人教版英语七年级下册
Unit 12 What did you do last weekend
Section B 3a--3b教学设计
教学目标
.知识目标：
1.能够熟练掌握本单元所有单词 ( http: / / www.21cnjy.com )及短语：camp, lake, sheep, as, natural, butterfly, visitor, stay up late,fly a kite, high school, ago, India, tent, put up, moon, surprise, get a surprise, snake, scared, move, shout to, start, jump, up and down, wake...up... into, forest, ear.ect.
2.能够熟练掌握一般过去时的运用。
（二）、能力目标：
1.能够熟练掌握所有本单元单词短语在实际当中的运用。
能够熟练掌握一般过去时的运用。
(三)情感目标：
1.通过合作交流让学生在英语学习中得到快乐。
2.通过学习本单元，让学生走进大自然，了解大自然，热爱大自然，了解课堂以外的东西。
二、教学重点：
1.听、说、读、写会本单元重点单 ( http: / / www.21cnjy.com )词及短语：camp, lake, sheep, as, natural, butterfly, visitor, stay up late,fly a kite, high school, ago, India, tent, put up, moon, surprise, get a surprise, snake, scared, move, shout to, start, jump, up and down, wake...up... into, forest, ear.ect.
2.听、说、读、写会本单元重点句型：What ( http: / / www.21cnjy.com ) did you do Did you go to the zoo yesterday Yes, I did./No, I didn’t. Ect.
教学难点：
1.课后复习及其拓展练习。
2. 一般过去时的运用。
四、安排课时：一课时
五、教学用具：
课件、图片、单词卡、课本。
六、教学过程：
1. Warming-up
通过学生做报告来梳理本单元重点内容。
Revision
1)单词考查。（幻灯片3）
2）本单元重点短语考查。（幻灯片4）
3）本单元重点句型考查（幻灯片5）
3.Pair work
两人一组进行对话练习。
A: Who went to the library
B: Sally did.
A: Who flew a kite
B: Jim did.
A: Did you do anything interesting last weekend
B: Not really, but I visited my sister. What about you
A: I flew a kite with my friend, Jim.
B: Really, sounds excellent.
通过对话进一步巩固本单元重点短语及句型在实际当中的运用和实践。（幻灯片6--7）
4. Filling （幻灯片8--12）
1)仔细阅读3a部分，然后填空。
2）小组讨论结果并展示分享。
3） 根据上文完成回答问题。
4）教师出示写作提示。
5）学生自主完成写作内容。
教师呈现例文，学生进行参考。
5.Practice
小组内进行合作交流完成Self check部分。
1)学生独立思考Self check1,2部分。
2）学生自主完成Self check1,2部分。
3) 小组内自查结果。（幻灯片13--14）
6.Homework
根据3a部分，运用你自己的语言和想法改写这篇短文。
七、板书设计
Unit 12 What did you do last weekend
Section B 3a--3b
1. stay up late 2.run away
3.get a surprise 4. wake...up
5. as人教版英语七年级下册
Unit 12 What did you do last weekend
Section A 2d--3c教学设计
教学目标：
.知识目标：
1.能够听、说、读、写本课的重点单词和短 ( http: / / www.21cnjy.com )语：natural, butterfly, visitor, tired, stay up late, away run away, mouse, baby, shout at, language.
2.能够熟练掌握一般过去时的特殊疑问句。
、能力目标：
1.能够通过听录音完成课后练习题。
2.能够熟练掌握一般过去时的特殊疑问句。
(三)情感目标：
1.通过学习本课内容，让学生走进大自然，参与和大自然的各种活动。
2.通过对话表演活动提高学生学习英语的兴趣。
二、教学重点：
1.能够听、说、读、写重点单词和短语：na ( http: / / www.21cnjy.com )tural, butterfly, visitor, tired, stay up late, away run away, mouse, baby, shout at, language.
2.一般过去时的特殊疑问句。
三、教学难点：
1.课后故事编写。
2.一般过去时的运用。
安排课时：一课时
教学用具：
课件、图片、单词卡、录音机、磁带，课本。
六、教学过程：
1. Warming-up
通过检查上节课所留作业复习上节课的内容。（2分钟）
2.Leading in
播放幻灯片第三页，让学生再次熟悉上节课内容，并引出本节课的内容。
---What did they do
---He did her homework.
---They went to the cinema.
---He went boating.
学生根据幻灯片3--4的图片不断反复练习此类对话以便更加熟练的掌握过去时。
3.New concepts.
