初中语文九年级下册第三单元 写作 《布局谋篇》教学设计

《布局谋篇》教学设计
教学目标：
1.能根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安排做出整体谋划。
2.整体布局，列出提纲，合作探讨，完善提纲。
教学重难点
1.能根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安排做出整体谋划。
2.整体布局，列出提纲，合作探讨，完善提纲。
教学过程：
一、学前探究，明确过程
提供几个写作话题，如身边的人、一件小事、校园的秋、我的家乡等，要求学生选定生活素材，整理布局谋篇的完整过程。首先独立探究，接着小组合作讨论，每组派一位同学将布局谋篇的过程、每个环节的实施及意义整理出来，以备课上交流。
明确：
1.确定方向，选定素材。从提供的话题中选定一个，确定写作的内容，如某个人物、某类事情、某处景物等。注意选择的素材要典型。
2.梳理材料，拟出框架。对选定的写作素材进行梳理，主要考虑文章的中心是什么，哪些材料适合，哪些欠妥。筛选梳理完材料，可以用思维导图的方式，梳理出写作的基本框架。
3.关照全局，列出提纲。文章框架只能表现素材和中心之间的关系，但局部和局部之间的关系，文章整体与局部的结构安排，详略的考虑等都是布局谋篇需要思考的。写作提纲不仅要呈现写什么，更要表现思路怎样，如何过渡，如何开头结尾等。
4.根据构思，实施写作。有了文章的布局谋篇，下一步就是行文写作，将布局谋篇落实到写作实践。
5.反思评价，总结提升。写作完成之后，要对照先前的提纲，看看是否很好地将布局谋篇实施了，如果实施得不够好，就要进一步调整修改。可以和同学交流，听听老师和家长的意见，在反思和总结中提升布局谋篇的能力。
设计意图：
布局谋篇是一个复杂的过程，需要统筹考虑到各个要素的关系，从而进行整体安排。学生对这个概念还不是特别清楚，设计这样的学前探究活动，让学生明确布局谋篇的基本概念与实施过程，为教学中的有效指导做好铺垫，从而提高写作指导的有效性。
二、创设情境，相互交流
1.在最近一次作文训练中选择一篇写作随意，缺少布局谋篇意识的问题作文，提前印发给学生。课上让学生围绕课前的探究活动，发现问题，明确布局谋篇的重要性。
2.汇报交流课前的探究结果，明确布局谋篇的完整过程。
小结：布局谋篇就是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体的谋划。围绕中心进行材料的梳理就可以形成写作框架，把谋划的内容简要地写下来就是提纲。梳理材料有利于我们更好地选材，突出中心；列出提纲有助于行文思路清晰，紧扣主题。同时，写作后对照提纲进行反思总结更有利于我们判断行文前的布局谋篇是否很好地实施了，也有助于培养我们布局谋篇的习惯。
设计意图：
从平常的写作中发现缺少布局谋篇意识的问题，能让学生对布局谋篇的重要性有真切的认识，并可以充分调动学生学习的主观能动性。探究结果的交流也让学生对布局谋篇的整个过程有了初步感知，为布局谋篇的方法探究和具体实施奠定了基础。
三、梳理材料，拟出框架
1.明确了布局谋篇的重要性和完整的过程，接下来就是确定本次写作的题目，根据题目梳理材料，拟写框架。
如以《家乡的名片》为题，写一篇作文。我们可以根据题目和中心对材料进行全面梳理。（请参照教材63页）
梳理写作材料需要明确以下几个问题：
（1）材料前后顺序如何安排？为什么？
（2）整体和局部的关系是怎样的？
（3）哪些材料详写，哪些材料略写？
明确了以上问题，就可以借助形象化的手段，如思维导图的方式，拟出合理的框架。
2.学生以《回家》或《藏着》为题，梳理写作材料，拟写框架。拟出框架后，小组交流，相互提出修改意见。
设计意图：
梳理材料，拟写框架，能够非常形象化地呈现材料与中心以及材料与材料之间的关系；同时，文章结构、行文思路也清晰了起来。这一活动就为后面的方法探究和列写作提纲做好了准备。
四、涵泳经典，学习方法
我们如何做好写作的整体谋划呢？向教材学习也是很好的途径。课本中就有很多文章，特别讲究布局谋篇。
我们可以以郑振铎的《猫》为例：猫
1.开头：我家养过好几次的猫，结局总是失踪或死亡。（开篇点题，总领下文）
2.中间：
3.结尾：升华中心——表达对第三只猫之死的悔恨。（照应前文，收束全文）学生各抒己见，教师相继点评。
小结：从《猫》一文中，我学到了“巧妙开头”“前后呼应”“详略得当”“一线串珠”等技巧，这对我们更好地谋划一篇文章的整体布局，有着重要的借鉴意义。
设计意图：
选入课本的文章大多非常经典，对写作而言，是很好的借鉴素材。让学生从课本中去发现布局谋篇的技巧，既是对以前知识的回顾，又是一种知识结构的重建。这些技巧的发现和运用能极大地提升学生布局谋篇的能力。
五、着眼全局，列出提纲
学生结合前面拟写的框架和布局谋篇的技巧，将布局谋篇细化，形成一篇文章的整体风貌。把文章的整体风貌简要地列举出来就是提纲。
列提纲要注意以下几个问题：
1.文章怎样开头，如何结尾？
2.中间部分怎样展开？如何过渡？
3.可以运用什么技巧或写法？
列出提纲后，小组交流，相互提出修改意见。
设计意图：
完善提纲是对布局谋篇的细化，能呈现出一篇文章的整体风貌，有利于我们发现文章构思中的不足，同时也有助于我们一气呵成地写完文章，避免了信马由缰偏离中心或边写边改所致的文气不畅的情况。