(共126张PPT)
2024福建中考语文复习-文言文阅读讲练结合
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第33篇 咏雪 《世说新语》
原文呈现 参考译文
谢太傅寒雪日内集①，与儿女②讲论文义③。俄而④雪骤⑤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差⑥可拟⑦。”兄女曰：“未若⑧柳絮因⑨风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 谢太傅在一个寒冷的冬天把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。一会儿雪下得更急了，谢太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”谢太傅高兴地大笑起来。(谢道韫)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【主旨情感】本文通过写谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，赞美了谢道韫的文学才华，同时也透露出古人家庭生活的雅趣和文化的传承。 七年级上册
课下注释
①内集：把家里人聚集在一起。 ②儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 ③文义：文章的义理。 ④俄而：不久，一会儿。 ⑤骤：急。 ⑥差：大体。 ⑦拟：相比。 ⑧未若：不如，不及。 ⑨因：趁、乘。
字词梳理
七年级上册
【梳理训练】
一、重点字词
1．俄而雪骤 骤：____
2．撒盐空中差可拟 差：______
拟：______
急
大体
相比
二、一词多义
因
未若柳絮因风起 _____________
罔不因势象形(《核舟记》) ____________
余因得遍观群书(《送东阳马生序》) __________
趁、乘
顺着，就着
因此
三、句子翻译
1．撒盐空中差可拟。
________________________________________________________________
2．未若柳絮因风起。
________________________________________________________________
在空中撒盐大体可以相比。
不如比作柳絮乘风漫天飞舞。
【提升训练】
设题点：同赞美人物才华出众
阅读下面的文言文，完成1～4题。
东坡与小妹、黄山谷【注】论诗。妹云：“‘轻风细柳，澹月梅花’中要加一字作腰，成五言联句。”俄而，坡云：“轻风摇细柳，澹月映梅花。”妹云：“佳矣，未也。”黄云：“轻风舞细柳，澹月隐梅花。”妹云：“佳矣，犹未也。”坡云然则妹将何说妹云轻风扶细柳澹月失梅花 二人抚掌称善。
(选自《坚瓠集 苏黄论诗》，有删减)
【注】黄山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，北宋文学家、书法家。
苏东坡和苏小妹、黄庭坚讨论诗词。苏小妹说：“‘轻风细柳，澹月梅花’(两句)中间各加一个字充当(诗句)的‘腰’，成为五言联句。”不久，东坡说：“轻风摇细柳，澹月映梅花。”苏小妹说：“好，还不够好。”黄庭坚说：“轻风舞细柳，澹月隐梅花。”苏小妹说：“好，但还不够好。”苏东坡说：“那你说加上什么字才算好呢？”苏小妹说：“轻风扶细柳，澹月失梅花。”(苏轼、黄庭坚)两个人(都)拍着手说好。
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．坡云/然则妹将何说/妹云/轻风扶细柳/澹月失梅花/
B．坡云/然则妹将何/说妹云/轻风扶细柳/澹月失梅花/
C．坡云然则妹/将何说/妹云/轻风扶细柳/澹月失梅花/
D．坡云然则妹/将何说妹云/轻风扶/细柳澹月/失梅花/
【解析】根据语境可知，这是苏轼与苏小妹之间的对话，故“坡云”“妹云”引起两人各自所说的话，故“坡云”与“妹云”应分别断开。故选A项。
A
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
“轻风细柳，澹月梅花”中要加一字作腰 根据词典推断词义 作：充任。(《古代汉语词 典》) (1)作：_______________
俄而，坡云 联系课文解释词义 俄而雪骤。(《咏雪》) (2)俄而：______________
佳矣，未也 成语推断 渐入佳境 (3)佳：________
为，充当
不久，一会儿
好
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)妹云：“佳矣，犹未也。”
________________________________________________________________
(2)二人抚掌称善。
________________________________________________________________
苏小妹说：“好，但还不够好。”
(苏轼、黄庭坚)两个人(都)拍着手说好。
4．结合选文，说说本文塑造了苏小妹怎样的形象。
________________________________________________________________
塑造了苏小妹聪慧、富有文采的形象。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第34篇 陈太丘与友期行 《世说新语》
原文呈现 参考译文
陈太丘与友期行，期日中①。过中不至，太丘舍去②，去后乃③至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不(fǒu)？”答曰：“待君久不至，已去。” 陈太丘与朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午(那位朋友)没有到，太丘丢下(他)而离开，(太丘)走后(那位朋友)才到。(陈太丘的儿子)陈元方那年七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”(元方)回答说：“(父亲)等您好久不见您来，已经走了。”
原文呈现 参考译文
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引④之。元方入门不顾⑤。 (那位)朋友便生气地骂道：“不是人哪！与别人约好一起走，(却)丢下我走了。”元方说：“您和我父亲约定好在正午时分(一同出行)。正午时分您没有来，就是不守信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”(那位)朋友感到惭愧，从车里下来拉元方。元方(却)走进门去没有回头看。
【主旨情感】本文讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。
一、课下注释
①日中：正午时分。 ②去：离开。 ③乃：才。 ④引：拉，牵拉。 ⑤顾：回头看。
二、通假字
尊君在不 不：______________________________
三、词类活用
形容词的意动用法
友人惭 惭：__________
字词梳理
同“否”，句末语气词，表询问
感到惭愧
【梳理训练】
一、重点字词
1．陈太丘与友期行 期：______
2．太丘舍去 舍：______
去：______
3．去后乃至 乃：____
4．尊君在不 不：__________
5．相委而去 委：______
6．友人惭 惭：__________
约定
舍弃
离开
才
同“否”
舍弃
感到惭愧
二、一词多义
1．引
2．顾
下车引之 __________
属引凄异(《三峡》) ______
元方入门不顾 ______
顾野有麦场(《狼》) ______
三顾臣于草庐之中(《出师表》) ______
拉，牵拉
延长
回头看
看，视
拜访
三、句子翻译
1．过中不至，太丘舍去，去后乃至。
________________________________________________________________________________________________________________________________
2．友人惭，下车引之。
________________________________________________________________
过了正午(那位朋友)还没有到，太丘丢下(他)而离开，(太丘)离开后(那位朋友)才到。
朋友感到惭愧，从车里下来拉元方。
【提升训练】
设题点：同写讲礼守信
(2023 福州八中模拟改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。
济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴①之上，号呼救命。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济上之巨室②也，能救我，予尔百金。”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃③不可乎！”贾人勃然作色曰：“若渔者也，一日之获几何而骤得十金犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁④而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也。”舣而观之，遂没。
(选自《贾人食言》，有删减)
【注】①浮苴：水中浮草。②巨室：世家大族。③无乃：恐怕，表委婉语气。④吕梁：河流名。
济阴有个商人，渡河的时候他的船沉没了，(他)趴在水中的浮草上，(在那里)大声呼救。有个渔人用船去救他，还没到那儿，商人就迫不及待地喊：“我是济阴的世家大族，(如果你)能救我，(我)给你一百两金子。”渔人用船载着他到了岸上，(商人)却只给了渔人十两金子。渔人说：“先前(你)许诺给一百两，而现在只给十两，恐怕不行吧！”商人勃然大怒，变了脸色说：“你一个打渔的，一天能赚多少钱？现在却突然得到十两金子，还不知足吗？”渔人只好不高兴地离开了。又有一天，那个商人乘船从吕梁顺流而下，船接近石头，又(撞)翻了，而那个渔人就在那里(看着)。有人说：“为什么不救他啊？”渔人说：“这就是那个许诺给人酬金而没有兑现的人。”渔人停船靠岸(站在那里静静地)看着商人，于是(商人)就被淹死了。
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．一日之获几/何而骤得十金/犹为不足乎/
B．一日之获几/何而骤得/十金犹为不足乎/
C．一日之获几何/而骤得十金/犹为不足乎/
D．一日之获几何/而骤得/十金犹为不足乎/
【解析】“而”表转折，应在其前断开，排除A、B两项；“得十金”对应“获几何”，同为动宾短语，中间不能断开，排除D项。故选C项。
C
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
向许百金 联系课文解释词义 寻向所志。(《桃花源记》) (1)向：________
舟薄于石又覆 成语推断 日薄西山 (2)薄：________
盍救诸 根据词典推断词义 盍：①何不；②何。(《古代汉语词典》) (3)盍：________________
先前
接近
为什么不
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)渔者载而升诸陆，则予十金。
________________________________________________________________
(2)是许金而不酬者也。
________________________________________________________________
渔人用船载着他到了岸上，(商人)却只给了渔人十两金子。
这就是那个许诺给人酬金而没有兑现的人。
4．本文在为人处世方面给了我们哪些有益的启示？请结合贾人和渔者的表现简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________
做人要讲诚信、助人为乐。商人不讲信用，出尔反尔的行为最终只会自食恶果；同时我们也不应像渔人一样因个人利益而置他人生死于不顾。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第35篇 《论语》十二章
原文呈现 参考译文
【第一章】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠①(yùn)，不亦君子乎？” (《学而》) 孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，(我)并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？”
原文呈现 参考译文
【第二章】曾子曰：“吾(wú)日②三省③(xǐnɡ)吾身：为人谋而不忠④乎？与朋友交而不信⑤乎？传(chuán)不习乎？”(《学而》) 曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”
原文呈现 参考译文
【第三章】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑⑥，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩⑦。” (《为政》) 孔子说：“我十五岁时有志于做学问；三十岁时能有所成就；四十岁心里不再感到迷惑；五十岁知道上天的意旨是什么；六十岁能听得进不同的意见；七十岁我就可以顺从意愿，但也不会越过法度。”
【第四章】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这个做老师了。”
原文呈现 参考译文
【第五章】子曰：“学而不思则罔⑧(wǎnɡ)，思而不学则殆⑨(dài)。”(《为政》) 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。”
【第六章】子曰：“贤哉，回也！一箪(dān)食，一瓢饮，在陋巷，人不堪⑩其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！”
原文呈现 参考译文
【第七章】子曰：“知之者不如好 (hào)之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 孔子说：“懂得某种学问和事业的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种学问和事业为快乐的人。”
【第八章】子曰：“饭疏食，饮水，曲肱(ɡōnɡ)而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
原文呈现 参考译文
【第九章】子曰：“三人行，必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 孔子说：“几个人一起走路，在其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”
【第十章】子在川上曰：“逝者如斯夫(fú)，不舍昼夜。”(《子罕》) 孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
原文呈现 参考译文
【第十一章】子曰：“三军 可夺 帅也，匹夫 不可夺志也。” (《子罕》) 孔子说：“一国军队可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。”
【第十二章】子夏曰：“博学而笃 (dǔ)志，切 问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) 子夏说：“广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”
【主旨情感】本文通过记录孔子及其弟子的言行，阐述了学习应具有谦虚好学的态度，贫贱不移、求学为乐的精神，温故而知新、学思结合的学习方法，诚实守信、厚道仁义、坚守贞操的思想品德。 一、课下注释
①愠：生气，恼怒。 ②日：每天。 ③省：自我检查、反省。 ④忠：竭尽自己的心力。 ⑤信：诚信。 ⑥惑：迷惑，疑惑。 ⑦逾矩：越过法度。 ⑧罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 ⑨殆：疑惑。 ⑩堪：能忍受。 好：喜爱，爱好。 焉：于此，意思是在其中。 三军：军队。 夺：改变。 匹夫：平民中的男子，这里泛指平民百姓。 笃：坚定。 切：恳切。
字词梳理
二、通假字
1．学而时习之，不亦说乎 说：________________
2．吾十有五而志于学 有：______________________________
同“悦”，愉快
同“又”，用于整数和零数之间
三、一词多义
1．乐
不亦乐乎 ( )
好之者不如乐之者 ( )
乐亦在其中矣 ( )
形容词，快乐
形容词的意动用法，以……为快乐
名词，乐趣
2．知
3．志
人不知而不愠 ( )
温故而知新 ( )
吾十有五而志于学 ( )
匹夫不可夺志也 ( )
动词，了解
动词，得到
立志
志向
四、词类活用
1．名词作状语
学而时习之 时：______
2．动词作名词
传不习乎 传：____________________________
3．名词作动词
饭疏食，饮水 饭：____
按时
传授，这里指老师传授的知识
吃
【梳理训练】
一、重点字词
1．学而时习之 时：______
2．学而时习之，不亦说乎 说：________________
3．人不知而不愠 愠：____________
4．吾日三省吾身 日：______
省：________________
按时
同“悦”，愉快
生气，恼怒
每天
自我检查，反省
5．为人谋而不忠乎 谋：______
忠：________________
6．与朋友交而不信乎 信：______
7．传不习乎 传：____________________________
8．三十而立 立：__________________
9．不逾矩 逾：______
矩：______
谋划
竭尽自己的心力
诚信
传授，这里指老师传授的知识
立身，指能有所成就
越过
法度
10．学而不思则罔 罔：______________________________
11．思而不学则殆 殆：______
12．人不堪其忧 堪：________
13．知之者不如好之者 好：____________
14．饭疏食，饮水 饭：____
15．三军可夺帅也 夺：______
16．博学而笃志 笃：______
17．切问而近思 切：______
迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
疑惑
能忍受
喜爱，爱好
吃
改变
坚定
恳切
二、一词多义
1．乐
2．知
不亦乐乎 ____________
好之者不如乐之者 ______________
乐亦在其中矣 ____________
人不知而不愠 ____________
温故而知新 ____________
快乐
以……为快乐
乐趣
了解
得到
三、句子翻译
1．有朋自远方来，不亦乐乎？
________________________________________________________________
2．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
________________________________________________________________
有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？
军队可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。
【提升训练】
设题点：同讲学习态度
阅读下面的文言文，完成1～4题。
孟子之少也，既学而归，孟母方绩①，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若②也。”孟母以刀断其织③。孟子惧而问其故，孟母曰：“子之废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役，而无以离于祸患也。”孟子惧旦夕勤学不息师事子思④遂成天下之名儒 君子谓孟母知为人母之道矣。
(选自《列女传》，有删减)
【注】①绩：织布。②自若：如常，依然如故。③织：这里指织好了的布。④子思：名孔伋，字子思，孔子嫡孙。