1).播放磁带2d部分，学生合书认真听，并完成回答问题。（幻灯片5-6）
2）阅读对话，进行pair work训练。
3). 小组之间进行对话练习，并以展示，完成表格。（2分钟）（幻灯片7）
4）.小组之间练习对话Grammar focus部分，注意一般过去时的规律总结。（幻灯片8）
5). Language points.（幻灯片9--10）
一般过去时态
句式的构成
①一般过去时态的肯定句式 “主语+动词过去式+其它”
例如：Jenny bought a skirt yesterday.
詹妮昨天买了一件短裙。
②一般过去时态的否定句式 “主语+didn’t+动词原形+其它”
例如：Jenny didn’t buy a skirt yesterday.
詹妮昨天没有买短裙。
③一般过去时态的一般疑问句式 “Did+主语+动词原形+其它”
例如：Did Jenny buy a skirt yesterday
詹妮昨天买短裙了吗？
④一般过去时态的特殊疑问句式“疑问词+did +主语+动词原形+其它”
例如：What did Jenny buy yesterday
詹妮昨天买了什么？
重点句型
(1) I stayed up late to watch...--> stay up late to do sth. 熬夜做某事
(2) that’s why it’s important to learn...
it’s + 形容词 + to do sth. 表示做某事是怎么样的
it’s + 形容词 +not + to do sth. 表示不做某事是怎么样的
(3) look at 看某物 see 看到某物 listen to 听某事 hear 听到某事
(4)be afraid of sth./ doing 害怕某物
I am afraid of snakes. 我害怕蛇。
be afraid to do sth. 害怕做某事
I am afraid to swim. 我害怕游泳。
= I am afraid of swimming.
(5)finish sth./ doing sth. 完成某事
finish my homework= finish doing my homework
(6) keep us warm, keep the room clean, keep quite
keep ( sb./sth.) + 形容词 表示保持什么怎么样
练一练。根据Grammar Focus完成3a,3b部分。并让学生进行展示交流。（幻灯片11--12）
以小组形式完成3c部分，并以展示。（幻灯片13）
8）教师总结本课内容。
9）如有时间让同学没再次通过练习题巩固提高本节课所学内容。（幻灯片14--15）
10）Homework.
想一想你上周做过的有意义的事情，然后用过去时写出五个句子。
板书设计
Unit 12 What did you do last weekend
Section A 2d--3c
stay up late to do sth.
(2) that’s why it’s important to learn...
it’s + 形容词 + to do sth. 表示做某事是怎么样的
it’s + 形容词 +not + to do sth. 表示不做某事是怎么样的
(3)be afraid of sth./ doing 害怕某物 人教版英语七年级下册
Unit 12 What did you do last weekend
Section A 1a--2c教学设计
教学目标：
.知识目标：
1能够听、说、读、写本课的重点单词和短语：c ( http: / / www.21cnjy.com )amp, lake, beach, badminton, sheep, as, go to the cinema, go boating, play badminton, camp by the lake.
能够熟练掌握本课重点句型： ( http: / / www.21cnjy.com )What did you do, Lucy Well, on Saturday morning, I played badminton.
（二）、能力目标：
1．能够听懂课文中活动的录音；
2.能够掌握本课重点句型的表达。
(三)情感目标：
1.通过学习本课内容，让学生和大自然有亲密的接触，并且热爱大自然。了解各种各样的课外活动。
2.通过听力活动提高学生学习英语的兴趣。
教学重点：
1.能够听、说、 ( http: / / www.21cnjy.com )读、写重点单词和短语：camp, lake, beach, badminton, sheep, as, go to the cinema, go boating, play badminton, camp by the lake.
2.能够熟练掌握本课重点句型： ( http: / / www.21cnjy.com )What did you do, Lucy Well, on Saturday morning, I played badminton.
三、教学难点：
1.听力技能的掌握。
2.句子的升降调。
安排课时：一课时
教学用具：
课件、图片、单词卡、录音机、磁带，课本。
六、教学过程：
1. Warming-up
通过提问上单元内容，复习上单元的内容。
2.Leading in
播放幻灯片3，进行简短的师生对话引出本课内容。
---What is the picture about
---It's about all kinds of activities.
---What did they do
---She did her homework.
3.New concepts.
1）教师出示图片让学生来表达图片所示内容，教师以提问的形式和学生一问一答：
---What did they do
---She did her homework.
---She went to the cinema.
---They camped by the lake.
