六年级上语文导学案-27.蒙娜丽莎之约（学案2）-人教新课标

课题 27、蒙娜丽莎之约 课型 略读 主备 课时 1
学习目标 1、读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸”等词语。２、有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。３、感受世界名画的魅力。
自主学习整体感知：预习导学：一.有感情的朗读课文，达到能够正确、流利的朗读。二.我会读写下面词语：探访、 交涉、 肖像画、 赴约、 恬静、 矜持、 微抿双唇、耐人寻味、 难以捉摸、 璀璨、 永不磨灭 ( http: / / www.21cnjy.com ) 六、欣赏了这幅画后，我的初步感受是。 课堂学习：一、初读指导：1、默读课文，从哪些描写中，你感受到了这幅世界名画的魅力？请拿出笔划出来，在边上写写感受。2.品读感悟，你最喜欢蒙娜丽莎那一部分的描写，有感情地朗读，把内心的喜爱和赞美之情读出来。 二、精读示导，品悟重点句段 自主质疑 合作解惑：
自主学习整体感知：1、课文从哪些方面写出了这幅名画的魅力？2、读第５段,你能其中哪些段落是本文的重点呢？3、概括地说说这段写了什么吗？具体描写画像内容的还有哪些语段呢？三、交流探究问题１、好，我们就来看这部分。谁愿与大家交流一下你划出的具体描写画像内容的语句呢？ 刚才同学们在自学中已经将这部分反复朗读了好多遍，谁来告诉大家在刚才的品读中你感受到了什么？ 2.为什么这些描写如此传神？请同学们再次品读５-７段具体描写画像的语句，将最能吸引你的一部分的描写标记出来，想想这部分描写好在哪儿？3.细致、生动地描写蒙娜丽莎微笑的词有哪些？4.你知道“矜持”什么意思吗？5.一个简单的微笑，作者却从中解读到这么复杂的情感，这是为什么呢？ 6、体会写法：作者这样展开想象去写有什么好处？课后检测： ( http: / / www.21cnjy.com )2、按要求改写句子 ☆《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句） ☆我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组织成一句话） ☆“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句） 3、选择正确的读音 蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（tiǎo tiāo）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄（qiǎo qiāo）然流露出（）、（ ）的微笑 自主质疑 合作解惑：