孟子小的时候，(有一次)放学回家，他的母亲正在织布，(见他回来)便问道：“(你)学习到什么程度了？”孟子(漫不经心地)回答说：“跟过去一样。”孟母(见他无所谓的样子，十分恼火，)就用剪刀把织好的布剪断。孟子(见状)害怕极了，就问母亲(剪断布匹的)原因。孟母说：“你荒废学业，如同我剪断这匹布一样。有德行的人学习是为了树立名声，求问才能增长知识，所以平时能平安无事，做起事来就可以远离祸患。如果(你)现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。”孟子(听后)很害怕，(自此)从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成了天下有名的大儒。有德行的人认为孟母懂得做母亲的道理。
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．孟子惧/旦夕勤学/不息师事/子思遂成天下之名儒/
B．孟子惧/旦夕勤学/不息师事子思/遂成天下之名儒/
C．孟子惧/旦夕勤学不息/师事子思/遂成天下之名儒/
D．孟子惧/旦夕勤学不息/师事子思遂成/天下之名儒/
【解析】“孟子惧”是孟子听到孟母的话后的反应，“旦夕勤学不息”和“师事子思”则是之后的求学过程，“遂成天下之名儒”则是求学的结果，应分别断开。故选C项。
C
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
学何所至矣 联系课文解释词义 待君久不至。(《陈太丘与友期行》) (1)至：_______
动则远害 成语推断 敬而远之 (2)远：_______
到
远离
加点词 方法提示 词义
君子谓孟母知 为人母之道矣 查阅词典选择义项 谓：①告诉，对……说；②认为；③叫作。(《古代汉语词典》) (3)谓：______
认为
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)孟子惧而问其故。
________________________________________________________________
(2)子之废学，若吾断斯织也。
________________________________________________________________
孟子(见状)害怕极了，就问母亲(剪断布匹的)原因。
你荒废学业，如同我剪断这匹布一样。
4．读了选文后，你获得了哪些启示？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①学习不可半途而废；②家长的鼓励和督促对孩子的学习成长至关重要；③个人的成就离不开坚持不懈的刻苦努力；④抓住人生中学习的最佳时机，更有利于获得成功。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第36篇 诫子书 [三国蜀汉]诸葛亮
原文呈现 参考译文
夫(fú)君子之行，静①以修身，俭以养德。非淡泊②无以明③志，非宁静无以致④远。夫学须静也，才须学也，非学无以广⑤才，非志无以成学。 君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭生活来培养品德。不能内心恬淡，不慕名利，就无法明确(自己的)志向，不能宁静专一就无法达到(自己的)远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学习有所成就。
原文呈现 参考译文
淫(yín)慢⑥则不能励⑦精，险⑧躁则不能治⑨性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终像枯枝败叶般凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，到那时再悔恨又怎么来得及！
【主旨情感】本文作者概括了自己做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，表达了自己对后代寄予志存高远的厚望。
一、课下注释
①静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 ②淡泊：内心恬淡，不慕名利。 ③明：明确、坚定。 ④致：达到。 ⑤广：增长。 ⑥淫慢：放纵懈怠。 ⑦励：振奋。 ⑧险：轻薄。 ⑨治：修养。
字词梳理
二、一词多义
学
三、词类活用
1．形容词作名词
非宁静无以致远 远：__________
2．名词作动词
非志无以成学 志：______
夫学须静也 ( )
非志无以成学 ( )
动词，学习
名词，学问、学业
远大目标
立志
【梳理训练】
一、重点字词
1．非淡泊无以明志 明：____________
2．非宁静无以致远 致：______
远：__________
3．非学无以广才 广：______
明确、坚定
达到
远大目标
增长
4．淫慢则不能励精 淫：______
慢：______
励：______
5．险躁则不能治性 险：______
治：______
6．年与时驰 驰：__________________
放纵
懈怠
振奋
轻薄
修养
疾行，指迅速逝去
二、一词多义
学
夫学须静也 _________
非志无以成学 ____________
学习
学问，学业
三、句子翻译
1．静以修身，俭以养德。
________________________________________________________________
2．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
________________________________________________________________________________________________________________________________
以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭生活来培养品德。
不能内心恬淡，不慕名利，就无法明确(自己的)志向，不能宁静专一就无法达到(自己的)远大目标。
【提升训练】
设题点：同为诫子之作
阅读下面的文言文，完成1～4题。
宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人②矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣家中左右尚不能制贾人安能畜之 是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
(节选自《宋名臣言行录》)
【注】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②贾人：商人。
宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，没人驾驭，踢伤、咬伤了很多人。一天，他走进马厩，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说(马)被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里的仆人都不能制服(这匹马)，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”(陈谏议)赶紧命令人去追商人牵回马，并偿还了商人买马的钱。(他)告诫仆人把那匹马养到老死。当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤者的风范。
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．汝为贵臣家中/左右尚不能制/贾人安能蓄之/
B．汝为贵臣家中/左右尚不能制贾人/安能蓄之/
C．汝为贵臣/家中左右尚不能制贾人/安能蓄之/
D．汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之/
【解析】“汝为贵臣”强调陈尧咨的身份地位，“家中左右”指家中的奴仆，二者中间应断开，排除A、B两项；“制”的对象应是“劣马”，而不是“贾人”，应在“制”后断开，排除C项。故选D项。
D
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
蹄啮伤 人多矣 词类活用 策之不以其道。(《马说》) (1)蹄：______
谏议遽召子 根据语境解释词义 联系语境进行解释 (2)遽：________________
而偿其直 联系古诗推断词义 系向牛头充炭直。(《卖炭翁》) (3)直：______________________
踢
立刻，马上
同“值”，价钱，这里指钱
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)仆言为陈尧咨售之贾人矣。
________________________________________________________________
(2)时人称陈谏议有古仁人之风。
________________________________________________________________
仆人说(马)被陈尧咨卖给商人了。
当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤者的风范。
4．课内衔接《诫子书》和本文都是作者劝诫儿子的文章，请结合文章内容，简要说说诸葛亮和陈谏议分别想让儿子成为怎样的人。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
诸葛亮想让儿子做一个君子，成为有修养、有志向，并为自己的志向努力学习的人；陈谏议希望儿子做一个己所不欲，勿施于人，为人处事不只考虑自己利益的人。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第37篇 狼 [清]蒲松龄
原文呈现 参考译文
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀①(zhuì)行甚远。 (有)一个屠户傍晚回家，担子里的肉(已经)卖完，只有剩下的骨头。路上(遇到)两只狼，紧跟着(他)走了很远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从②。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并③驱④如故。 屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下，另一只狼仍跟从。再拿骨头投给狼，后得到骨头的狼停下来，可是先得到骨头的狼又跟上来。骨头已经没了，可是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。
原文呈现 参考译文
屠大窘⑤(jiǒnɡ)，恐前后受其敌。顾⑥野有麦场，场主积薪其中，苫(shàn)蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛⑦担持刀。狼不敢前，眈(dān)眈相向。 屠户非常为难，担心前后遭受它们的攻击。(他)看见田野中有一个麦场，场主把柴草堆积在麦场里，覆盖成小山一样。屠户就跑过去靠在柴草堆下面，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
原文呈现 参考译文
少(shǎo)时⑧，一狼径⑨去，其一犬坐于前。久之，目似瞑⑩(mínɡ)，意暇 甚。屠暴 起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻(kāo)尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐 ，盖 以诱敌。 过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，(那只狼)好像闭上眼睛了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀，杀死了它。正要走，转身看柴草堆后面，(只见)另一只狼正在柴草堆里挖洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。(狼的)身子已经进入一半，只露屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了它。(屠户)才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
原文呈现 参考译文
狼亦黠 (xiá)矣，而顷刻 两毙，禽兽之变诈几何 哉？止增笑耳。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
【主旨情感】本文记叙了屠户遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也斗不过人的道理，并告诫人们：对待像狼一样的邪恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 一、课下注释
①缀：连接、紧跟。 ②从：跟从。 ③并：一起。 ④驱：追随、追赶。 ⑤窘：处境困迫，为难。 ⑥顾：看，视。 ⑦弛：解除，卸下。 ⑧少时：一会儿。 ⑨径：径直。 ⑩瞑：闭上眼睛。 暇：从容、悠闲。 暴：突然。 寐：睡觉。 盖：表示推测，大概，原来是。 黠：狡猾。 顷刻：一会儿。 几何：多少，意思是能有多少。
字词梳理
二、一词多义
1．止
止有剩骨 ( )
一狼得骨止 ( )
止增笑耳 ( )
仅，只
停止
只是
2．敌
3．意
恐前后受其敌 ( )
盖以诱敌 ( )
意暇甚 ( )
意将隧入以攻其后也 [ ]
攻击
敌人
这里指神情、态度
动词，想(意图)
三、词类活用
1．名词作动词
(1)狼不敢前 前：______
(2)一狼洞其中 洞：______
2．名词作状语
意将隧入以攻其后也 隧：________
前进
挖洞
从通道
【梳理训练】
一、重点字词
1．缀行甚远 缀：____________
2．一狼仍从 从：______
3．而两狼之并驱如故 驱：____________
如故：____________
4．顾野有麦场 顾：________
连接、紧跟
跟从
追随、追赶
跟原来一样
看，视
5．弛担持刀 弛：____________
6．狼不敢前 前：______
7．眈眈相向 眈眈：________________
8．一狼径去 径：______
9．目似瞑 瞑：__________
10．意暇甚 暇：____________
11．屠暴起 暴：______
解除，卸下
上前
凶狠注视的样子
径直
闭上眼睛
从容、悠闲
突然
12．一狼洞其中 洞：______
13．意将隧入以攻其后也 隧：________
14．乃悟前狼假寐 寐：______
15．盖以诱敌 盖：_______________________
16．狼亦黠矣 黠：______
17．而顷刻两毙 顷刻：________
18．禽兽之变诈几何哉 几何：___________________
挖洞
从通道
睡觉
表示推测，大概，原来是
狡猾
一会儿
多少，意思是能有多少
二、一词多义
1．止
止有剩骨 __________
一狼得骨止 _________
止增笑耳 _________
2．敌
恐前后受其敌 _________
盖以诱敌 _________
出则无敌国外患者(《生于忧患，死于安乐》) ____________
仅，只
停止
只是
攻击
敌人
匹敌，相当
3．意
意暇甚 _________________
意将隧入以攻其后也 _________
意与日去(《诫子书》) _________
醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》) _________
这里指神情、态度
想(意图)
意志
意趣
三、句子翻译
1．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
________________________________________________________________
2．禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
________________________________________________________________
骨头已经没了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
【提升训练】
设题点：同选自《聊斋志异》
阅读下面的文言文，完成1～4题。
二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒，意似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹蜿蜒入穴，方将过半，鼠奔来，力嚼其尾，蛇怒，退身出。鼠欻然①遁去，蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之啾啾如悼息②衔之而去 友人张历友③为作《义鼠行》。
(选自《聊斋志异》，有删减)
【注】①欻(xū)然：快速的样子。②悼息：悲伤叹息。③张历友：蒲松龄的诗友。
两只老鼠出洞，其中一只被蛇吞下；其中一只(老鼠)眼睛瞪得如同花椒粒，样子好像十分愤怒，但(它只是)远远地看着不敢上前。蛇吃饱了就蜿蜒地向洞内爬去，刚爬进一半，那只老鼠快速跑过来，用力咬住蛇的尾巴，蛇非常愤怒，身体退出洞来。老鼠便飞快地跑了，蛇追不上只好返回。等到(蛇)进洞，老鼠又跑回来，和上次一样咬住蛇尾不放。(就这样)蛇进洞老鼠就咬，蛇出洞老鼠就逃跑，像这样反复了好多次。(最后)蛇爬出洞来，把吞下的死鼠吐在地上。那只老鼠跑来(用鼻子)嗅着自己的同伴，吱吱叫着像是在悲伤叹息，(然后用嘴)衔着死鼠离开了。我的朋友张历友为此写了一篇《义鼠行》。
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．鼠来/嗅之啾啾如悼息衔之/而去/
B．鼠来/嗅之啾啾如悼息/衔之而去/
C．鼠来嗅之/啾啾如悼息/衔之而去/
D．鼠来嗅之/啾啾如悼息衔之/而去/
【解析】“之”为代词，代指“死鼠”，“鼠来嗅之”句意及结构均完整，应在“之”后断开，排除A、B两项；“衔之而去”是“衔着死鼠离开了”的意思，句意完整，中间不能断开，排除D项。故选C项。
C
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
蛇果腹蜿 蜒入穴 成语推断 食不果腹 (1)果腹：_______________
力嚼其尾 词类活用 手自笔录。(《送东阳马生序》) (2)力：_______
吃饱(肚子)
用力
加点词 方法提示 词义
及入穴 联系课文解释词义 及其家穿井。(《穿井得一人》) (3)及：_________________
待，等到
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其一瞪目如椒，意似甚恨怒，然遥望不敢前。
________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)鼠欻然遁去，蛇追不及而返。
________________________________________________________________
其中一只(老鼠)眼睛瞪得如同花椒粒，样子好像十分愤怒，但(它只是)远远地看着不敢上前。
老鼠便飞快地跑了，蛇追不上只好返回。
4．课内衔接老舍评价《聊斋志异》：“鬼狐有性格，笑骂成文章。”本文与《狼》分别用“义”与“黠”来概括鼠和狼的性格，请结合文章内容阐述理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
鼠的“义”体现在：强敌当前，不顾自身安危，对同伴的尸体不离不弃，义无反顾。狼的“黠”体现在：一只狼在前面假装睡觉迷惑屠户，另一只跑到后面去偷袭。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第38篇 穿井得一人 《吕氏春秋》
原文呈现 参考译文
宋之丁氏，家无井而出溉(ɡài)汲(jí)，常一人居外。及①其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。” 宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人在外面(专门做这件事)。等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听说了这件事，并传播说：“丁家挖井挖到了一个人。”
原文呈现 参考译文
国人道②之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对③曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 居住在国都中的人都在讲述这件事，向宋国国君报告这件事。宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“得到一个人的劳力，并非从井中得到了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。
