并扩词 （5）利用做动作、找反义词的方法学习带有生字的短语“往外瞧” （6）教师总结识字方法 3、学生利用希沃设备，开展摘星游戏检查生字学习情况 三、再读课文，重点学习第一小节，体会“我”以前是个胆小的孩子 1、将生字放回课文，再读课文 2、读了第一小节，大家一定对“我”有了了解，以前的我是一个怎样的小孩呢？抽生回答 （1）体会“很小很小”，感受“我”胆子特别小，并拓展学习“很 很 ”这样的短语表示程度加深 （2）通过观看“敢”字的字源视频，了解“敢”就是有勇气，有胆量地做某件事情 那么没有胆量去做某件事情，就是“不敢”。 （3）引导学生联系自己的亲身经历，猜猜“我”为什么不敢往外瞧的原因 （4）带着感受，读出“我”的胆小、恐惧 3、总结读好长句子的方法，指导读好长句子的停顿 （1）通过学习生字，我们读准了字音，理解了句意，就把长句子读清楚了 （2）师范读 （3）生自读 4、通过观察生字“乱”的字源图片，体会“心就乱跳”的含义，进而更深刻地体会“我”内心对黑夜的恐惧 5、引导学生想象妈妈会讲哪些勇敢的故事，体会“讲了又讲”，这都能体现“我”从前的胆小 6、回顾长句子的读法，再读第一小节 四、学写“看”、“外” 1、学生利用iPad，玩拼图游戏，强化“看”和“外”字形 2、利用视频，指导书写 3、学生练写 五、小结 诗歌中这个胆小的孩子，后来却变了。他变勇敢了吗？为什么会发生这样的变化呢？板书: 我们下节课再继续。