二年级上册数学青岛版（五四学制）平均分（课件）(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学青岛版（五四学制）平均分（课件）(共24张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 16.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-02 16:12:37 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
平均分
青岛版数学二年级上册
活动设计
借助思维导图，梳理本课知识点。
你发现了什么数学信息？
活动设计
出示图片，引导学生发现数学信息，理解数学信息。
蒙层功能：请学生用橡皮擦把蒙层擦掉，擦出信息及图片，调动学生学习兴趣。
使用说明
小猴怎样分桃子呢？
松鼠：……
小兔：……
你还能提出什么问题？
活动设计
通过提出问题，使学生更好的理解信息。
课堂活动一：它们怎么分竹笋呢？
1.时间：２分钟。
2.要求：借助纸片分一分，看看可以怎么分？
1、计时器：点击“开始”计时。
2、实物投影：将学生作品展示。
使用说明
活动设计
自主探究环节，摆一摆，数一数，在活动中发现知识。
它们怎么分竹笋呢？
1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
使用说明
活动设计
交流展示环节：
提出问题，思考问题，利用课堂活动，体会不同的分法。更加体现出平均分的公平性。
每份分得同样多，叫做平均分
活动设计
总结：经过探索和发现，总结并出示定义什么叫做平均分。
课堂活动二：它们怎么分桃子呢？
1.时间：２分钟。
2.要求：借助纸片分一分，看看可以怎么分？
1、计时器：点击“开始”计时。
2、实物投影：将学生作品展示。
使用说明
活动设计
自主探究环节，摆一摆，数一数，在活动中发现知识。
如果平均分，每只小猴能分得几个桃子？
1个1个地分
动画－动作－直线：实现分圆片的过程。点击下一页，实现动画。
使用说明
活动设计
提出问题，再思考：进一步体会平均分的意义，理解1个1个分，可以实现平均分。
如果平均分，每只小猴能分得几个桃子？
2个2个地分
动画－动作－直线：实现分圆片的过程。结合“与上一动作同时”，实现多个圆片同时移动。
使用说明
活动设计
进一步体会平均分的意义，理解2个2个分，可以实现平均分。
如果平均分，每只小猴能分得几个桃子？
3个3个地分
动画－动作－直线：实现分圆片的过程。结合“与上一动作同时”，实现多个圆片同时移动。
使用说明
活动设计
进一步体会平均分的意义，理解3个3个分，可以实现平均分。
如果平均分，每只小猴能分得几个桃子？
4个4个地分
活动设计
进一步体会平均分的意义，理解4个4个分，可以实现平均分。
动画－动作－直线：实现分圆片的过程。结合“与上一动作同时”，实现多个圆片同时移动。
使用说明
1个1个地分：
每只小猴分得4个
4个4个地分：
2个2个地分：
3个3个地分：
每只小猴分得4个
每只小猴分得4个
每只小猴分得4个
动画：点击下一页，即可显示动画。
使用说明
活动设计
展示演示：展示并总结平均分的过程和结果，通过对比，理解平均分的意义。
学科工具-课程视频：，点击“ ”按钮，播放微课。
使用说明
活动设计
利用课程视频，在微课中，对平均分的知识进行更系统地学习，让学生理解每份分得同样多，叫做平均分。
活动设计
课堂练习环节：尝试独立解决问题，选择正确的答案。
1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
使用说明
分一分
１．动画：点击下一页，即可显示动画。
２．应用－形状：三角形和爆炸图形，组合，制作萝卜图形。
使用说明
活动设计
利用动画，直观理解平均分的过程。
试一试
1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
使用说明
活动设计
尝试独立解决问题，选择正确的答案。
是平均分吗？
1.课堂活动－判断对错：是否属于平均分，在紧张刺激快乐的气氛中学习平均分的知识。
2.班级优化大师-随机点名：随机点２名同学，并给予点评。
使用说明
活动设计
利用游戏的形式，判断是否属于平均分。
1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
使用说明
活动设计
尝试独立解决问题，选择正确的答案。
1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
使用说明
活动设计
尝试独立解决问题，选择正确的答案。
1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
使用说明
活动设计
尝试独立解决问题，选择正确的答案。
1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
使用说明
活动设计
尝试独立解决问题，选择正确的答案。
1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
使用说明
活动设计
尝试独立解决问题，选择正确的答案。
1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