【主旨情感】本文通过写丁家人打井节省了一个劳力引发流言，最后流言被破除的故事，告诉人们对于传闻不要轻信、轻传，一定要多方查证，弄清真相。 一、课下注释
①及：待，等到。 ②道：讲述。 ③对：应答，回答。
字词梳理
二、一词多义
闻
三、词类活用
动词的使动用法
闻之于宋君 闻：_____________________________
有闻而传之者 ( )
求闻之若此 ( )
听到
消息
听到，这里是“使听到”的意思
【梳理训练】
一、重点字词
1．家无井而出溉汲 溉：____________
汲：____________
2．及其家穿井 及：__________
3．闻之于宋君 闻：___________________________
浇灌、灌溉
从井里取水
待，等到
听到，这里是“使听到”的意思
二、句子翻译
1．国人道之，闻之于宋君。
________________________________________________________________
2．得一人之使，非得一人于井中也。
________________________________________________________________
居住在国都中的人都在讲述这件事，向宋国国君报告这件事。
得到一个人的劳力，并非从井中得到了一个人。
【提升训练】
设题点：同借寓言说理
阅读下面的文言文，完成1～4题。
周穆王大征西戎，西戎献锟铻之剑、火浣①之布。其剑长尺有咫②，练钢赤刃，用之切玉如切泥焉。火浣之布，浣之必投于火；布则火色垢则布色出火而振之皓然疑乎雪 皇子以为无此物，传之者妄。萧叔③曰：“皇子果于自信④，果于诬理哉！”
(选自《列子 汤问》，有删减)
【注】①浣：洗涤。②咫：八寸。③萧叔：一个很有见识的大臣。④果于自信：过于自信。
周穆王大举征讨西戎，西戎献上了锟铻剑、火浣布。锟铻剑长一尺八寸，用纯钢锻成，剑刃赤红，用它切玉石就像切泥土一样。火浣布洗时一定要放在火里；(在火中)布就成了火红色，而污垢却仍跟布原来的颜色一样；从火里取出布后抖动，(火浣布)就洁白如白雪一样了。皇子认为(世间根本)不存在这样的事物，传说这件事的人很荒谬。萧叔说：“皇子过于自信了，过于不相信客观事理了！”
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．布则火色垢/则布色出火/而振之/皓然疑乎雪/
B．布则火色/垢则布色/出火而振之/皓然疑乎雪/
C．布则火/色垢则布/色出火而振之/皓然疑乎雪/
D．布则火色/垢则布色出火/而振之皓然/疑乎雪/
【解析】“布则火色”与“垢则布色”结构及句式相同，应分别断开，排除A、C两项；“出火而振之”中的“而”表承接，连接“出火”和“振之”两个动作，中间不能断开，排除D项。故选B项。
B
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
周穆王大 征西戎 成语推断 南征北战 (1)征：________________
其剑长 尺有咫 联系课文解释词义 吾十有五而志于学。 (《〈论语〉十二章》) (2)有：__________________________
征伐，征讨
同“又”，用于整数和零数之间
加点词 方法提示 词义
果于诬理哉 查阅词典选择义项 理：①雕琢，加工玉石；②治理，整理；③纹理，条理；④客观事理；⑤法官。(《古代汉语词典》) (3)理：___________________
客观事理
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)练钢赤刃，用之切玉如切泥焉。
________________________________________________________________
(2)皇子以为无此物，传之者妄。
________________________________________________________________
用纯钢锻成，剑刃赤红，用它切玉石就像切泥土一样。
皇子认为(世间根本)不存在这样的事物，传说这件事的人很荒谬。
4．课内衔接小尚和小语对本文与《穿井得一人》的寓意进行了如下讨论，你赞同谁的说法？结合你的阅读体验，说明理由。
小尚：这两则小故事都是寓言，寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理，我觉得这两则故事蕴含的道理都一样。
小语：不，才不一样呢！
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我赞同小语的说法。两文寓意不同。本文告诉我们要相信客观事理，不要主观臆断。《穿井得一人》告诉我们不要轻信流言，不要以讹传讹，要眼见为实。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第39篇 杞人忧天 《列子》
原文呈现 参考译文
杞国有人忧天地崩坠，身亡①(wú)所寄，废寝食者。 杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。
又有忧彼之所忧者，因往晓②之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若③屈伸呼吸，终日在天中行止④，奈何⑤忧崩坠乎？” 又有个人为这个杞国人的担忧而担忧，就去开导他，说：“天，不过是聚积的气体罢了，没有一个地方是没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空中活动，为什么还担心天会塌下来呢？”
原文呈现 参考译文
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 那个人说：“天如果真的是聚积的气体，那日月星辰不就要掉下来吗？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使⑥坠，亦不能有所中(zhònɡ)伤⑦。” 开导他的人说：“日月星辰，也是聚积的气体中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”
其人曰：“奈地坏何？” 那个人说：“地陷下去怎么办？”
原文呈现 参考译文
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇(chú)步跐(cǐ)蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 开导他的人说：“地不过是聚积的土块罢了，填满了四方的虚空之处，没有一个地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
其人舍(shì)然大喜，晓之者亦舍然大喜。 那个杞国人消除了疑虑，非常高兴，开导他的人也消除了疑虑，非常高兴。
【主旨情感】这则寓言通过写杞人忧天的故事，告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担心和忧虑。同时也说明对一种事物认识不足、了解不够，难免会产生畏惧心理。
一、课下注释
①亡：无，没有。 ②晓：告知，开导。③若：你。 ④行止：行动，活动。 ⑤奈何：为何，为什么。 ⑥只使：纵使，即使。⑦中伤：伤害。
字词梳理
二、通假字
其人舍然大喜 舍：______________________
同“释”，解除、消除
【梳理训练】
一、重点字词
1．身亡所寄 亡：__________
2．因往晓之 晓：____________
3．奈何忧崩坠乎 奈何：______________
4．只使坠 只使：____________
5．其人舍然大喜 舍：______________________
无，没有
告知，开导
为何，为什么
纵使，即使
同“释”，解除、消除
二、句子翻译
1．只使坠，亦不能有所中伤。
________________________________________________________________
2．其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
________________________________________________________________
即使(日月星辰)掉下来，也不会有什么伤害。
那个杞国人消除了疑虑，非常高兴；开导他的人也消除了疑虑，非常高兴。
【提升训练】
设题点：同讲“忧患意识”
(2023 郴州改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。
客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿②然不应。俄而家果失火邻里共救之幸而得息 于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行③，余各以功次座，而不录④言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤⑤而请之。
(节选自《汉书 霍光传》)
【注】①突：烟囱。②嘿(mò)：同“默”。③上行(hánɡ)：上席。④录：邀请。⑤寤：同“悟”，醒悟。
有一个拜访主人的客人，见到这家人炉灶上的烟囱是直的，旁边堆着柴草。客人就对主人说：“改成弯曲的烟囱，使柴草远离(烟囱)；不这样做的话，将会发生火灾。”主人沉默没有回答。不久，家中果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是(主人)杀牛置办酒席，答谢他的邻居们。被火烧伤的人安排在上席，其余的按照功劳依次排定座位，却不邀请提“曲突”建议的客人。有人对主人说：“先前如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，最终也不会有火患。现在按功劳邀请宾客，(为什么)提‘曲突徙薪’建议的人没有受到答谢、恩惠，(而)被烧伤的人却成了上客呢？”主人这才醒悟去邀请那位客人。
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．俄而家/果失火/邻里共救之幸而得息/
B．俄而家果失火/邻里共救之/幸而得息/
C．俄而/家果失火邻里共救/之幸而得息/
D．俄而家果失火/邻里共救之幸/而得息/
【解析】“俄而家果失火”“邻里共救之”与“幸而得息”分别表示整个事件的起因、经过和结果，应分别断开。故选B项。
B
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
客有过 主人者 查阅词典选择义项 过：①经过；②超越；③错误，过失；④拜访，探望。(《古代汉语词典》) (1)过：_________________
拜访，探望
加点词 方法提示 词义
傍有积薪 成语推断 杯水车薪 (2)薪：________________
乡使听客之言 联系课文解释词义 乡为身死而不受。(《鱼我所欲也》) (3)乡：________________
柴草
同“向”，先前
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)更为曲突，远徙其薪。
________________________________________________________________
(2)于是杀牛置酒，谢其邻人。
________________________________________________________________
改成弯曲的烟囱，使柴草远离(烟囱)。
于是(主人)杀牛置办酒席，答谢他的邻居们。
4．课内衔接《杞人忧天》中的杞人和本文中建议“曲突徙薪”的客人，都具有忧患意识却有所不同。请分析他们的不同之处，并说说对你有何启示。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
不同之处：杞人的忧患是没有必要的、过度的。建议“曲突徙薪”的客人的忧患是有根据的、合理的。启示：我们在生活中应当要有忧患意识，但不要有不必要的忧虑。(共90张PPT)
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第28篇 孙权劝学 《资治通鉴》
2024福建中考语文复习-文言文阅读讲练结合
原文呈现 参考译文
初，权谓吕蒙曰：“卿(qīnɡ)今当涂掌事，不可不学！”蒙辞①以军中多务②。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)！但③当涉猎④，见⑤往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙以军中事务繁多为借口加以推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我(处理的事务多)呢？我常常读书，自己感到有很大的收益。”
七年级下册
原文呈现 参考译文
蒙乃始就学。及⑥鲁肃过⑦寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者⑧才略⑨，非复⑩吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事 之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 吕蒙于是开始学习。到鲁肃经过寻阳的时候，(鲁肃)和吕蒙讨论事情，(鲁肃听到吕蒙的见解后)非常惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是当年的那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别三天，就要用另外的眼光看待，你怎么知晓事情这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就告别了。
七年级下册
【主旨情感】本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
【写作特色】详略得当，主题突出。文章详写孙权劝学的过程及劝学的结果，略写吕蒙的具体学习过程，突出了文章主题。
一、课下注释
①辞：推托。 ②务：事务。 ③但：只，只是。 ④涉猎：粗略地阅读。 ⑤见：了解。 ⑥及：到，等到。 ⑦过：经过。 ⑧今者：如今，现在。 ⑨才略：才干和谋略。 ⑩非复：不再是。 更：另，另外。 见事：知晓事情。
字词梳理
二、通假字
孤岂欲卿治经为博士邪 邪：__________
同“耶”
三、一词多义
当
卿今当涂掌事 ( )
但当涉猎 ( )
掌管
应当
七年级下册
【梳理训练】
一、重点字词
1．蒙辞以军中多务 辞：______
2．但当涉猎 但：__________
3．及鲁肃过寻阳 及：__________
过：______
推托
只，只是
到，等到
经过
4．非复吴下阿蒙 非复：________
5．即更刮目相待 更：__________
刮：______
6．大兄何见事之晚乎 见事：__________
不再是
另，另外
擦拭
知晓事情
二、一词多义
见
见往事耳 ______
大兄何见事之晚乎 _______
于是入朝见威王(《邹忌讽齐王纳谏》) ______
了解
知晓
拜见
三、句子翻译
1．卿今当涂掌事，不可不学！
________________________________________________________________
2．卿言多务，孰若孤？
________________________________________________________________
你现在当权管事了，不可不学习！
你说事务多，比起我来怎么样？
【提升训练】
设题点：同涉及劝说方式
阅读下面的文言文，完成1～4题。
初，张咏在成都，闻准①入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严②供帐③，大为具待④。咏将去准送之郊问曰何以教准 咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”
(节选自《宋史 寇准传》)
【注】①准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。②严：敬重。③供帐：举行宴请。④大为具待：盛情地款待。具，备办。待，接待。
当初，张咏在成都(做官)，听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，盛情地款待(张咏)。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，(寇准)问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去读啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来读，看到里面有“不学无术”这句话的时候，(才明白过来)，笑着说：“这是张公在教导我啊。”
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．咏将去/准送之郊/问曰/何以教准/
B．咏将去准/送之郊/问曰/何以教准/
C．咏将去/准送之/郊问/曰何以教准/
D．咏将去/准送之郊问曰/何以教/准/
【解析】“准”是“送”的主语，中间不能断开，应在其前断开，排除B项；“问曰”引起要说的话，应单独断开，排除C、D两项。故选A项。
A
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
及准出陕 联系课文解释词义 及鲁肃过寻阳。(《孙权劝学》) (1)及：____________
咏适自成都罢还 查阅词典选择义项 自：①自己；②从；③由于； ④即使；⑤假如。(《古代汉语词典》) (2)自：__________
咏徐曰 成语推断 不疾不徐 (3)徐：____________
到，等到
从
慢慢地
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)寇公奇材，惜学术不足尔。
________________________________________________________________
(2)准莫谕其意，归，取其传读之。
________________________________________________________________
寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。
寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来读。
4．课内衔接本文与《孙权劝学》中的劝说方式有什么不同？请简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
张咏让寇准读《霍光传》，让他自己从书中发现“不学无术”这四个字，从而劝说其读书学习。孙权采用了直接劝说的方式，非常明确地告诉吕蒙不可不学。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第29篇 卖油翁 [北宋]欧阳修
原文呈现 参考译文
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜①(jīn)。尝射于家圃(pǔ)，有卖油翁释②担而立，睨(nì)之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔③(hàn)之。 陈尧咨擅长射箭，当世没有能与他匹敌的，陈尧咨也凭借射箭的本领自夸。(他)曾在自己家的园子里射箭，有个卖油翁放下担子站在一旁，斜着眼看了很久都没有离开。见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头(意思是略微表示赞许)。
原文呈现 参考译文
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟④尔。”康肃忿(fèn)然曰：“尔安⑤敢轻吾射！”翁曰：“以⑥我酌(zhuó)油知之。” 陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”卖油翁说：“没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”
原文呈现 参考译文
乃取一葫芦置于地，以钱覆⑦其口，徐⑧以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣⑨之。 于是(卖油翁)拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖在葫芦上，慢慢地用勺子把油滴入(葫芦)，油从钱孔中穿过去，但铜钱没有沾湿。(卖油翁)于是说：“我也没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨只好笑着打发他走了。
【主旨情感】本文通过写卖油翁以娴熟高超的酌油技艺告诫因“善射”而自矜的陈尧咨的故事，阐明了技艺专长全在于熟能生巧、精益求精，而不应恃技而骄的道理。
