统编版一年级下册语文园地五 教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 春季
课题 语文园地五（识字加油站、我的发现、字词句运用）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.正确朗读字族文，通过多种方法认识“饭、能”等8个生字。 2.巩固形声字的构字规律，感受偏旁表义的特点。 3.能运用偏旁表义的方法辨析同音字，并能在具体语境中正确运用。
教学内容
教学重、难点： 1.巩固形声字的构字规律，感受偏旁表义的特点。 2.能运用偏旁表义的方法辨析同音字，并能在具体语境中正确运用。
教学过程
导入：同学们，在五单元的学习中，我们学掌握了很多识字好方法，让我们用上这些好方法，开启语文园地五的学习与挑战吧。 识字加油站 活动一：了解学情，多措识字 1.生根据屏幕上的图片猜三个词语中“饭、茶、鞭炮”的字音，说出自己是如何认识这个字的思维过程，培养学生从生活中识字或借助图片猜字的能力。 2.出示“茶”甲骨文，生猜是“饭、茶、鞭炮”中的哪个字，引导生关注偏旁或部件识字。 3.小结:你们是生活中的有心人，不但在生活中认识了许多汉字，还能借助图片猜字。真棒！ 4.小老师教读“米饭、茶水、鞭炮”三个词语，巩固字词。 活动二：逐句认读，随机正音。（能、茶、清） 活动三：发现规律，偏旁表义 1.生通过朗读发现儿歌，从字音（最后一个字读音相似）和字形上（都有包这个部件）的特点。 2.读“包字族”的字，巩固形声字的构字规律时，明白每个字的意思和偏旁有关。 3.生再读儿歌，发现儿歌每一排中有个字（饭、水、足、手、衣、火）也在告诉我们这些“包字族”偏旁的意思，汇报原由。 4.小结：你们不但会观察，还很善于总结，这些包字族的字，虽然读音都很像，但是有了偏旁的赋予，他们的意思就完全不一样。所以我们可以明白，偏旁跟字义息息相关。【板书：偏旁---字义】 5.生发现规律后，师生配合读儿歌。 活动四：巩固旧知，拓展运用 1.出示“冰雹”图，生仿编一句字族文儿歌。 2.生回顾“青”的字族文，生读。 3.读“兆”字族的生字，挑战把“兆”的好朋友送回不同的句子中，生说清楚自己的思维过程。 小结：看来偏旁真的很重要，能帮我们区分生字的意思，还能帮我们认识这样的一串字。恭喜你们成功闯过第一关。 我的发现 活动五：观察发现，偏旁归类 1.生分别读每一排生字，发现每一横排生字的偏旁相同的特点。 2.生用组词的方式学着字族文自编儿歌。 3.生从屏幕上的“犭、讠、氵、心、女、艹”选择选一个自己喜欢的偏旁，结合偏旁的意思写三个带有这个偏旁的生字。 4.生展示汇报。 5.小结：你们真了不起，为这些偏旁找到了自己的家人，恭喜你们通过第二关 字词句运用： 活动六：学以致用，能辨会认 生通过偏旁表义的方法，说“青--清”的字义，再分别为这两个字组词。 在语境中运用“青--清”，填空，说明理由。 再语境中拓展运用“晴、清、睛”，说明原由。 过渡：你们能通过偏旁表义的方法区分同音字，真棒！如果遇到像“再--在”这样的同音字又该怎么办呢？ 其实可以请字典老师来帮忙。通过查字典，我了解到左边这个再，表示“又、重现”的意思，右边这个字和“地方、时间”有关。 4.生通过了解“再--在”的意思，然后在语境中运用。 5.拓展引导，在遇到：“生--声--升、西--希--溪、进--近、静--净”这一类同音字，没办法用偏旁区分的时候可以请字典老师来帮忙。 小结：这节课我们通过字族文巩固了形声字，了解了偏旁表义的特点，并运用此方法和查字典来区分同音字，真是收获满满，下节课我们将跟随字典老师去认识更多的生字朋友！ 板书： 语文园地五 偏旁——字义