以同样的方式提问幻灯片4--5的内容。
让学生观察书上1a找出所对应的答案，并且大声的朗读。（幻灯片6）
Listening
教师播放磁带，学生仔细听，磁带放两边，完成听力1b部分，并且听完尽可能的让有些学生能复述听力材料。（幻灯片7）
b. 播放2a部分听力内容，完成2a部分的划线问题。（幻灯片8）
c. 播放2b部分体力内容，完成2b部分的选择问题。（幻灯片9）
d. 教师出示听力答案，再次播放听力1b,2a,2b。
4）Pair work
a. 两人一组根据图片1a进行对话练习,并上台表演。
B: What did you do last weekend, Lucy
A: Well, on Saturday morning, I played badminton.
多叫几组，反复练习该类对话。（幻灯片10）
b. 根据课本2c部分，小组内编排对话，然后上台表演。教师予以点评。（幻灯片11）
A: Who visited her grandma
B: Becky did.
如果有时间学生独立完成课后练习，小组内交换意见，并纠正错误。
教师总结本节课的内容。
Homework
（1） 识记本课单词短语。
（2） 反复练习对话内容。
板书设计
Unit 12 What did you do last weekend
Section A 1a--2c
1. did my homework 2. went to the cinema
3. went boating 4. camped by the lake
5. went to the beach 6. played badminton人教版英语七年级下册
Unit 12 What did you do last weekend
Section B 1a--2c教学设计
教学目标：
.知识目标：
1.能够听、说、读、写本课的重点单词和 ( http: / / www.21cnjy.com )短语：fly a kite, high school, ago, India, tent, put up, moon, surprise, get a surprise, snake, scared, move, shout to, start, jump, up and down, wake...up... into, forest, ear.
2.能够熟练掌握一般过去时的运用。
、能力目标：
1.能够通过听录音完成课后练习题。
2.能够根据本课所学内容掌握一些一般过去式的各种句型。
(三)情感目标：
1.通过学习本课阅读材料，让学生从旅行当中获得知识，亲自体验学校以外的世界。
2.通过对话表演活动提高学生学习英语的兴趣。
教学重点：
能够听、说、读、写本课的重点单 ( http: / / www.21cnjy.com )词和短语：fly a kite, high school, ago, India, tent, put up, moon, surprise, get a surprise, snake, scared, move, shout to, start, jump, up and down, wake...up... into, forest, ear.
2. 一般过去时的各种句型。
三、教学难点：
1.如何掌握总结归纳课文大意的技巧。
2.听力技巧的掌握。
安排课时：一课时
教学用具：
课件、图片、单词卡、录音机、磁带，课本。
六、教学过程：
1. Warming-up
检查上节课布置在上周所做的事情的五个句子，让个别同学展示自己的成果和大家分享。
2.Leading in
通过老师提问引入本课内容。
---What did Lisa do last weekend
---She worked as a guide at the Natural History Museum.
---How was her weekend
---It was excellent.
---What did Paul do last weekend
---He stayed up late to watch the soccer game
---How did Paul feel
---He felt kind of tired.
3.New concepts.
1).教师播放幻灯片4
（1）认真阅读图片所示各种活动。
（2）学生仔细观察所示图片，选出和单词相应的图片。
（3) 小组派代表展示各组结果。
（4）齐读这些表示活动的短语。
2）Think about（幻灯片5）
Do you think the ac ( http: / / www.21cnjy.com )tivities in 1a are fun Draw a happy face or unhappy face under each picture.
Listening（幻灯片6）
（1）播放录音，学生仔细听。
（2）再次播放录音，完成1c部分。然后小组间进行展示各自结果。
4)Pair work
两人一组进行根据图片所示进行对话练习一般过去式句型的用法。
A: Who went to the library
B: Sally did.
A: Who flew a kite
B: Jim did.
A: Did you do anything interesting last weekend
B: Not really, but I visited my sister. What about you
A: I flew a kite with my friend, Jim.
B: Really, sounds excellent.
两人一组反用我们所学短语反复练习一般过去式句型的的表达。（幻灯片7--8）
Think about（幻灯片9）
（1）给学生一分钟的考虑，想一想自己害怕那些动物，不害怕那些动物，为什么。
（2）小组讨论完成2a部分然后说明理由。
6）Reading
(1) 仔细阅读课文，读懂课文大意。
（2）仔细考虑完成回答问题。
（3）再次阅读两篇日记，完成2c排序。小组间进行答案交流。
7) Summary
教师总结本节课内容，课后完成练习题。
8）Homework
根据2b部分写一篇你上周做过的一件有意义的事情。
板书设计
Unit 12 What did you do last weekend
Section B 1a--2c
1. sang and played the guitar 4.went to the library
2.studied for a test 5.flew a kite
3.had dinner with friends 6.swam in a swimming pool