一、课下注释
①自矜：自夸。 ②释：放下。 ③颔：点头。 ④熟：熟练。 ⑤安：怎么。 ⑥以：凭、靠。 ⑦覆：盖。 ⑧徐：慢慢地。 ⑨遣：打发。
二、通假字
1．但手熟尔 尔：__________________________
2．徐以杓酌油沥之 杓：________________
字词梳理
同“耳”，相当于“罢了”
同“勺”，勺子
三、一词多义
射
四、词类活用
形容词作动词
尔安敢轻吾射 轻：______
陈康肃公善射 ( )
尔安敢轻吾射 ( )
射箭
射箭的本领
轻视
【梳理训练】
一、重点字词
1．陈康肃公善射 善：______
2．公亦以此自矜 自矜：______
3．有卖油翁释担而立 释：______
4．睨之久而不去 睨：_______________________________
5．但微颔之 颔：______
6．康肃忿然曰 忿然：____________
擅长
自夸
放下
斜着眼看，这里形容不在意的样子
点头
气愤的样子
7．尔安敢轻吾射 安：______
轻：______
8．以钱覆其口 覆：____
9．徐以杓酌油沥之 徐：________
10．康肃笑而遣之 遣：______
怎么
轻视
盖
慢慢地
打发
二、句子翻译
1．尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
________________________________________________________________________________________________________________________________
2．无他，但手熟尔。
________________________________________________________________
曾经有一次，(陈尧咨)在自家园子射箭，有个卖油翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久都不离开。
没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。
【提升训练】
设题点：同为借事喻理
阅读下面的文言文，完成1～4题。
王积薪①棋术功成自谓天下无敌将游京师宿于逆旅 既灭烛，闻主人媪②隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“东五南十二置子矣。”妇曰：“西八南十置子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局③。”积薪暗记，明日复其势，自以为不及也。至今棋图有焉，而世人终莫得而解矣。
【注】①王积薪：唐朝著名围棋手。②媪：老妇，下文“妇”的婆婆。③伏局：认输。
王积薪的棋艺有所成就，自认为天下没有敌手。(他)将要游历京城，路上在一个小旅馆过夜。熄灯以后，听见旅馆老妇隔着墙壁喊她的儿媳妇说：“美好的夜晚难以排遣，可以下一局棋吗？”媳妇回答说：“好。”老妇说：“我在东五南十二放了一子。”媳妇说：“我在西八南十放了一子。”各自说下了几十步棋。老妇说：“你输了。”媳妇说：“是我输了。”王积薪暗暗记下，第二天复验那盘棋的局势，发现自己的棋艺比不上二人。至今棋谱还在那里，但世人没有能解开的。
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．王积薪/棋术功成自谓天下无敌/将游京师/宿于逆旅/
B．王积薪棋术功成/自谓天下无敌/将游京师/宿于逆旅/
C．王积薪/棋术功成自谓天下无敌将/游京师宿/于逆旅/
D．王积薪棋术功成/自谓天下无敌将/游京师宿/于逆旅/
【解析】“王积薪棋术功成”意思及结构均完整，中间不能断开，排除A、C两项；“宿于逆旅”表示在旅店住宿，中间不能断开，排除D项。故选B项。
B
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
既灭烛 查阅词典选择义项既：①尽，终了；②已经；③既然；④不久。(《古代汉语词典》) (1)既：______
已经
加点词 方法提示 词义
东五南十二置子矣 联系课文解释词义 乃取一葫芦置于地。(《卖油翁》) (2)置：____
尔败矣 成语推断 尔虞我诈 (3)尔：____
放
你
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)良宵难遣，可棋一局乎？
________________________________________________________________
(2)积薪暗记，明日复其势，自以为不及也。
________________________________________________________________
美好的夜晚难以排遣，可以下一局棋吗？
王积薪暗暗记下，第二天复验那盘棋的局势，发现自己的棋艺比不上二人。
4．课内衔接本文与《卖油翁》有相似处。结合本文说说本文通过“闻棋”要告诉我们什么道理。
________________________________________________________________________________________________________________________________
王积薪曾“自谓天下无敌”，但发现强中自有强中手，认识到了自己的不足，这告诉我们学无止境，不可因有一点本领就骄傲自满。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第30篇 陋室铭 [唐]刘禹锡
原文呈现 参考译文
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵①。斯②是陋室，惟吾德馨(xīn)。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒③，往来无白丁④。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍⑤(dú)之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 山不一定要高，有仙人(居住)就有名；水不一定要深，有龙(居住)就显得神异。这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹奏不加装饰的琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？
【主旨情感】本文作者通过对自己的简陋居室的描写，说明了“陋室”不陋，表达了作者高洁傲岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣。
【写作特色】①托物言志，借助“陋室”突出作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操。②对偶、反问的运用，增强了表达效果。
一、课下注释
①灵：神异。 ②斯：这。 ③鸿儒：博学的人。 ④白丁：平民，指没有功名的人。 ⑤案牍：官府文书。
字词梳理
二、词类活用
1．名词作动词
有仙则名 名：____________
2．名词作形容词
惟吾德馨
馨：__________________________________
出名，有名
能散布很远的香气，这里指德行美好
3．形容词的使动用法
无丝竹之乱耳 乱：________________
4．动词的使动用法
无案牍之劳形 劳：________________
使……受到扰乱
使……感到劳累
【梳理训练】
一、重点字词
1．有仙则名 名：____________
2．有龙则灵 灵：______
3．斯是陋室 斯：____
4．惟吾德馨 馨：________________________________
5．谈笑有鸿儒 鸿儒：__________
出名，有名
神异
这
能散布很远的香气，这里指德行美好
博学的人
6．往来无白丁 白丁：__________________________
7．可以调素琴 调：______
8．无丝竹之乱耳 乱：________________
9．无案牍之劳形 劳：________________
形：____________
平民，指没有功名的人
调弄
使……受到扰乱
使……感到劳累
形体、躯体
二、句子翻译
1．苔痕上阶绿，草色入帘青。
________________________________________________________________
2．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
________________________________________________________________
苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
【提升训练】
设题点：同讲修养、志趣
阅读下面的文言文，完成1～4题。
吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱 宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝③，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪。”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”
(节选自陆游《书巢记》)
【注】①栖于椟(dú)：堆在书橱上。椟，木柜，这里指书橱。②觌(dí)：相见。③槁(ɡǎo)枝：枯树枝。
我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头四周看，没有不放着书的地方。我的饮食起居，疾病呻吟、悲伤愁虑、愤激感叹，没有不和书在一起的。客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹之类的天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的鸟窝吗。”于是邀请客人靠近看当时的情形。客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是(客人)也大笑着说：“这确实像鸟窝啊。”
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．吾饮食/起居疾痛呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱/
B．吾饮食起居/疾痛呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱/
C．吾饮食起居/疾痛呻吟/悲忧愤叹未尝/不与书俱/
D．吾饮食起/居疾痛呻吟悲忧/愤叹未尝/不与书俱/
【解析】“饮食起居”指作者生活的方方面面，中间不能断开，排除A、D两项；“未尝不”表示双重否定，中间不能断开，排除C项。故选B项。
B
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
或枕籍于床 根据词典推断词义 枕：枕头。(《汉语大词典》) (1)枕：______________
俯仰四顾 联系课文解释词义 顾野有麦场。(《狼》) (2)顾：______________
乃引客就观之 查阅词典选择义项 就：①凑近，靠近；②开始从事；③完成；④趁着。(《汉语大词典》) (3)就：______________
当枕头
看
凑近，靠近
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪。”
________________________________________________________________
(2)客始不能入，既入又不能出。
________________________________________________________________
于是就自己笑自己说：“这不是我所说的鸟窝吗。”
客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来。
4．课内衔接陆游的“巢”与刘禹锡的“陋室”都是写自己的居室，请简要分析两人对居室的态度，以及借此表达的情趣。
________________________________________________________________________________________________________________________________
两人都热爱自己的居室：书巢主人称自己的居室为鸟窝，并邀请朋友来看；陋室的主人认为自己的陋室不陋。两人都情趣高雅，以读书为乐。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第31篇 爱莲说 [北宋]周敦颐
原文呈现 参考译文
水陆草木之花，可爱者甚蕃①(fán)。晋陶渊明独②爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤(yū)泥而不染③，濯④(zhuó)清涟(lián)而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵(xiè)玩焉。 水中、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳；(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。
原文呈现 参考译文
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫(yī)！菊之爱，陶后鲜⑤(xiǎn)有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜⑥乎众矣。 我认为，菊是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，应当人很多了。
【主旨情感】本文通过对莲的形象和品质的描写，赞颂了莲坚贞高洁的品格，表现了作者不慕名利、洁身自好的品格，以及对追名逐利世态的鄙视和厌恶。
【写作特色】①以花喻人，托物言志。②运用衬托的手法，突出中心，加深立意。
一、课下注释
①蕃：多。 ②独：只。 ③染：沾染(污秽)。 ④濯：洗。 ⑤鲜：少。 ⑥宜：应当。
字词梳理
二、一词多义
1．清
2．远
濯清涟而不妖 ( )
香远益清 ( )
香远益清 ( )
可远观而不可亵玩焉 ( )
清澈
清芬
远闻
在远处
三、词类活用
名词作动词
不蔓不枝 蔓：__________
枝：__________
横生藤蔓
旁生枝茎
【梳理训练】
一、重点字词
1．可爱者甚蕃 蕃：____
2．晋陶渊明独爱菊 独：____
3．濯清涟而不妖 濯：____
妖：______
多
只
洗
艳丽
4．亭亭净植 植：______
5．可远观而不可亵玩焉 亵：______________
6．陶后鲜有闻 鲜：____
7．宜乎众矣 宜：______
竖立
亲近而不庄重
少
应当
二、句子翻译
1．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
________________________________________________________________________________________________________________________________
2．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
________________________________________________________________________________________________________________________________
我唯独喜欢莲从污泥里生长出来却不被沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。
香气远闻更加清芬，洁净地挺立，(只)可以远远地观赏，却不可以靠近赏玩啊。
【提升训练】
设题点：同涉及君子
(2023 怀化改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。
阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，架楹②为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉，中虚而静，通而有间，有君子之德。外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰③而出，遇伏④而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然，揖逊俯仰，若洙、泗⑤群贤之交集；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若端冕正笏⑥而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。”
(节选自《王阳明散文选译》)
【注】①阳明子：王守仁，明代哲学家。被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。②楹：柱子。③蛰：二十四节气之“惊蛰”。④伏：暑天。⑤洙、泗：二水名。⑥正笏：恭敬地拿着上朝的笏板。
阳明子建起何陋轩后，又就着轩的飞檐，竖起柱子建了一个亭子，亭子的周围种上了竹子，取名为“君子亭”。说：“竹有君子的四种品质，其内部虚极静笃，互相通透而有间隔，有君子的品德。竹节分明而笔直，历经四季而枝叶不变，有君子的节操。惊蛰时节便破土而出，三伏天便暂缓进长，风雨冰雪，黑夜白天，没有什么不合适的，有君子的明睿。清风吹来，竹声清脆，在风中俯仰揖让，仿佛洙、泗群贤相遇；清风过后，万籁俱静，竹子只是挺立着，不屈不挠，就像朝堂上的众位官员，端端正正地拿着笏板，立于朝堂两侧，有着君子的仪容。竹子有这四个特点，因此称呼其为‘君子’，竹子是无愧于这个称呼的。而我的亭子种了许多竹子，就用‘君子’给亭子取名，‘君子’的名字是无愧于这个亭名的。”
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．吾亭有竹焉而/因以竹/名名不愧于吾亭/
B．吾亭有竹焉/而因以竹/名名不愧于吾亭/
C．吾亭有竹焉/而因以竹名/名不愧于吾亭/
D．吾亭有竹焉而/因以竹名/名不愧于吾亭/
【解析】“吾亭有竹焉”中的“焉”为句末语气词，其后应断开，排除A、D两项；第一个“名”是动词，“取名”的意思，第二个“名”是名词，“名字”的意思，两个“名”之间应断开，排除B项。故选C项。
C
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
贯四时而柯 叶无所改 联系课文解释词义 青林翠竹，四时俱备。 (《答谢中书书》) (1)四时：_______
无所不宜 成语推断 因地制宜 (2)宜：________
四季
合适
加点词 方法提示 词义
挺然特立 查阅词典选择义项 特：①公牛；②单独，独自；③特此，特别；④只是。(《古代汉语词典》) (3)特：_______
只是
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。
________________________________________________________________
(2)竹有是四者，而以“君子”名，不愧于其名。
________________________________________________________________
竖起柱子建了一个亭子，亭子的周围种上了竹子，取名为“君子亭”。
竹子有这四个特点，因此称呼其为“君子”，竹子是无愧于这个称呼的。
4．课内衔接本文与《爱莲说》都提到了君子，请用自己的语言谈一谈你心目中的君子应该具备哪些美好品质。(至少答出三点)
________________________________________________________________
坚定正直；洁身自好；虚心好学；淡泊名利；胸怀天下。(任答三点即可)
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第32篇 活板 [北宋]沈括
原文呈现 参考译文
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做。自从冯道开始(用雕版)印五经，以后的典籍都是版印书籍。
原文呈现 参考译文