使用说明
活动设计
尝试独立解决问题，选择正确的答案。
平均分
青岛版数学二年级上册
活动设计
借助思维导图，梳理本课知识点。
你发现了什么数学信息？
活动设计
出示图片，引导学生发现数学信息，理解数学信息。
蒙层功能：请学生用橡皮擦把蒙层擦掉，擦出信息及图片，调动学生学习兴趣。
使用说明
小猴怎样分桃子呢？
松鼠：……
小兔：……
你还能提出什么问题？
活动设计
通过提出问题，使学生更好的理解信息。
课堂活动一：它们怎么分竹笋呢？
1.时间：２分钟。
2.要求：借助纸片分一分，看看可以怎么分？
1、计时器：点击“开始”计时。
2、实物投影：将学生作品展示。
使用说明
活动设计
自主探究环节，摆一摆，数一数，在活动中发现知识。
它们怎么分竹笋呢？
1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
使用说明
活动设计
交流展示环节：
提出问题，思考问题，利用课堂活动，体会不同的分法。更加体现出平均分的公平性。
每份分得同样多，叫做平均分
活动设计
总结：经过探索和发现，总结并出示定义什么叫做平均分。
课堂活动二：它们怎么分桃子呢？
1.时间：２分钟。
2.要求：借助纸片分一分，看看可以怎么分？
1、计时器：点击“开始”计时。
2、实物投影：将学生作品展示。
使用说明
活动设计
自主探究环节，摆一摆，数一数，在活动中发现知识。
如果平均分，每只小猴能分得几个桃子？
1个1个地分
动画－动作－直线：实现分圆片的过程。点击下一页，实现动画。
使用说明
活动设计
提出问题，再思考：进一步体会平均分的意义，理解1个1个分，可以实现平均分。
如果平均分，每只小猴能分得几个桃子？
2个2个地分
动画－动作－直线：实现分圆片的过程。结合“与上一动作同时”，实现多个圆片同时移动。
使用说明
活动设计
进一步体会平均分的意义，理解2个2个分，可以实现平均分。
如果平均分，每只小猴能分得几个桃子？
3个3个地分
动画－动作－直线：实现分圆片的过程。结合“与上一动作同时”，实现多个圆片同时移动。
使用说明
活动设计
进一步体会平均分的意义，理解3个3个分，可以实现平均分。
如果平均分，每只小猴能分得几个桃子？
4个4个地分
活动设计
进一步体会平均分的意义，理解4个4个分，可以实现平均分。
动画－动作－直线：实现分圆片的过程。结合“与上一动作同时”，实现多个圆片同时移动。
使用说明
1个1个地分：
每只小猴分得4个
4个4个地分：
2个2个地分：
3个3个地分：
每只小猴分得4个
每只小猴分得4个
每只小猴分得4个
动画：点击下一页，即可显示动画。
使用说明
活动设计
展示演示：展示并总结平均分的过程和结果，通过对比，理解平均分的意义。
学科工具-课程视频：，点击“ ”按钮，播放微课。
使用说明
活动设计
利用课程视频，在微课中，对平均分的知识进行更系统地学习，让学生理解每份分得同样多，叫做平均分。
活动设计
课堂练习环节：尝试独立解决问题，选择正确的答案。
1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
使用说明
分一分
１．动画：点击下一页，即可显示动画。
２．应用－形状：三角形和爆炸图形，组合，制作萝卜图形。
使用说明
活动设计
利用动画，直观理解平均分的过程。
试一试
1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
使用说明
活动设计
尝试独立解决问题，选择正确的答案。
是平均分吗？
1.课堂活动－判断对错：是否属于平均分，在紧张刺激快乐的气氛中学习平均分的知识。
2.班级优化大师-随机点名：随机点２名同学，并给予点评。
使用说明
活动设计
利用游戏的形式，判断是否属于平均分。
1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
使用说明
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尝试独立解决问题，选择正确的答案。
1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
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1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
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1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
使用说明
活动设计
尝试独立解决问题，选择正确的答案。
1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
使用说明
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尝试独立解决问题，选择正确的答案。
1.课堂活动-选词配对：将"答案选项”拖拽至括号即可；点右侧 " "按钮可重复答题；点 " "按钮 可检查对错。
2.班级优化大师-随机点名：随机点１名同学，并给予点评。
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