统编版语文四年级下册第五单元 习作：游______ 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
“游____”
四年级下
第五单元习作
目录
一
课前导入
二
审清题意
三
写作指导
四
范文展示
一
课前导入
同学们，你们知道这些地方在哪里吗？
1、
认一认
北京天坛
杭州西湖
安徽黄山
除了一些景点，大家还可以说说你去过哪些印象深刻的地方
2、
想一想
动物园
植物园
游乐园
6
二
审清题意
游？
01
02
03
解读题目
明确题目中的“游”字，意味着写作需围绕旅行或游览的经历展开
强调要点
需要写出游览的时间、地点、人物、游览过程及感受。
注意事项
避免写成流水账，要突出游览中的亮点和感受。
二
审清题意
三
写作指导
开头部分
中间部分
结尾部分
1、
写作结构
总结全文，表达感受。可以抒发情感，也可以留下思考。示例：“这次旅行让我感受到了大自然的美丽和神奇，也让我更加珍惜和家人在一起的时光。”
引入话题，可以用回忆式或描述性的语言开头。示例：“记得那个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去了……”
详细描述游览过程，突出亮点。使用“五感法”（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来描述所见所闻所感。示例：“我站在山顶上，放眼望去，群山连绵，云雾缭绕，仿佛置身于仙境之中。”
(3)
(1)
(2)
2、
句式积累
描述活动:
我们沿着[路径]前行，一边欣赏
着[风景/活动]，一边[具体行为]
示例：我们沿着林间小道前行，
一边欣赏着美丽的花朵，一边
听着鸟儿欢快的歌声。
表达感受:这次旅行，我[做了什么]，感受到了[感受]。
示例：这次旅行，我尝试了攀岩，感受到了挑战自我、超越极限的快乐。
描述风景:我站在[地点]，眺望着[景色]，感到[情感]
示例：我站在山顶上，眺望着远方 连绵的群山，感到心旷神怡。
描述风景的词语：
描述活动的词语：
3、
词语积累
兴奋、激动、愉悦、放松、难忘、充实
壮观、秀丽、宁静、迷人、辽阔、绵延
漫步、探险、畅游、骑行、攀登、漂流
表达感受的词语：
四
范文展示
四
范文展示：
那是一个阳光明媚的早晨，我怀揣着对历史的敬畏和好奇，踏进了故宫的门槛。这座拥有六百多年历史的皇家宫殿，仿佛一本厚重的历史书，静静地诉说着过去的辉煌与沧桑。
一进入午门，我就被那巍峨壮观的建筑所震撼。红墙黄瓦，金碧辉煌，每一处都透露出皇家的威严与尊贵。我沿着中轴线缓缓前行，每一步都仿佛踏在历史的足迹上。我仔细端详着宫殿的每一个角落，仿佛能听到历史的回声在耳边响起。
《游故宫》
1、作者以“一个阳光明媚的早晨”作为开头，通过描写自然环境的美好来引出游览的地点——故宫。
这种开头方式既自然又引人入胜，使读者能够迅速进入情境。
2、作者不仅点明了游览的时间和地点，还通过“怀揣着对历史的敬畏和好奇”这一句话，表达了自己对故宫的期待和感受，为全文奠定了基调。
四
范文展示
在太和殿前，我驻足良久。这座宫殿是皇帝举行大典的地方，也是故宫的核心所在。我抬头仰望，只见屋顶上的琉璃瓦在阳光下闪闪发光，仿佛一片金色的海洋。殿内的陈设更是精美绝伦，每一件都代表着当时最高的工艺水平。我感受着这里曾经的庄严与肃穆，心中不禁涌起一股敬意。
穿过太和殿，我来到了御花园。这里的风景如画，假山、池塘、亭台、楼阁，一应俱全。我漫步在蜿蜒曲折的小径上，欣赏着四季皆宜的美景。这里的每一处都显得那么和谐与宁静，仿佛让我忘记了世间的纷扰与喧嚣。
3、作者按照游览的顺序，依次描述了故宫的午门、太和殿和御花园等景点。在每个景点的描写中，作者都注重了细节和情感的融入，使文章更加生动具体。例如，“我抬头仰望，只见屋顶上的琉璃瓦在阳光下闪闪发光，仿佛一片金色的海洋”这一句话，就通过具体的描写和生动的比喻，展现了太和殿的雄伟壮观。
四
范文展示
时光匆匆，转眼间太阳已经西下。我依依不舍地离开了故宫。站在故宫的门口，我回头望去，只见夕阳下的故宫更显得庄严肃穆。这一刻，我深深地感受到了中华文明的博大精深和源远流长。
4、作者以“时光匆匆，转眼间太阳已经西下”作为结尾的过渡句，巧妙地将读者的注意力从游览的过程中转移到对故宫的整体感受上。接着，作者通过“我依依不舍地离开了故宫”和“夕阳下的故宫更显得庄严肃穆”等句子，表达了自己对故宫的留恋和敬意。
下课啦！
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