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和①(huò)纸灰之类冒②之。欲印，则以一铁范③置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀(yánɡ)之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥④。 庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活版印刷。它的方法是：用胶泥刻字，(字模)像铜钱的边缘那样薄，每个字做一个字模，用火烧使其坚固。先准备一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖住。想印书，就拿一个铁模子放在铁板上，然后(在其中)密密地排布活字印，排满铁模子就是一块印版，拿它靠近火烘烤；(等到)松脂、蜡等的混合物稍微熔化了，就用一块平板压在字面上，这样(所有排在铁板上的)活字平得像磨刀石。
原文呈现 参考译文
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自⑤布字，此印者才毕，则第二板已具⑥，更(ɡēnɡ)互⑦用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖(tiè)之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字⑧素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理⑨有疏密， 如果只印两三本的话，(这种方法)并不简易；但若是印数十乃至成百上千本，就很快了。通常准备两块铁板，一块用来印刷，一块已经另外排了字，这一版才印完，第二版就已经准备(好了)，交替使用，很快可以完成。每一个字都有数枚印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多枚印模，用来预备一版之内有重复用字的情况。不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。有生僻字平常没有准备的，(现场)随即刻一个字模，用火烧一下，马上可以成型。之所以不用木头做字模，(是因为)木头的纹理有疏密，
原文呈现 参考译文
沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔⑩(fán)土，用讫 (qì)再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊 不沾污。 沾上水就会高低不平，而且还会和松脂、蜡等相粘，不能取下来；不如用胶泥烧的字模，用完毕了再用火把松脂、蜡等熔化，用手拂去，字模自己就能脱落，根本不会沾污。
昇死，其印为余群从(cónɡ)所得，至今宝藏 (cánɡ)。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟及诸子侄得到，珍藏至今。
【主旨情感】本文按照工作程序的顺序详细地介绍了活版印刷术的制作经过、使用方法及优越性，突出其“活”的主要特征，表现了我国古代劳动人民的智慧和创造精神。 一、课下注释
①和：混合。 ②冒：覆盖。 ③范：模子。④砥：磨刀石。 ⑤自：另自，另外。 ⑥具：准备(好了)。 ⑦更互：交替，轮流。⑧奇字：生僻字。 ⑨木理：木头的纹理。⑩燔：烧。 讫：完毕。 殊：根本。 宝藏：珍藏。
字词梳理
二、通假字
1．活板 板：__________
2．已后典籍皆为板本 已：__________
3．药稍镕 镕：______________________________________
同“版”
同“以”
同“熔”，用高温使固态物质转变为液态
三、一词多义
1．印
2．就
自冯瀛王始印五经 ( )
其印自落 ( )
持就火炀之 ( )
瞬息可就 ( )
印刷
字模
靠近
完成
四、词类活用
名词作状语火烧令坚 火：______
用火
【梳理训练】
一、重点字词
1．已后典籍皆为板本 已：__________
2．有布衣毕昇 布衣：______
3．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 和：______
冒：______
4．则以一铁范置铁板上 范：______
5．持就火炀之 炀：______
同“以”
平民
混合
覆盖
模子
烘烤
6．一板已自布字 自：____________
7．则第二板已具 具：____________
8．更互用之 更互：____________
9．木理有疏密 木理：____________
10．用讫再火令药镕 讫：______
11．殊不沾污 殊：______
12．至今宝藏 宝藏：______
另自，另外
准备(好了)
交替，轮流
木头的纹理
完毕
根本
珍藏
二、一词多义
1．就
2．帖
持就火炀之 _________________
瞬息可就 _________________
则以纸帖之 _________________
每韵为一帖 _________________
靠近
完成
标记
标签
三、句子翻译
1．满铁范为一板，持就火炀之。
________________________________________________________________
2．则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
________________________________________________________________
排满了一铁模子就成为一块印版，拿它靠近火烘烤。
就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。
【提升训练】
设题点：同选自《梦溪笔谈》
阅读下面的文言文，完成1～4题。
予伯兄善射，自能为弓。其弓有六善：一者往体①少而劲，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦声清实，六者一张便正。凡弓往体少则易张而寿，但患其不劲，欲其劲②者，妙在治筋。凡筋生长一尺，干则减半，以胶汤濡而梳之复长一尺然后用则筋力已尽 无复伸弛。又揉其材令仰③，然后傅角与筋，此两法所以为筋也。
(选自沈括《梦溪笔谈》，有删减)
【注】①往体：弓体。指弓体的外挠部分，与“来体”相对。“来体”指弓体的内向部分。②劲：强劲。③仰：与开弓相反的方向。
我大哥擅长射箭，(并且)自己能造弓。他的弓有六个好处：一是弓体外挠的部分少而刚劲，二是容易拉开而弹力大，三是长时间射击后而力道不减，四是无论寒暑弓力保持一致，五是弓弦的声音清脆而坚实，六是张弓时弓体不偏扭。一般弓的外挠部分少就容易张开并且寿命长，只是怕它不够强劲，想让弓强劲的办法，奥妙在处理筋上。一般的筋长约一尺，干了就会减半，用胶汤浸泡并揉搓，重新恢复为一尺的长度，然后再用，这时筋的弹力已经耗尽了，不会再伸长松弛了。再把木材向弓的反方向弯曲，然后缠上角和筋，这就是用来处理筋的两种办法。
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．以胶汤濡/而梳之复长/一尺然后用/则筋力已尽/
B．以胶汤濡而梳之/复长一尺/然后用/则筋力已尽/
C．以胶汤濡/而梳之复长/一尺然后/用则筋力已尽/
D．以胶汤濡而梳之/复长一尺/然后用则筋/力已尽/
【解析】“以胶汤濡而梳之”是一个完整的句子，表示处理筋的方法步骤，“之”后应断开，排除A、C两项；“则”表结果，“则筋力已尽”句意完整，其前应断开，排除D项。故选B项。
B
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
凡弓往体少 则易张而寿 成语推断 易如反掌 (1)易：______
但患其不劲 联系课文解释词义 但当涉猎。(《孙权劝学》) (2)但：______
容易
只是
加点词 方法提示 词义
无复伸弛 查阅词典选择义项 弛：①松弛；②解除；③放松。(《古代汉语词典》) (3)弛：______
松弛
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)予伯兄善射，自能为弓。
________________________________________________________________
(2)欲其劲者，妙在治筋。
________________________________________________________________
我大哥擅长射箭，(并且)自己能造弓。
想让弓强劲的办法，奥妙在处理筋上。
4．课内衔接选文和课文《活板》在介绍对象时，各围绕着哪个字展开阐述？两篇文章都表达了作者怎样的情感？
________________________________________________________________________________________________________________________________
本文围绕“善”字展开阐述，《活板》围绕“活”字展开阐述。两篇文章都表达了作者对主人公精湛技艺的称赞。(共183张PPT)
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第19篇 三峡 [北魏]郦道元
2024福建中考语文复习-文言文阅读讲练结合
八年级上册
原文呈现 参考译文
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非①亭午②夜分③，不见曦(xī)月。 在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
原文呈现 参考译文
至于夏水襄④(xiānɡ)陵，沿溯(sù)阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早(坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
原文呈现 参考译文
春冬之时，则素湍⑤(tuān)绿潭，回清⑥倒影，绝 (yǎn)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱(shù)其间，清荣峻茂，良⑦多趣味。 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
原文呈现 参考译文
每至晴初霜旦，林寒涧肃⑧，常有高猿长啸，属⑨(zhǔ)引凄异⑩，空谷传响 ，哀转 久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒肃杀。时常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【主旨情感】本文以凝练、生动的笔墨，描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
【写作特色】文章写景，极善突出景物特点，既有整体概貌，又有四时特征，景物鲜明，历历在目，主要得益于语言的精确凝练。
一、课下注释
①自非：如果不是。 ②亭午：正午。 ③夜分：半夜。 ④襄：冲上、漫上。 ⑤湍：急流。 ⑥回清：回旋的清波。 ⑦良：甚，很。 ⑧肃：肃杀，凄寒。 ⑨属：连接。 ⑩凄异：凄惨悲凉。 响：回声。 哀转：声音悲凉婉转。
字词梳理
二、通假字
略无阙处 阙：______________________
同“缺”，空隙、缺口
三、一词多义
1．自
2．绝
自三峡七百里中 ( )
自非亭午夜分 ( )
沿溯阻绝 ( )
绝 多生怪柏 ( )
哀转久绝 ( )
于。这里是“在”的意思
如果
阻断
极高的
消失
四、词类活用
1．名词作动词
每至晴初霜旦 霜：______
2．形容词作名词
回清倒影 清：______
3．动词作名词
虽乘奔御风 奔：________________
下霜
清波
这里指飞奔的马
八年级上册
【梳理训练】
一、重点字词
1．略无阙处 略无：__________
阙：______________________
完全没有
同“缺”，空隙、缺口
2．至于夏水襄陵 襄：____________
3．虽乘奔御风 奔：________________
4．清荣峻茂 荣：______
5．良多趣味 良：________
6．属引凄异 引：______
冲上、漫上
这里指飞奔的马
茂盛
甚，很
延长
二、一词多义
1．自
2．绝
自三峡七百里中 _____________________
自非亭午夜分 ______________
沿溯阻绝 ______________
绝 多生怪柏 ______________
于。这里是“在”的意思
如果
阻断
极高的
三、句子翻译
1．自非亭午夜分，不见曦月。
________________________________________________________________
2．虽乘奔御风，不以疾也。
________________________________________________________________
如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。
【提升训练】
设题点：同写水
阅读下面的文言文，完成1～4题。
孟门①，即龙门之上口也。实为河之巨阨②，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄 其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒③，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口，方知慎子④下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
(节选自郦道元《孟门山》)
【注】①孟门：古山名，为水中一巨石。②阨(è)：险阻重地。③赑(bì)怒：形容气势壮大。④慎子：先秦法家代表人物慎到。
孟门，就是龙门的入口。实在是河中的巨大隘口，又被称作“孟门津”。(传说中)这座孟门是大禹所凿出的，河道因被水流冲击而非常宽阔。河水被山所夹很长的一段，两边都是悬崖，水势猛冲山崖而又折回，高处的巨石好像靠在悬崖上就要掉下来似的。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”果然不错！孟门的水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，来来往往远远地观赏的人，好像是被雾气缠绕，往(云雾的)深处望去真有一种撼人心魄的感觉。河水激起万重浪，有如瀑布千丈，河水好像愤怒的赑一样气势壮大，波浪像崇山峻岭，激流交叠，直奔下游而去，(我)这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也追不上。
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．往来/遥观者常若雾露沾人/窥深悸魄/
B．往来/遥观者常若雾露/沾人窥深悸魄/
C．往来遥观者/常若雾露沾人窥深/悸魄/
D．往来遥观者/常若雾露沾人/窥深悸魄/
【解析】“……者”是判断句的标志，应在“者”后断开，排除A、B两项；“雾露沾人”与“窥深悸魄”分别是两种感受，中间应断开，排除C项。故选D项。
D
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
素气云浮 联系课文解释词义 素湍绿潭。(《三峡》) (1)素：_______________
鼓若山腾 根据词典推断词义 鼓：形状、声音、作用像鼓的东西。(《古代汉语词典》) (2)鼓：_______
方知慎子下龙门 根据语境推断词义 联系上下文进行解释 (3)方：____________
白色的
波浪
才
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)此石经始禹凿，河中漱广。
________________________________________________________________
(2)水非石凿，而能入石。
________________________________________________________________
(传说中)这座孟门是大禹所凿出的，河道因被水流冲击而非常宽阔。
水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。
4．课内衔接《三峡》中的夏水与本文中的水有何异同点？
________________________________________________________________
相同：湍急。不同：本文中的水流交汇冲击形成水雾，气势更显恢宏。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第20篇 答谢中书书 [南朝齐梁]陶弘景
原文呈现 参考译文
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时①俱备。晓雾将歇②，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞③竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与④(yù)其奇者。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
【主旨情感】本文是陶弘景写给朋友的一封信。文章以清俊的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情及其与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
【写作特色】①句式整齐，节奏感强。②间用散句，参差错落，于整齐中有变化。
一、课下注释
①四时：四季。 ②歇：消散。 ③沉鳞：水中潜游的鱼。 ④与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。
字词梳理
二、一词多义
欲
三、词类活用
形容词作动词
夕日欲颓 颓：______
夕日欲颓 ( )
实是欲界之仙都 ( )
副词，快要
名词，欲望
坠落
【梳理训练】
一、重点字词
1．晓雾将歇 歇：______
2．夕日欲颓 颓：______
3．未复有能与其奇者 与：_______________________________
消散
坠落
参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思
二、一词多义
欲
夕日欲颓 ________________
实是欲界之仙都 ____________
快要
欲望
三、句子翻译
1．晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
________________________________________________________________
2．自康乐以来，未复有能与其奇者。
________________________________________________________________
清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。
自从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇丽景色的人了。
【提升训练】
设题点：同与陶弘景相关
阅读下面的文言文，完成1～4题。
陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁，恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，齐高帝①作相，引为诸王侍读。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事，多所取焉。永明十年，上表辞禄。诏许之，赐以束帛。及发，公卿祖之征虏亭②，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。
武帝即位后恩礼愈笃书问不绝屡加礼聘 国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。
(节选自《南史 隐逸下》)
【注】①齐高帝：萧道成，南朝齐国开国皇帝。②征虏亭：亭子名称。
陶弘景字通明，是丹阳郡秣陵县人。从童年时候起，陶弘景就有与众不同的品行和志向，四五岁时常常用芦荻作为笔，在土灰中学习书法。等到长大成人后，他读了一万多卷书，一件事不了解，他就认为是很深的耻辱。不到二十岁，齐高帝任宰相时，把他引荐给各位封王陪读。(他)虽然身居权贵之门，却关起门不与外界的人交往，只把批改翻阅文稿当作自己的工作。朝廷礼仪等以前的规矩，一般都向他请教决断。永明十年，陶弘景上书请求辞职。皇帝下诏同意了他的请求，拿束帛赏赐给他。等到临行时，公卿官员在征虏亭设宴为他送行，因为饯行而设的帷帐和车马太多，堵住了道路，都说自宋、齐以来没有过这样的事，朝廷和民间都以这件事为荣。
参
考
译
文
