8雨点儿 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
雨 点 儿
8
小学语文一年级上册
目录
CONTENTS
一、品读释疑
二、结构主旨
三、课堂拓展
四、当堂检测
同学们，你们喜欢猜谜语吗 今天老师给大家带来一个谜语，请同学们仔细听，看谁听得最认真、猜得最准。“千条线，万条线，落在水里看不见。”答案是雨。今天呢，老师要带领大家去认识一位新朋友——雨点儿，下面请同学们翻开课本《雨点儿》。
1. 正确、流利地朗读课文。（重点）
2. 了解课文内容，懂得雨水与万物生长有着密切的关系。（难点）
学习目标
01
品读释疑
数 彩 半 空 问 到
shǔ
cǎi
bàn
kōnɡ
wèn
dào
fānɡ
méi
ɡènɡ
lǜ
chū
zhǎnɡ
我会读
方 没 更 绿 出 长
数不清
云彩
一半
天空
问题
到达
地方
没劲
更红
绿色
出门
生长
问
有
半
从
你
bàn
wèn
yǒu
cónɡ
nǐ
我会写
问好
没有
半边
服从
你好
生，发育。
增加。
排行中第一的。
辈分高或年纪大的。
主持人，机关、团体等单位的负责人
两端的距离大，跟“短”相对。
长度。
长处，专精的技能，优点。
对某事做的特别好。
长
zhǎnɡ
chánɡ
多音字
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
说明雨点很多。
拟人句
我会说
_______的雨点儿，从云彩里______下来。
数不清
飘落
同学们还知道有哪些东西是数不清的吗？
写出了雨点很多
给人一种轻盈的感觉
数不清的树叶
飘落的树叶
都好。因为他们虽说去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
你觉得谁的选择好？为什么？
有花有草的地方
没有花没有草的地方
分角色朗读课文。(课后第1题)
点拨：课文中有两个角色——小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话时，声音可以天真一些，读大雨点儿的话时，可以稳重一些。小雨点儿和大雨点儿说的话中，既有陈述句又有疑问句，可以回忆学过的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以创设一些情境，发挥想象，进行个性化朗读。如，如果小雨点儿和大雨点儿离得很远，他们会怎么说话？如果小雨点儿和大雨点儿都急着要去自己想去的地方，他们又会怎么说话？
写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的作用。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
大雨点儿给没有花草的地方带来了什么变化？
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
读下面的句子，注意读好停顿。(课后第2题)
点拨：这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读好逗号和句号的停顿，还要注意句中的停顿。
02
结构主旨
雨点儿
小雨点儿
大雨点儿
雨水滋润
植物生长
有花有草的地方
没有花没有草的地方
花更红 草更绿
开红花 长绿草
课文结构
本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
课文主旨
03
课堂拓展
推荐阅读
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，
种子种子在说话，在说话：
哎呀呀雨水真甜，哎哟哟我要发芽。
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，
种子种子在说话，在说话：
哎呀呀我要出土，哎哟哟我要长大。
小雨沙沙
学习了这篇课文后，我们知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
课堂小结
04
当堂检测
大
地里长出来了
天上飞下来了
妈妈
北京回来了
蓝
绿
高
谢谢聆听
第 二 课时
部编版小学语文一年级上册