19 大象的耳朵课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
部编版二年级下册
大象的耳朵
激趣导入
同学们，你们见过哪些动物的耳朵？
小兔
小猫
小狗
大象
初读课文
shì dā shù ɡān wǔ
似 的　 耷 拉 　竖 着 　竹竿 跳舞
tònɡ fán shān yí
头痛　 心烦　 扇 风　 咦
近音辨析
注意字音哦！
大象有一对大耳朵，像扇子
似的，耷拉着。
读准字音
词语认读
字形识记
篆文从户（单门），从羽。会像翅膀一样能动的门或苇编的门扇之意。
字形识记
象形字。甲骨文之形像人两手执牛尾等舞具跳舞。篆文则加义符舛（双足），用以强调手舞足蹈之义，遂泛指舞蹈。
谜语竞猜
翻开一页写个火，
再翻一页还是火，
页页是火真讨厌，
叫人越看越冒火。
又立两根杆
病中逞勇却
无力
个个以一当十
字形识记
集体读一读
形声字
“五不”要求：不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。
细读品味
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
大象的耳朵像什么？
为什么要把大象的耳朵比
喻成扇子？
读出大象耳朵的特点。
（1）长颈鹿有一个长脖子，像 （　　） 似的，（　　　）。
（2）小白兔有一对大耳朵，像（　 ）
似的，（　　　）。
（3）大象有一条长鼻子，像（　 　）
似的，（　　　）。
细读品味
交流讨论
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。
大象为什么不安起来呢？“他们都这么说”，他们都说了些什么呢？读读课文第3～7自然段。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
交流讨论
读出疑问语气
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，他们又是怎么说的呢？猜一猜？
交流讨论
小鹿说：“________________？”
小马说：“_____________？”
小老鼠说：“___________？”
抓住“？”读
出疑问语气。
为什么不把小鹿、小马，还有小老鼠的话写出来呢？
交流讨论
现在你能说说大象为什么不安起来了吗？
听了这么多动物伙伴的话，大象有了什么想法？
大象是怎么做的呢？
大象是这样做的
怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
交流讨论
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象开始想让自己的耳朵竖起来，现在为什么想让自己的耳朵还是耷拉着呢？
读一读11、12
自然段找答案
交流讨论
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
小虫子在大象的耳朵眼儿里跳舞，那是怎样的一番情景呢？
小虫子在耳朵眼儿里跳舞，大象是什么感觉？
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
交流讨论
你们觉得大象的大耳朵是竖起来好，还是耷拉着好？为什么？
一只小苍蝇飞来了，大象——（只要把他的大耳朵一扇，就能把小苍蝇赶跑）；一只小飞蛾飞来了，大象——（只要把他的大耳朵一扇，就能把小飞蛾赶跑）。看来，大象的耳朵还是耷拉着好哇！
大象听了动物伙伴们的话，心里不安起来，决定（　　）；可是，把耳朵竖起来之后，（　 ），于是他又把耳朵（　　　），这样（　　）。
课文感悟
书写指导
上窄下宽
中间一横比较长
左窄右宽
竖心旁的笔顺
“木”字作偏旁时的字形变化。
领悟道理
有一天，大象在路上散步，又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马等伙伴，他们对大象说：“咦，大象啊，你的耳朵不是已经竖起来了，为什么又耷拉下去了呀？”
大象会怎么说？
大象说“人家是人家，
我是我”。
领悟道理
结合生活实际说说这句
话的意思。
下课啦