梁武帝登上皇位后，对他更是恩遇有加，书信往来不断，多次尊敬地骋请他。每当国家有凶吉征讨的大事时，一定会来向他咨询，当时人们就称他为山中宰相。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．武帝即位/后恩礼/愈笃书问不绝/屡加礼聘/
B．武帝/即位后恩礼愈笃/书问不绝/屡加礼聘/
C．武帝即位后/恩礼愈笃/书问不绝/屡加礼聘/
D．武帝即位后/恩礼愈笃书/问不绝屡/加礼聘/
【解析】“武帝即位后”表示时间，不可断开，排除A、B两项；“恩礼愈笃”“书问不绝”“屡加礼聘”都表现武帝对陶弘景的重视，应分别断开，排除D项。故选C项。
C
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
幼有异操 查阅词典选择义项 操：①拿；②掌握；③从事；④操练；⑤品行，行为。(《汉语大词典》) (1)操：____________________
品行，行为
加点词 方法提示 词义
闭影不交外物 联系课文解释词义 与朋友交而不信乎？ (《〈论语〉十二章》) (2)交：_________
唯以披阅为务 成语推断 当务之急 (3)务：____________________
交往
事务，工作
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)一事不知，以为深耻。
________________________________________________________________
(2)咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。
________________________________________________________________
一件事不了解，他就认为是很深的耻辱。
都说自宋、齐以来没有过这样的事，朝廷和民间都以这件事为荣。
4．课内衔接请结合本文与《答谢中书书》，说说陶弘景为什么被称为“山中宰相”。
________________________________________________________________________________________________________________________________
①陶弘景隐居山中，沉醉山水；②陶弘景才华出众，国有大事，都向他咨询。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第21篇 记承天寺夜游 [北宋]苏轼
原文呈现 参考译文
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念①无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与②步于中庭③。庭下如积水空明，水中藻、荇(xìnɡ)交横，盖④竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但⑤少闲人如吾两人者耳。 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴)，(于是)我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
【主旨情感】本文通过对庭院月色的描写，创造了一种清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等种种难言的情感糅为一体。
【写作特色】①叙事简约，写景富有特色。②景中有情，情景交融。
一、课下注释
①念：考虑，想到。 ②相与：共同，一起。③中庭：院子里。 ④盖：大概是。 ⑤但：只是。
字词梳理
二、词类活用
名词作动词相与步于中庭 步：_______
散步
【梳理训练】
一、重点字词
1．念无与为乐者 念：____________
2．相与步于中庭 相与：____________
3．庭下如积水空明 空明：______________
4．盖竹柏影也 盖：________
5．但少闲人如吾两人者耳 但：______
考虑，想到
共同，一起
形容水的澄澈
大概是
只是
二、句子翻译
1．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
________________________________________________________________________________________________________________________________
2．但少闲人如吾两人者耳。
________________________________________________________________
庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。
【提升训练】
设题点：同与苏轼有关
(2023 牡丹江改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。
书上元夜游
苏 轼
己卯上元①，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之步城西入僧舍历小巷 民夷②杂揉，屠沽③纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过④问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
【注】①上元：农历正月十五日。②民夷：民，汉族。夷，当地少数民族。③屠沽：泛指市井中做生意的人。④过：苏轼的幼子。
己卯年上元之夜，我在儋州，有几个老书生来拜访我，(对我)说：“如此好的月夜，先生能一起出去吗？”我很高兴地跟从他们。步行到了城西，进入了僧舍，走过了小巷，(看到)汉族和少数民族的百姓聚居在一起，做生意的人多得很。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，已经响起了鼾声。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过(醒来)问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方(钓鱼)，却不知道走到海边的人也未必能钓到大鱼。
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．予欣然/从之步/城西入僧/舍历小巷/
B．予欣然从之/步城西/入僧舍/历小巷/
C．予欣然/从之步城西/入僧舍/历小巷/
D．予欣/然从之步城/西入僧/舍历小巷/
【解析】“步城西”“入僧舍”“历小巷”结构相同，应分别断开，排除A、D两项；“予欣然从之”是对前文老书生邀约的答复，应在其后断开，排除C项。故选B项。
B
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
有老书生 数人来过 查阅词典选择义项 数：①几，几个；②数目，数量；③多次，屡次；④计算，查点。(《古代汉语词典》) (1)数：__________________
几，几个
加点词 方法提示 词义
已再鼾矣 根据词典推断词义 鼾：睡着时粗重的呼吸。(《汉语大词典》) (2)鼾：_____________________
盖自笑也 联系课文解释词义 盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》) (3)盖：___________________
打鼾，响起鼾声
大概是
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)良月嘉夜，先生能一出乎？
________________________________________________________________
(2)然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
________________________________________________________________________________________________________________________________
如此好的月夜，先生能一起出去吗？
然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方(钓鱼)，却不知道走到海边的人也未必能钓到大鱼。
4．课内衔接本文是苏轼被贬儋州时所作，虽与作《记承天寺夜游》时所贬地点不同，但都表现出其相同的人生态度，请简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________
两文虽都有苏轼被贬后的自嘲，“但少闲人如吾两人者耳”“盖自笑也”，但也都体现了苏轼在逆境中也能从容面对人生的乐观豁达。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第22篇* 与朱元思书 [南朝梁]吴均
原文呈现 参考译文
风烟俱净，天山共色①。从②流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。(我乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里(的水路上)，奇山异水，天下独一无二。
水皆缥(piǎo)碧③，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 水都是浅青色的，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪就像奔腾的骏马。
原文呈现 参考译文
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。泉水激④石，泠(línɡ)泠作响；好鸟相鸣，嘤(yīnɡ)嘤成韵。蝉则千转(zhuàn)不穷，猿则百叫无绝。鸢(yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶⑤(lún)世务者，窥谷忘反。横柯(kē)上蔽，在昼犹昏；疏条交映⑥，有时见日。 夹着江水的两岸的高山上，全都生长着绿而密的树，让人心生寒意。(重重叠叠的)山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就会平息名利之心；看到这些幽深的山谷，那些筹划国家大事的人也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
【主旨情感】本文作者从行船游江的实感出发，生动地描绘了自富阳至桐庐一带富春江及沿岸秀美的山水风景，抒发了作者对功名利禄的鄙弃和寄情山水的思想感情。
【写作特色】正面描写和侧面描写相结合，动静结合，声色结合。
一、课下注释
①共色：同样的颜色。 ②从：跟、随。 ③缥碧：浅青色。 ④激：冲击，撞击。 ⑤经纶：筹划、治理。 ⑥交映：互相掩映。
字词梳理
二、通假字
(1)蝉则千转不穷 转：____________________________
(2)窥谷忘反 反：________________
同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣
同“返”，返回
三、一词多义
1．直
2．绝
直视无碍 ( )
争高直指 ( )
天下独绝 ( )
猿则百叫无绝 ( )
直接
笔直
独一无二的，绝妙的
断
四、词类活用
1．名词作动词
(1)任意东西 东西：____________
(2)负势竞上 上：______
2．动词作名词
猛浪若奔 奔：__________
3．名词作状语
横柯上蔽 上：________
向东或向西
向上
飞奔的马
在上面
4．形容词作动词
(1)互相轩邈 轩：________
邈：________
(2)风烟俱净 净：____________
往高处
往远处
消散，散净
【梳理训练】
一、重点字词
1．从流飘荡 从：________
2．自富阳至桐庐一百许里 许：__________
3．急湍甚箭 甚：____________
4．负势竞上 负：______
上：______
跟、随
表示约数
超过，胜过
凭借
向上
5．互相轩邈 轩：________
邈：________
6．泉水激石 激：____________
7．鸢飞戾天者 戾：__________
8．经纶世务者 经纶：____________
9．窥谷忘反 反：________________
往高处
往远处
冲击，撞击
至、到达
筹划、治理
同“返”，返回
二、一词多义
1．直
2．绝
直视无碍 _________________
争高直指 _________________
天下独绝 ___________________
猿则百叫无绝 _________________
直接
笔直
独一无二的，绝妙的
断
三、句子翻译
1．急湍甚箭，猛浪若奔。
________________________________________________________________
2．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
________________________________________________________________________________________________________________________________
湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。
看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就会平息名利之心；看到这些幽深的山谷，那些治理国家大事的人也会流连忘返。
【提升训练】
设题点：同写山水
阅读下面的文言文，完成1～4题。
山松①言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻②此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映弥习弥佳流连信宿③不觉忘返 目所履历④，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。”
(节选自郦道元《水经注》)
【注】①山松：袁山松，东晋文学家。②践跻：亲自登临。③信宿：连住两夜。④履历：经过。
袁山松说：“常听说峡中水流湍急，书本记载及口头传说都用登临此境令人恐惧相劝告，不曾有人称赞山水的美丽。等到我亲自登临这个地方，感到特别欣喜，才相信耳闻不如亲眼所见。那重重叠叠秀丽的山峰，奇特的构造，怪异的形状，本来就难以用语言来叙说。林木阴森肃穆，郁郁葱葱，竟在云气的外面。仰头欣赏，俯身体味，越熟悉越感到美好，流连了两晚，还没察觉忘了返回。眼睛所看到的，从未有过。已从中高兴地看到这种奇特的景观，(如果)山水有灵性，也该惊喜千古以来(终于)遇到知己了。”
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．仰瞩俯映弥习/弥佳流连/信宿/不觉忘返/
B．仰瞩俯映/弥习弥佳/流连信宿/不觉忘返/
C．仰瞩俯映弥习/弥佳流连/信宿不觉/忘返/
D．仰瞩俯映/弥习弥佳流连/信宿/不觉忘返/
【解析】“仰瞩俯映”是连续性的动作，应单独断开，排除A、C两项；“流连信宿”是说流连了两晚，句意完整，中间不能断开，排除D项。故选B项。
B
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
常闻峡中水疾 联系课文解释词义 虽乘奔御风，不以疾也。 (《三峡》) (1)疾：________
书记及口传悉 以临惧相戒 组词推断 悉力/悉数 (2)悉：________
离离蔚蔚 联系古诗解释词义 离离原上草 (3)离离：__________________
快
全，都
繁盛的样子
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。
________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。
________________________________________________________________________________________________________________________________
那重重叠叠秀丽的山峰，奇特的构造，怪异的形状，本来就难以用语言来叙说。
已从中高兴地看到这种奇特的景观，(如果)山水有灵性，也该惊喜千古以来(终于)遇到知己了。
4．课内衔接本文与吴均的《与朱元思书》都写到了不同地方的山水，请用词语概括它们的共同特点，并分析二人借山水抒发的情感有何不同。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
两地山水的共同特点是“奇异”。袁山松传达出亲身体验山水之乐的欣喜心情。吴均借山水流露出对追求功名利禄的鄙视，以及退隐避世的高洁志趣。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第23篇 得道多助，失道寡助 《孟子》
原文呈现 参考译文
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环①而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上有利于作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，围起来进攻它却不能够取胜。包围并且进攻它，一定是得到有利于作战的天气、时令了，这样却不能取胜的原因，是有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势啊。
原文呈现 参考译文
城非不高也，池②非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不多，弃城而逃，这是有利于作战的地理形势比不上有利于作战中的人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来(而不迁到别的地方去)，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。
原文呈现 参考译文
得道者多助，失道者寡助。寡助之至③，亲戚④畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 能行仁政的君主帮助支持他的人就多，不行仁政的君主帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属也会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下的人都归顺的条件，去攻打被内外亲属都背叛的君主，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
【主旨情感】本文通过对“天时”“地利”“人和”三个条件的比较，论证了决定战争胜负的根本条件是人心向背，而决定人心是否向背的根本条件是君主是否行“仁政”，从而阐明行“仁政”的重要性。
【写作特色】①观点鲜明，论证严密有力，逻辑性强。②善于运用设喻的方法。
一、课下注释
①环：围。 ②池：护城河。 ③至：极点。 ④亲戚：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。
二、通假字
亲戚畔之 畔：_________________
字词梳理
同“叛”，背叛
三、词类活用
1．名词的使动用法
域民不以封疆之界 域：________________
2．形容词作动词
固国不以山溪之险 固：______
使……定居下来
巩固
【梳理训练】
一、重点字词
1．环而攻之而不胜 环：____
2．兵革非不坚利也 兵：______
革：____________________________
3．委而去之 委：______
去：______
围
兵器
皮革制成的甲、胄、盾之类
放弃
离开
4．域民不以封疆之界 域：________________
5．固国不以山溪之险 固：______
6．寡助之至 至：______
7．亲戚畔之 畔：________________
使……定居下来
巩固
极点
同“叛”，背叛
二、句子翻译
1．得道者多助，失道者寡助。
________________________________________________________________________________________________________________________________
2．寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
________________________________________________________________________________________________________________________________
能行仁政的君主帮助支持他的人就多，不行仁政的君主帮助支持他的人就少。
帮助他的人少到了极点，内外亲属也会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。
【提升训练】
设题点：同写成功的原因
阅读下面的文言文，完成1～4题。
昔者文公出走而正①天下；桓公去国而霸诸侯；越王勾践遇吴王之丑② 而尚摄中国之贤君。三子之能达名成功于天下也，皆于其国抑而大丑也。太上无败，其次败而有以成，此之谓用民。吾闻之曰：“非无安居也，我无安心也；非无足财也，我无足心也。”是故君子自难而易彼，众人自易而难彼。君子进不败其志，内③究其情；虽杂庸民，终无怨心，彼有自信者也。是故为其所难者必得其所欲焉未闻为其所欲而免其所恶者也。
(节选自《墨子 亲士》)
【注】①正：整治、治理。此指诸侯盟主。②越王勾践遇吴王之丑：越王勾践被吴王打败受辱。③内：与“进”相对应，即“退”。
从前，晋文公流亡国外，后来却成为诸侯的盟主；齐桓公被迫离开国都，后来却称霸诸侯；越王勾践被吴王打败受辱，后来却成为威慑中原的贤君。这三个人能功成名就，显达于天下，都是在他们的国家一度穷困、遭受屈辱的情况下取得的。(所以)最成功的人是从不失败，其次是失败后还能有所成就，这才叫善于用人。我听到过这种说法：“不是没有安定的住处，而是我没有安定下来的想法；不是没有丰足的财物，而是我怀有无法满足的内心。”因此君子能严于责己而宽以待人，普通人则宽容自己而苛求别人。君子在顺利时不会改变进取的志向，在逆境中能反思失败的原
参
考
译
文
因；即使降到平民的地位，也不会抱怨，这是他有自信心的缘故。所以(即使)做对他来说是困难的事，也一定能达到自己的目的；没听说过要想达到自己的目的，而可以回避困难的。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．是故为其所难者必得/其所欲焉/未闻为其所欲而免/其所恶者也/
B．是故为其所难者必得/其所欲焉未闻/为其所欲/而免其所恶者也/
C．是故为其所难者/必得其所欲焉未闻/为其所欲而免/其所恶者也/
D．是故为其所难者/必得其所欲焉/未闻为其所欲/而免其所恶者也/
【解析】“……者”是判断句的标志，一般在其后断开，排除A、B两项；“必得其所欲焉”的意思是一定能达到自己的目的，句意完整，应在“焉”后断开，排除C项。故选D项。
D
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
桓公去国而霸诸侯 联系课文解释词义 委而去之。(《得道多助，失道寡助》) (1)去：______
离开
加点词 方法提示 词义
三子之能达名 成功于天下也 成语推断 不求闻达 (2)达：______
君子进不败其志 查阅词典选择义项 败：①失败；②毁坏；③腐烂；④改变；⑤凋谢。(《汉语大词典》) (3)败：______
显达
改变
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)非无安居也，我无安心也。
________________________________________________________________
(2)是故君子自难而易彼，众人自易而难彼。
________________________________________________________________
不是没有安定的住处，而是我没有安定下来的想法。
因此君子能严于责己而宽以待人，普通人则宽容自己而苛求别人。
4．文中提到“君子”与“众人”的区别是什么？请结合本文内容，用自己的语言简要概括。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
君子：经历磨难才取得了成就；君子能严于责己而宽以待人；君子在顺利时不会改变进取的志向，在逆境中能反思失败的原因。众人：宽容自己而苛求别人。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第24篇 富贵不能淫 《孟子》
原文呈现 参考译文
景春曰：“公孙衍(yǎn)、张仪岂不诚①大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一生气，诸侯就都害怕；他们安静下来，就战争停息，天下太平。”
原文呈现 参考译文
孟子曰：“是焉②得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠(ɡuàn)也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子③！’以顺为正者，妾妇之道也。 孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子成年行冠礼时，父亲给以训导；女子出嫁时，母亲教导她，送到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬、小心谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为常法，是妇女遵循的规则。
原文呈现 参考译文
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” (大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行，不得志的时候，独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。”
【主旨情感】本文论述了大丈夫的优秀品质。大丈夫在古代是对有大志、有作为、有气节的男子的尊称。真正的大丈夫应该行得正、站得直，为了正义的理想目标去奋斗。
一、课下注释
①诚：真正，确实。 ②焉：怎么，哪里。③夫子：这里指丈夫。
二、通假字
往之女家 女：______________
字词梳理
同“汝”，你
三、一词多义
1．得
2．戒
3．居
是焉得为大丈夫乎 ( )
得志，与民由之 ( )
戒之曰 ( )
必敬必戒 ( )
居天下之广居 ( )
居天下之广居 ( )
能，能够
实现
告诫
谨慎
居住
住所，住宅
四、词类活用
1．名词作动词
丈夫之冠也 冠：________
2．动词的使动用法
(1)贫贱不能移 移：__________________
(2)威武不能屈 屈：____________
3．形容词的使动用法
富贵不能淫 淫：__________________
行冠礼
使……改变、动摇
使……屈服
使……惑乱、迷惑
【梳理训练】
一、重点字词
1．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 诚：____________
2．是焉得为大丈夫乎 焉：____________
3．父命之 命：____________
4．与民由之 由：______
5．威武不能屈 屈：____________
真正，确实
怎么，哪里
教导、训诲
遵从
使……屈服
二、一词多义
1．得
2．戒
是焉得为大丈夫乎 __________
得志，与民由之 _________
往送之门，戒之曰 _________
必敬必戒，无违夫子 __________
能，能够
实现
告诫
谨慎
三、句子翻译
1．一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
________________________________________________________________
2．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
________________________________________________________________
(他们)一生气，诸侯都害怕；(他们)安静下来，战争停息，天下太平。
富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
【提升训练】
设题点：同涉及大丈夫
阅读下面的文言文，完成1～4题。
孟轲，邹人也。受业子思①之门人。道既通，游事②齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果③所言，则见以为迂远而阔于事情④。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务⑤于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以⑥所如者不合。退而与万章之徒序诗书述仲尼之意作孟子七篇。
(节选自《史记 孟子荀卿列传》)
【注】①子思：孔子之孙，授业于曾子。②事：服侍，侍奉。③果：当真，这里指相信。④则见以为迂远而阔于事情：被认为不切合实际。⑤务：致力，从事。⑥是以：因此。
孟轲，是邹国人。(他)曾跟着子思的弟子学习。通晓孔道之后，(孟轲)便去游说、奉事齐宣王，齐宣王没有任用他。(他)到梁国去，梁惠王不相信(孟轲的)言论道义，孟轲被认为不切合实际。当时，秦国任用商鞅，使国家富足，兵力强大；楚国、魏国也都任用过吴起，战胜了一些国家，削弱了强敌；齐威王和齐宣王任用孙膑和田忌等人，(国力强盛)使各诸侯国都向东来朝拜齐国。当各诸侯国正致力于合纵连横(的攻伐谋略)，把能攻善伐看作贤能的时候，孟子却称述唐尧、虞舜及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。(于是)就回到家乡与万章等人整理《诗经》《书经》，阐述孔子的思想学说，写成《孟子》一书，共七篇。
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．退/而与万章之徒序诗书述仲尼之意作孟子/七篇/
B．退而与万章之徒序诗书/述仲尼之意/作孟子七篇/
C．退而与万章之徒序诗/书述仲尼之意作孟子/七篇/
D．退而与万章之徒/序诗书述仲尼之意/作孟子七篇/
【解析】“序”和“述”都是动词，“诗书”和“仲尼之意”都是名词，“序诗书”和“述仲尼之意”都是动宾结构，句子结构完整，中间应断开，“作孟子七篇”是最后的成果，中间不应断开。故选B项。
B
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
道既通 联系课文解释词义 既克，公问其故。(《曹刿论战》) (1)既：________
适梁 查阅词典选择义项 适：①到……去；②女子出嫁；③适合，适宜；④恰好。(《古代汉语词典》) (2)适：_______________
富国 强兵 词类活用 动心忍性。(《生于忧患，死于安乐》) (3)富：______________
已经
到……去
使……富裕
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)游事齐宣王，宣王不能用。
________________________________________________________________
(2)齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。
________________________________________________________________________________________________________________________________
(孟轲)便去游说、奉事齐宣王，齐宣王没有任用他。
齐威王和齐宣王任用孙膑和田忌等人，(国力强盛)使各诸侯国都向东来朝拜齐国。
4．课内衔接在“光耀中华”大丈夫评选中，同学们一致认为孟子是当之无愧的大丈夫。请结合本文内容，联系《〈孟子〉三章》，简述孟子当选的理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
在治理国家方面，孟子倡导国君施行王道、仁政，有忧患意识；在为人方面，孟子倡导大丈夫的本质是对仁、礼、义的坚守。本文中孟子用实际行动践行了大丈夫的所作所为：在“以攻伐为贤”的战国时代，向齐宣王、梁惠王推行王道、仁政，推行未果，回到家乡，著书立说，“独行其道”。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第25篇 生于忧患，死于安乐 《孟子》
原文呈现 参考译文
舜发于畎(quǎn)亩①之中，傅说(yuè)举②于版筑之间，胶鬲(ɡé)举于鱼盐之中，管夷吾举于士③，孙叔敖举于海，百里奚(xī)举于市④。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空(kònɡ)乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zēnɡ)益其所不能。 舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从集市中被赎出而用为大夫。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，(通过这些)来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。
原文呈现 参考译文
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作⑤；征⑥于色，发于声，而后喻⑦。入则无法家拂(bì)士，出则无敌⑧国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的袭扰，这个国家就往往容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中就会使人死亡的道理了。
【主旨情感】本文通过列举六位历史人物经过贫困、挫折的磨砺终成大业的例子，说明人才是在艰苦环境中造就的，在此基础上，又从正反两方面进一步论证经受磨炼的好处，然后得出“生于忧患，死于安乐”这一中心论点。
【写作特色】①善用排比。文章开头连用六个排比，气势铺排，据此事实得出结论，令人信服。②举例论证、道理论证的运用，使文章气势磅礴，极具说服力。
一、课下注释
①畎亩：田地。 ②举：选拔、任用。 ③士：狱官。 ④市：集市。 ⑤作：奋起。这里指有所作为。 ⑥征：征验、表现。 ⑦喻：了解、明白。 ⑧敌：匹敌、相当。
字词梳理
二、通假字
1．曾益其所不能 曾：__________
2．衡于虑 衡：______________________
3．入则无法家拂士 拂：________________
同“增”
同“横”，梗塞、不顺
同“弼”，辅佐
三、一词多义
1．发
2．拂
舜发于畎亩之中 ( )
发于声 ( )
行拂乱其所为 ( )
入则无法家拂士 ( )
兴起，指被任用
显露、流露
违背
同“弼”，辅佐
四、词类活用
1．形容词的使动用法
(1)必先苦其心志 苦：____________
(2)劳其筋骨 劳：____________
(3)饿其体肤 饿：____________________
(4)空乏其身 空乏：____________________________
使……痛苦
使……劳累
使……经受饥饿之苦
财资缺乏，指使……身处贫困
2．形容词作动词
行拂乱其所为 乱：______
3．动词的使动用法
(1)所以动心忍性 动：________________
忍：____________
(2)然后知生于忧患而死于安乐也 生：____________
死：____________
4．名词作动词人恒过 过：________
扰乱
使……受到震撼
使……坚忍
使……生存
使……死亡
犯错误
【梳理训练】
一、重点字词
1．傅说举于版筑之间 举：____________
2．百里奚举于市 市：______
3．必先苦其心志 苦：____________
4．劳其筋骨 劳：____________
5．饿其体肤 饿：________________
6．行拂乱其所为 乱：______
选拔、任用
集市
使……痛苦
使……劳累
使……经受饥饿
扰乱
7．所以动心忍性 动：________________
忍：____________
8．曾益其所不能 曾：__________
9．人恒过 过：________
10．衡于虑 衡：______________________
11．而后喻 喻：____________
12．入则无法家拂士 入：________
13．出则无敌国外患者 出：________
敌：____________
使……受到震撼
使……坚忍
同“增”
犯错误
同“横”，梗塞、不顺
了解、明白
在国内
在国外
匹敌、相当
二、一词多义
1．发
2．拂
舜发于畎亩之中 ________________
发于声 ________________
行拂乱其所为 ______________
入则无法家拂士 ________________
兴起，指被任用
显露、流露
违背
同“弼”，辅佐
三、句子翻译
1．所以动心忍性，曾益其所不能。
________________________________________________________________________________________________________________________________
2．征于色，发于声，而后喻。
________________________________________________________________
(通过这些)使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。
(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
【提升训练】
设题点：同讲忧患意识
阅读下面的文言文，完成1～4题。
上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄③曰：“草昧④之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下出百死得一生 故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”
(选自《资治通鉴 唐纪》，有删减)
【注】①上：唐太宗。②守成：保持成就。③房玄龄：唐初的政治家、宰相。与魏征都是唐朝初年著名大臣。④草昧：开创国家。
太宗问身边大臣：“创业与保持成就哪个难？”房玄龄说：“国家开始创立的时候，与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服，还是创业难！”魏征说：“自古以来的帝王，没有不在艰难境地取得天下，而又在安逸中失去天下，保持成就更难。”太宗说：“玄龄协助我共同打下江山，出生入死，所以更体会到创业的艰难。魏征协助我共同安定天下，常常担心富贵的时候滋生骄奢，不重视而发生祸乱，所以懂得守业更难。然而创业的艰难，已成为过去的事；守业的艰难，正应当与诸位慎重对待。”
参
考
译
文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．玄龄与吾共取天下/出百/死得一生/
B．玄龄与吾/共取天下出百死/得一生/
C．玄龄与吾共取天下/出百死/得一生/
D．玄龄与吾共/取天下/出百死得一生/
【解析】“玄龄与吾共取天下”主谓宾齐全，结构完整，中间不能断开，排除B、D两项；“出百死”与“得一生”句式、结构均相同，应分别断开，排除A项。故选C项。
C
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
征与吾共安天下 联系古诗推断词义 风雨不动安如山。(《茅屋为秋风所破歌》) (1)安：______
安定
加点词 方法提示 词义
祸乱生 于所忽 查阅词典选择义项 忽：①不注意；不重视；②快速；③灭亡，湮没；④辽阔渺茫的样子；⑤古代长度单位。(《古代汉语词典》) (2)忽：_________________
方当与诸 公慎之 成语推断 方兴未艾 (3)方：______
不注意，不重视
正
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！
________________________________________________________________
(2)然创业之难，既已往矣。
________________________________________________________________
与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服，还是创业难！
然而创业的艰难，已成为过去的事。
4．请简要分析文中唐太宗的治国思想。
________________________________________________________________________________________________________________________________
治国要有忧患意识，不能贪图安逸享乐，要居安思危，才能使国家基业稳固。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第26篇 愚公移山 《列子》
原文呈现 参考译文
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀(jì)州之南，河阳之北。 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南面，河阳北面。
原文呈现 参考译文
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩①山北之塞②(sè)，出入之迂③(yū)也，聚室而谋曰：“吾与汝毕④力平险，指⑤通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许⑥。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着大山居住。他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远，就集合全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，(使道路)一直通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗？”(大家)纷纷表示赞同。
原文呈现 参考译文
其妻献疑曰：“以君之力，曾(zēnɡ)不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉⑦置⑧土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。” 他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？况且往哪里放置土石呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海边上，隐土北面去。”
原文呈现 参考译文
遂率子孙荷(hè)担者三夫，叩⑨石垦壤，箕(jī)畚(běn)运于渤海之尾。邻人京城氏之孀(shuānɡ)妻有遗男，始龀(chèn)，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 于是愚公率领儿孙中三个能挑担子的人(上了山)，敲石头，挖泥土，用箕畚装上土石，运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助愚公。冬夏换季，才往返一次。
原文呈现 参考译文
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻⑩，曾不若孀妻弱子。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。
原文呈现 参考译文
虽 我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮 (kuì)也，而山不加增，何苦 而不平？”河曲智叟亡(wú)以应。 即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；(孙子的)儿子又有儿子，(他的)儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，可是山不会增高加大，还担心挖不平吗？”河湾上的智叟没有话来回答。
原文呈现 参考译文
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝(cuò)朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 握着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地干下去，便向天帝报告。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方东部，一座放在雍州南部。从此以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有山冈阻隔了。
【主旨情感】本文通过记叙愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心、奋斗不懈的道理。 一、课下注释
①惩：苦于。 ②塞：阻塞。 ③迂：曲折，绕远。 ④毕：尽、全。 ⑤指：直。 ⑥许：赞同。 ⑦焉：往哪里、在哪里。 ⑧置：放置、安放。 ⑨叩：敲、打。 ⑩彻：通达，这里指改变。 虽：即使。 穷匮：穷尽。 苦：愁苦。这里指担心。
字词梳理
二、通假字
1．始一反焉 反：________________
2．甚矣，汝之不惠 惠：________________
3．无陇断焉 陇：________________
同“返”，往返
同“慧”，聪明
同“垄”，高地
三、一词多义
且
年且九十 ( )
且焉置土石 ( )
将近
况且
四、词类活用
1．名词作动词
面山而居 面：________
2．形容词作名词
吾与汝毕力平险 险：____________
3．名词作状语
箕畚运于渤海之尾 箕畚：________
4．动词的被动用法
帝感其诚 感：______________
面对着
险峻的大山
用箕畚
被……所感动
【梳理训练】
一、重点字词
1．惩山北之塞 惩：______
塞：______
2．吾与汝毕力平险 毕：________
平：______
3．杂然相许 杂然：________
许：______
苦于
阻塞
尽、全
铲除
纷纷地
赞同
4．投诸渤海之尾 诸：________________
5．遂率子孙荷担者三夫 荷：__________
6．寒暑易节 易：______
节：______
7．始一反焉 反：________________
8．固不可彻 彻：__________________
9．虽我之死 虽：______
相当于“之于”
肩负、扛
更替
季节
同“返”，往返
通达，这里指改变
即使
10．子子孙孙无穷匮也 穷匮：______
11．何苦而不平 苦：__________________
12．河曲智叟亡以应 亡：______
13．惧其不已也 已：______
14．帝感其诚 感：____________
诚：______
穷尽
愁苦。这里指担心
没有
停止
被……感动
诚心
二、一词多义
1．且
2．惠
年且九十 ____________
且焉置土石 ____________
甚矣，汝之不惠 ____________
小惠未遍 (《曹刿论战》) ____________
将近
况且
同“慧”，聪明
恩惠
三、句子翻译
1．甚矣，汝之不惠！
________________________________________________________________
2．以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
________________________________________________________________________________________________________________________________
你也太不聪明了！
就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？
【提升训练】
设题点：同与“愚公”有关
(2023 赤峰改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。
齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之？”对曰：“臣请陈之。臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚名此谷为愚公之谷” 桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。
明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。使尧在上③，咎繇为理④，安有取人之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”
(节选自《愚公之谷》)
【注】①牸(zì)牛：母牛。②夷吾：管仲。③使尧在上：假使尧为国君。④咎繇(jiù yáo)为理：咎繇为法官。咎繇是人名。
齐桓公外出打猎，因追赶野鹿而跑进一个山谷中，看见一位老人，就问他说：“这叫什么山谷？”(老人)回答说：“叫愚公谷。”齐桓公说：“为什么叫这个名字呢？”(他)回答说：“用我的名号来做它的名字。”齐桓公说：“今天我看你的仪表举止，不像个愚笨的人，为什么你起这样一个名字呢？”(老人)回答说：“请允许臣一一说来。我原来养了一头母牛，生下一头小牛，长大了，卖掉小牛而买来小马。一个少年说：‘牛不能生马。’就把小马牵走了。附近的邻居听说了这件事，认为我很愚笨，所以就把这个山谷叫愚公谷。”齐桓公说：“您确实够愚笨的！您为什么把小马给他呢？”齐桓公就回宫了。
参
考
译
文
第二天上朝，(齐桓公)把这件事告诉了管仲，管仲整了整衣服，向齐桓公拜了两拜说：“这是我的过错。假使尧为国君，咎繇为法官，怎么会有强取别人小马的人呢？那位老人知道现在的诉讼案件断案不公正，所以只好把小马给了那位少年。请让我下去修明政治吧。”
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．傍邻闻之/以臣为愚/名此谷为愚公之谷/
B．傍邻闻之/以臣为愚名/此谷为愚公之谷/
C．傍邻闻之以臣/为愚名此谷/为愚公之谷/
D．傍邻闻之以臣/为愚名/此谷为愚公之谷/
【解析】“傍邻闻之”中“傍邻”是主语，“闻”是谓语，“之”是宾语，结构完整，故在“之”后断开，排除C、D两项；“名此谷为愚公之谷”句意完整，应在“名”前断开，排除B项。故选A项。
A
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
逐鹿而走 【链接课文】 录毕，走送之，不敢稍逾约。(《送东阳马生序》) (1)走：______
跑
加点词 方法提示 词义
公诚愚矣 【借助工具书】 诚：①诚心，真诚；②确实，的确；③果真，如果；④诚信。(《汉语大词典》) (2)诚：__________________
明日朝 【同类现象】 天下缟素(穿白色丧服) (3)朝：________
确实，的确
上朝
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)对曰：“以臣名之。”
________________________________________________________________
(2)公知狱讼之不正，故与之耳。
________________________________________________________________
(他)回答说：“用我的名号来做它的名字。”
那位老人知道现在的诉讼案件断案不公正，所以只好把小马给了那位少年。
4．课内衔接“愚公”向齐桓公解释地名由来的用意是什么？他与《愚公移山》中的“愚公”有何共同点？请简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________
是为了讽刺齐国司法之乱，告诫齐桓公要修明内政。两位“愚公”都不愚，都拥有大智慧。
专题三 文言文阅读
第一轮 教材文言文逐篇梳理(共三轮)
第27篇 周亚夫军细柳 [西汉]司马迁
原文呈现 参考译文
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 汉文帝后元六年，匈奴大规模进扰边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴进扰。
原文呈现 参考译文
上自劳①军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而②之③细柳军，军士吏被(pī)甲，锐兵刃，彀④(ɡòu)弓弩(nǔ)，持满。天子先驱⑤至，不得入。先驱曰：“天子且⑥至！” 文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。文帝的先行引导的人员到了营门前，不能进入。先导人员说：“皇上将要驾到！”
原文呈现 参考译文
军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏(zhào)’。”居无何⑦，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” 守卫军营的将官回答：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”
原文呈现 参考译文
于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖(yī)曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动⑧，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器行礼，说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见(陛下)。”文帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。
原文呈现 参考译文
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩⑨(nǎnɡ)者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固⑩可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以被偷袭、俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够袭击的呢？”称赞了周亚夫很久。
【主旨情感】本文通过讲述汉文帝巡视、慰劳霸上、棘门与细柳军的故事，突出展现了周亚夫治军有方、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”风范。
【写作特色】正面描写和侧面描写相结合，用对比和衬托的手法突显人物特点。
一、课下注释
①劳：慰劳。 ②已而：不久。 ③之：到，往。 ④彀：张开。 ⑤先驱：先行引导的人员。 ⑥且：将要。 ⑦无何：不久。 ⑧为动：被感动。 ⑨曩：先前。 ⑩固：必，一定。
字词梳理
二、通假字
1．军士吏被甲 被：________________
2．改容式车 式：________________________________
____________
同“披”，穿着
同“轼”，车前横木。这里用作动词，
指扶轼
三、一词多义
1．令
2．使
将军令曰 ( )
军中闻将军令 ( )
于是上乃使使持节诏将军 ( )
使人称谢 ( )
下令
命令
使者，使臣
命令、派
3．军
军霸上 ( )
上自劳军 ( )
至霸上及棘门军 ( )
驻军
军队
军营
四、词类活用
1．名词作动词
(1)于是上乃使使持节诏将军 诏：________
(2)介胄之士不拜 介胄：__________
2．形容词的使动用法
锐兵刃 锐：____________
下诏令
穿戴盔甲
使……锋利
【梳理训练】
一、重点字词
1．上自劳军 劳：______
2．已而之细柳军 已而：______
之：________
3．军士吏被甲 被：________________
4．彀弓弩 彀：______
慰劳
不久
到，往
同“披”，穿着
张开
5．居无何 无何：______
6．天子为动 为动：________
7．使人称谢 称谢：____________________
8．曩者霸上、棘门军 曩：______
9．其将固可袭而虏也
固：__________
不久
被感动
向人致意，表示问候
先前
必，一定
二、一词多义
1．军
军霸上 ____________
上自劳军 ____________
至霸上及棘门军 ____________
动词，驻军
名词，军队
名词，军营
2．居
居无何 __________
居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》) ____________
不可久居(《小石潭记》) __________
面山而居(《愚公移山》) __________
经过
处在，位于
停留
居住
三、句子翻译
1．于是上乃使使持节诏将军。
________________________________________________________________
2．天子为动，改容式车。
________________________________________________________________
于是文帝就派使者拿了符节去告诉将军。
文帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。
【提升训练】
设题点：同写人物故事
阅读下面的文言文，完成1～4题。
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。乃以秦王属吏，遂西入咸阳。召诸县父老豪桀曰：“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵①如故。凡吾所以来为父老除害非有所侵暴 无恐！”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨②军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
项羽遂西，屠烧咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。
(节选自《史记 高祖本纪》)
【注】①案堵：安居。②飨：用酒食慰劳。
汉元年十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。于是把秦王交给主管官吏，就向西进入咸阳。(沛公)召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“(现在我)和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都像往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！”随即派人和秦朝的官吏一起到各县去巡视，向民众讲明情况。秦地的百姓都非常欢喜，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。
参
考
译
文
项羽于是向西行进，一路屠杀，焚烧了咸阳城内的秦王朝宫室，所经过的地方没有不遭毁灭的。秦地的人们对项羽非常失望，但又害怕，不敢不服从他。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．凡吾所以/来为父老/除害非有所侵暴/
B．凡吾所以来/为父老除害/非有所侵暴/
C．凡吾所以来/为父老/除害非有所侵暴/
D．凡吾所以/来为父老除害/非有所侵暴/
【解析】“所以……”表示“……的原因”，“为父老除害”表目的，“非有所侵暴”是针对“为父老除害”的反面说明，应分别断开。故选B项。
B
2．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
乃使人与秦 吏行县乡邑 联系课文解释词义 使人称谢。(《周亚夫军细柳》) (1)使：______
人又益喜 成语推断 精益求精 (2)益：______
派遣
更加
加点词 方法提示 词义
唯恐沛公不为秦王 查阅词典选择义项 为：①是；②认为； ③做，担任。《古代汉语词典》 (3)为：_________________
做，担任
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)乃以秦王属吏，遂西入咸阳。
________________________________________________________________
(2)秦人大失望，然恐，不敢不服耳。
________________________________________________________________
于是把秦王交给主管官吏，就向西进入咸阳。
秦地的人们对项羽非常失望，但又害怕，不敢不服从他。
4．沛公为什么能成就一番霸业？请结合选文简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________
沛公善于笼络人心，入关与民“约法三章”，不接受百姓进献的牛羊酒食。而项羽入关后则烧杀屠戮，暗示了后来沛公的成功。
